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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,蒹葭（秦风）,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。,蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之。道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。,蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。,1,诗经是经过相当长的时间和许多人的增删、改定而成。早期的诗经毁于秦火，至汉代传授诗经的有：齐国辕固、鲁国申培、燕国韩婴、赵国毛苌四家，我们现在所说的诗经指的就是“毛诗”。,诗经是,我国第一部诗歌总集,。收集了西周初年（公元前11世纪）至春秋中叶（公元前6世纪）,500年间,的诗歌，共,305篇,。先秦称为,诗,或取其整数称,诗三百,，西汉时被尊为儒家经典，才称为诗经，并沿用至今。,关于诗经,2,诗经是“五经”和“六艺”之首，按乐曲及内容分为风、雅、颂三个部分：,“风”,指音乐曲调，是各诸侯国的土风歌谣，大多数是民歌，最富于思想意义和艺术价值。包括,15,国风，共,160,篇。,“雅”,即正，指朝廷正乐，共,105,篇。雅又分为,大雅,和,小雅,，其中大雅31篇，小雅74篇。,“颂”,是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞，共,40,篇。颂又分为,周颂,31篇、,鲁颂,4篇、,商颂,5篇。,3,诗经中的作品，内容十分广泛，包括：,描写劳动和生产的,农事诗,；,表现恋爱、婚姻题材的,婚恋诗,；,关于战争和徭役的,征役诗,；,反映社会黑暗腐朽的政治,讽刺诗,；,讽喻时政和忧国伤时的诗篇；,古老的祭歌和颂扬祖先创业功绩的史诗。,4,赋、比、兴的运用既是诗经艺术特征的重要标志，也开启了我国古代诗歌创作的基本手法。,“赋”,就是铺陈直叙，即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。,“比”,就是比方，以彼物比此物，对人或物加以形象的比喻。,“兴”,是借助其他事物作为诗歌发端，以引起诗人所要歌咏的内容，所以大多在诗歌的发端。,5,兴：“,先言他物以引起所咏之词,。”如：“以此物比彼物也。”如：“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！”“桑之落矣，其黄而陨。”,东方红太阳升，中国出了个毛泽东。,上河里的鸭子下河里的鹅，一对对毛眼眼找哥哥。,杏花村里开杏花，儿女正当好年华。注：比和兴常常连用，故称比兴手法。,6,这三种表现手法在诗歌的创作中，往往交相使用，共同创造了诗歌的艺术形象，抒发了诗人的情感。,赋运用的十分广泛普遍，能够很好地叙述事物，书写感情。赋可以叙事描写，也可以议论抒情，比兴都是为表达和抒发情感服务的，在赋、比、兴三者中，赋是基础。,7,诗经善于通过运用,章句的重叠,来表达思想感情，使诗歌在音律上和修辞上都收到美的效果。重叠便于记忆和咏唱，是民歌的特色之一，回旋反复，可以增加诗歌的音乐性和节奏感，能够更充分地抒发情怀。,诗经中还运用了,叠字,、,双声,、,叠韵,等修辞手法，这些修辞手段的大量运用，不仅增加了诗的音乐美，而且能够表达出细微曲折的思想感情，描摹出事物的特征和属性。,8,卫风,氓,诗经,9,氓之,蚩蚩,，抱布贸丝。,匪,来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我,愆,期，子无良媒。,将,子无怒，秋以为期。,乘彼,垝垣,，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔,筮,，体无,咎,言。以尔车来，以我贿迁。,桑之未落，其叶沃若。,于,嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽,!,士之耽兮，犹可,说,也。女之耽兮，不可说也,!,桑之落矣，其黄而陨。自我,徂,尔，三岁食贫。淇水,汤汤,，,渐,车帷,裳,。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。,三岁为妇，,靡,室劳矣,夙,兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，,咥,其笑矣。静言思之，躬自悼矣。,及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，,隰,则有伴。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！,听朗诵,卫风,氓,(,注意红色字的读音,),10,概括每节诗的内容,理清故事情节。,一,男子求婚，女子许婚,将子无怒，秋以为期。,二,男女恋人相思、结婚,以尔车来，以我贿迁。,三劝诫女子不要痴情,于嗟女兮，无与士耽。,四控告男子移情别恋,女也不爽，士贰其行。,补叙多年的苦楚和处境,静言思之，躬自悼矣。,今昔对比的怨恨和痛苦,反是不思，亦已焉哉。,决绝,婚变,恋爱,11,随着情节的发展，女主人公内心的情感是如何变化的？,恋爱,婚变,决绝,热情，幸福,怨恨，沉痛,清醒，刚强,诗歌意象理解：,氓,诗中三处写淇水有何意味？,送子过淇，至于顿丘。,淇水汤汤，渐车帷裳。,淇则有岸，隰则有泮。,沉醉爱河,心如帷湿,回头是岸,12,综观全文，你认为男、女主人公分别是什么样的人?,女,主,人,公,婚前：生活幸福,婚后：受尽屈辱,氓,婚,“,氓之蚩蚩,”,前,“,信誓旦旦,”,婚,“,二三其德,”,后,“,至于暴矣,”,热情、温柔、纯真。,刚烈，认识清醒,用情不专、暴虐,没有责任心,写作手法,对比：,男女主人公婚前后的对比。,心情急切、热烈,13,第四节中把,“,我,”,喻,为,“,桑,”,又表明什么？,第三节里将女主人公,比,作,“,鸠,”,为了说明什么？,明确：说明女性容易动情，且难以自拔，就如鸠一样贪吃嫩桑叶会,致醉昏迷,。同时抒写了内心的痛苦，告诫他人不要轻易涉入感情。,明确：形象描绘女子因经历苦难、悲惨的生活而失去了青春的光华。,14,第三节第一、二句和第四节第一句起,兴,分别有何作用？,明确：,第三节以,“,鸠食桑叶,”,起兴,类比,说明女子,不要对男子过分迷恋，为后文起,铺垫,作用。,第四节以桑叶的“黄而陨”起兴,烘托,女子,年长色衰。,15,自由讨论,1.,女子答应嫁给氓，是不是太草率？,答：不。青梅竹马。婚前通过氓进行了占卜。,2.,女子被遗弃，责任在氓还是在女子？,女也不爽，士贰其行。女子甘心贫困，辛苦操劳，多年如一日。但,是最终还是被丈夫遗弃。,3.,氓为什么要遗弃女子？,（色衰爱弛）,4.,女主人公从这场失败的爱情中总结出了什么经验？,“于嗟鸠兮,不可说也”：作为女子，千万能沉溺于男女的情爱之,中。常言道：“痴心女子负心汉”。男子沉溺于情爱，还可以自我解脱,然而女子一旦沉溺其中，就总是不能自拔。因为女子的感情是专一不二的，,而男子却往往朝三暮四。本诗写出了男子的用情不专和女子的痴情专一。,5.,女子最终做出了怎样的抉择,?,从诗中哪里可以看出？,清醒果断的决绝。反是不思，亦已焉哉！,16,生活仅有勤劳和必备的物资，是不够的，还需要有情趣。时间在流动，那生活也是流动的，生活需要创新。,时刻在平淡的生活中去寻找乐趣，摄取生活中每一个精彩的瞬间，在许多雷同的日子里发现生活的新意，那样我们才不会对生活厌倦，才不会对身边的人厌倦，婚姻不再是爱情的坟墓。正如太阳，每天清晨它都从东边升起，但每个日出都呈现出不同的景象。,婚姻更多的是一种对对方的责任。,17,小雅,采薇,18,整体思路,一、思归（,13,章）,1,、悲伤，厌战，仇恨,2,、军旅之苦,二、战事（,45,章）,车马之盛，戍卒辛劳,三、归途（,6,章）通定思痛,19,采,薇,叙述难归原因,四、五章,行军作战的紧张生活,第六章,现实的哀伤,追忆思乡之情,薇：作 柔 刚,岁：初 暮 阳,我戍未定,王事靡,戍役漫长,狁之故,今昔之对比,现实的困境,倒 叙,前三章,20,问题探究,一、前三章第一句“采薇采薇”作用是什么？,二,、第二部分写思归之情了吗？透过字面还写出了戍卒的怎样一种情绪？,三,、第三部分是全诗抒情味最浓的一章，它是如何抒情的？抒发了怎样的感情？,四,、本诗的主题是什么？,21,2、,第四、五章，直接写战事。这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写，通过对马、车、象弭、鱼服、将帅和士兵生动而形象的刻划，从另一个侧面反映了“忧心烈烈”、“忧心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了实处。从而进一步强调了正是因为战争频繁，居无定所，作为兵营中最底层的士兵才归家无望，思乡心切。,22,3、,第六章，写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。有了前面的一系列铺垫，经过出生入死的战斗之后，战争的幸存者终于踏上了归家的路途。但作品并没有写士卒胜利后的喜悦，而是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景，写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦，而且“行道迟迟，载饥载渴”，归乡的路依然那么艰难。,23,主题,采薇,一诗描写西周时期一位饱尝服役思家之苦的戍边战士在归途中所思所想，表现了普通士兵在离乡出征岁月里的艰苦生活和内心伤痛，抒发了对战争的不满和对故乡的思念。,24,写作特色,一、细节描写（如对战争场面的描写，不直接写厮杀，而是写战车战马、象弭鱼服，劳累奔波）,二、情景交融（最后一章）,三、一唱三叹，音节和谐（开头三章）,四、起兴,25,
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