蹲踞式跳远说课稿课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,广丰县排山中学 余卫兰,蹲踞式跳远,广丰县排山中学 余卫兰,广丰县排山中学 余卫兰蹲踞式跳远 广丰县排山中学,1,目录,（一）指导思想,（二）教材分析,（三）说学习目标,（四）说教学重难点,（五）说学情,（六）说教法,（七）说教学过程,（八）说教学特色,目录（一）指导思想,2,（一）、指导思想：,坚持健康第一的指导思想,.,关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼习惯，为终身体育打下良好地基础。新课程标准强调“主动参与，乐于探究，交流与合作”为特征的学习方式。因此，本课力图在学习方式上进行探索，让学生在学习的过程中能主动参与，主动思考，合作学习,。,（一）、指导思想：坚持健康第一的指导思想.关注学生的发展,3,（二）、教材分析,1、,跳远是人类日常生活中经常用到的一种人体运动形,式，蹲踞式跳远是跳远中最基础的技术方式。,2、,它的技术要求不高，简便易学且具有一定的挑战性,和趣味性，是颇受学生喜爱的田径项目。,3、,蹲踞式跳远的完整技术包括：助跑、起跳、腾空、,落地四个部分。助跑和起跳相结合是本次课的教学,难点，助跑和起跳良好的结合，有利于学生更好地,掌握完整技术，进而提高跳远的远度。,（二）、教材分析1、跳远是人类日常生活中经常用到的一种人体运,4,（三）、说学习目标,1、认知目标：,了解蹲踞式跳远是由助跑、起跳、腾空,、,落地四个部分组成，并知道其各部分,的动作要领。,2、技能目标：增强下肢力量及跳跃能力，发展身体协调性、灵,敏性。60%以上的学生能初步掌握蹲踞式跳远的,完整技术，35%以上的学生能较好地运用蹲踞式,跳远的技术进行练习，并有一定的远度。,3、情感目标：培养学生不怕脏，不怕苦，勇敢果断的优良品质,建立与增强学生的自信心。,4、发展目标：发展身体协调性。,（三）、说学习目标1、认知目标：了解蹲踞式跳远是由助跑、起跳,5,（四）、说教学重难点,1、,教学重点：助跑有节奏，踏跳,有力，步点准确,2、教学难点：快速助跳与起跳的,自然衔接,（四）、说教学重难点1、教学重点：助跑有节奏，踏跳,6,（五）、说学情,初一,（5,）班学生总人数,46,人，其中男生2,0,人，女生,26,人，男生对球类运动项目感兴趣，女生对简单的体育游戏比较感兴趣。如：柔韧性,初中一年级学生总体活泼好动，可塑性大，模仿欲和求知欲较强，喜欢表现自己，但自制力较差，注意力不集中。同时，由于身体素质发展不平衡等原因，个体在运动技能方面存在较大的差异。,为此，结合教材特点和学生实际，在教学过程中，充分考虑学生的个性特点差异，注重采用多种方法，激发学生的学习兴趣，促进全体学生的发展和进步。,（五）、说学情 初一（5）班学生总人数46人，其中男生20,7,（六）、说教法,1.,游戏法,2,.,讲解、示范法,教师讲解示范帮助学生了解技术动作,建立正确的技术概念,.,3.,指导、纠正错误法,在学生的练习中,对学生进行指导,纠正错误相结合的方法,引导学生不断学习和规范自身动作,.,4,.,互评互助练习,在练习过程中认真观察,提高对技术动作的认识,提高团结互助的意识,.,技术动作规范的同学展示,典型错误的也可以展示,让同学评价,同时规范自身的技术动作,.,（六）、说教法1.游戏法2.讲解、示范法教师讲解示范帮助学,8,说学习法,1,、学法：在体育教学中，教师在运用接受法,的同时，积极采用探究学习法，自主合作,学习法和创造性学习法。,探究学习法,：,在教师的主导下，启发学生自主,究，自学自练，发挥主体性。,自主合作学习法,：学生在互帮互学，相互合作中,积极思考，共同提高，,共同进步,创造性学习法,：,充分发挥学生的创造性想象，创,新技术技能。,说学习法1、学法：在体育教学中，教师在运,9,（七）、说教学过程,1、激情导入与热身,2、尝试体验与探究,3、身心放松与评价,（七）、说教学过程1、激情导入与热身,10,1、激情导入与热身,。,开始部分,1.,集合整队,考勤,师生问好,.,2.,检查课堂常规,宣布本次课的内容与基本要求,.,准备部分,通过做报数变换不同动作的游戏,，,锻炼学生的反应能力，激发学生的学习兴趣，从而达到热身效果。做一些跳跃性的辅助的趣味性练习为新教材的学习打下坚实的基础。,活跃整个课堂的气氛。,1、激情导入与热身。开始部分,11,2,、尝试体验与探究,基本部分,A.,动作诱导练习,用篮球作为障碍物,让学生单脚连续跳跃六个篮球,要求每人完成八次练习,.,这样做的目的,让学生明白用力起跳的动作,让他们接下来的练习更具有目的性,.,B.,复习踏跳技术,反复进行各种速度的专门性练习,发展腿部力量,.,强调摆动腿在起跳中的重要作用,.,C.,学习腾空技术,.,(1),教师示范讲解腾空步和形成空中蹲踞姿势的方法。,（,2,）助跑,57,步跨越,20,厘米高的橡皮筋，看谁能在助跑和起跳的瞬间不触及橡皮筋，并成上面越过完成一次跳远动作。培养学生先高后远的意识。,（,3,）让技术好的同学先示范，教师再及时讲解。然后组织学生进行腾空步练习。,（,4,）对每一位学生正面评价，好的予以表扬，有缺点的委婉提出。,2、尝试体验与探究基本部分,12,3、身心放松与评价,。,师生一起放松，调节身心,，,并通过自评，互评，教师总,结等方式，评价学习效果,。,结束部分,3、身心放松与评价。师生一起放松，调节身心，并通,13,（八）、说教学特色,在本节课的教学中，充分发挥教师的指导作用，尊重学生的主体地位，坚持以学生发展为中心，激发学生的学习欲望，调动学生运动参与的积极性。,（八）、说教学特色 在本节课的教学中，充分发挥教师,14,本次课程结束，请各位领导老师多多指教，谢谢！,本次课程结束，请各位领导老师多多指教，谢谢！,15,