资源描述
,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,复习检测,请结合酸和碱的化学性质完成下列有两组实验，并根据实验中的问题写方程式。,写出实验中“更高”的化学方程式：,写出反应“更快”的化学,方程式：,2NaOH+CO,2,=Na,2,CO,3,+H,2,O,Mg+2HCl=MgCl,2,+H,2,想一想,斯达舒说明书,药品名称,斯达舒胶囊,性状,本品为胶囊剂，内容物为灰黄棕色，气味香，味微苦,主要成分,氢氧化铝,Al(OH),3,、甘草提取物、白芨、木香等,药理作用,中和胃酸过多、抗溃疡、镇痛、抗炎,功能与主治,用于慢性胃炎和多酸胃痛。行气止痛，收敛,生肌，促进溃疡愈合。,酸碱中和反应,任务揭示,1.,初步认识中和反应，会判断某反应是否为中和反应。,2.,从微观角度了解中和反应的实质。,3.,认识盐的定义及会判断盐的组成。,4.,了解中和反应在生产、生活中的应用。,同学们有这样的经历吗,?,蜜蜂蛰伤,蚊子叮咬,蚊虫叮咬时，在蚊子的口器中分泌出一种有机酸,-,蚁酸,，在家庭中可用,浓肥皂,涂抹可迅速,止痒,。,显碱性,为什么？,情境创设,实验,10-8,在烧杯中加入约,5mL,氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液。再用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液，至溶液颜色恰好变成无色为止。,提出问题,：,酸和碱之间会发生什么反应,?,实验验证,：,稀盐酸与氢氧化钠溶液,直接,混合,你能设计出可行的方案证明酸和碱之间发生了反应吗？,发生化学变化时,常伴有,颜色变化、放出气体、生成沉定、能量的变化（放热、吸热、发光）等。,实验现象：,溶液由,红色,变为无色,得出结论：,酸和碱能反应,自主学习,反应前后溶液中离子发生了怎样的变化,?,NaOH=,Na,+,+,OH,-,HCl=,H,+,+,Cl,-,NaOH+HCl=,NaCl,+,H,2,O,氢氧化钠与盐酸反应的本质：,酸溶液中的,氢离子,和碱溶液中的,氢氧根离子,反应生成水的过程。这个反应为,中和反应,。,一、中和反应,1.,定义：,酸和碱作用生成盐和水的反应。,2.,判断：,反应物必须为,酸和碱,如：,Ca(,OH,),2,+,H,Cl=,Na,OH,+,H,2,SO,4,=,析疑解惑,CaCl,2,+,H,2,O,Na,2,SO,4,+,H,2,O,2,2,2,2,什么叫盐？,1.,下列反应中属于,中和,反应,的是,(),A.Zn+2HCl =ZnCl,2,+H,2,B.CuO+2HCl =CuCl,2,+H,2,O,C.Ba(OH),2,+H,2,SO,4,=BaSO,4,+2H,2,O,3,+HCl =AgCl +HNO,3,C,2.,下列反应，要借助,酸碱指示剂,，才能判断二者发生反应的是,(),A.,大理石和稀盐酸,B.,石灰水和稀盐酸,C.,铁锈与稀盐酸,D.,镁和稀硫酸,B,巩固拓展,3.,下列物质中，不属于,盐,类的是（）,A.Fe(OH),2,2,CO,32,SO,4,A,D,二、中和反应在实际中的应用,1.,改变土壤的酸碱性,植物需要在一定酸碱性的土壤中生长，,但近年来由于不合理使用化肥，或酸雨的形成，破坏土壤的酸碱性，不利于植物的生长，,应怎样去改变酸性土壤？,用熟石灰中和。,自主学习,2.,处理工厂的废水,某硫酸厂排出的废水中含有,硫酸,等杂质，严重危害当地的生态环境，你会怎样处理这些废水呢？,用碱性物质（例如,熟石灰,）进行中和处理。,你能写出化学方程式吗？请试一下,Ca(OH),2,+H,2,SO,4,=CaSO,4,+2H,2,O,3.,用于医药,（,1,）胃酸的主要成分是,。胃药的主要成分,。,盐酸,氢氧化铝能中和胃酸，你能写出化学方程式吗？,Al(OH),3,+3HCl=AlCl,3,+3H,2,O,（,2,）被蚊虫叮咬后，涂一些含有碱性的物质的药水。,讨论,：举出生活中利用中和反应的实例。,自主学习,氢氧化铝,如：含,稀氨水,的药物,吃碱面时，放点醋，味道会更鲜美。,化学与生活,化学与生活,利用熟石灰加工的皮蛋,请同学们回顾本节课的主要内容：,1.,中和反应（酸,+,碱,=,盐,+,水）,对于,无明显现象,的,中和,反应,通常要,借助指示剂,来帮助判断反应的发生。,2.,中和反应在实际生活中的应用,A.,农业,B.,工业,C.,医药,D.,其他,课堂小结,小松同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂。为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，小松同学从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色。于是他得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。,（,1,）写出该反应的化学方程式：,。,（,2,）你认为他得出的结论是否正确,，,理由是,。,（,3,）为了验证小松同学的结论，你可以选择的试剂是（）,A,、紫色石蕊试液,B,、稀硫酸,C,、铁粉,D,、铜片,E,、碳酸钠,稀盐酸,氢氧化钠,不正确,如果盐酸滴加过量，滴入酚酞试液也不变色,巩固拓展,A,C,E,NaOH+HCl=NaCl+H,2,O,谢谢大家！,一、创设情景 明确目标,我们的身边哪些物品是由金属材料制成的？,你知道它们是由什么金属材料制成的吗？,身边金属大搜索,二、自主学习 指向目标,自读课本,P24,完成学生用书当堂作业部分。,三、合作探究 达成目标,探究点一：金属的物理性质,金属材料,合 金,纯金属,物理性质,共 性,特 性,用 途,三、合作探究 达成目标,1.,试着用铜片和黄铜片互相在其表面刻画出一种金属的元素符号。,2.,试着用铁丝和钢丝各自弯成一种金属的元素符号。,3.,愉快合作、细心体会，分享快乐、注意安全。,动 手 空 间,三、合作探究 达成目标,性能优异的合金,一般情况下：,跟组成它的纯金属相比，,硬度和强度增大；,熔点降低；,抗腐蚀性能更好。,【,教师点拨,】,金属的物理共性：有光泽，能够弯曲，延展性、导热性、导电性。,三、合作探究 达成目标,【,一试身手,】,请同学们完成学生用书当堂作业部分。,三、合作探究 达成目标,三、合作探究 达成目标,探究点二：金属的化学性质,1.,A,组同学,在,4,支试管里分别放入两小块铜、铁、锌、镁，再分别加入约,5 mL,稀盐酸，观察现象，比较反应的剧烈程度。如果有气体生成，判断反应后生成了什么气体？（用燃着的小木条放在试管口检验）,2.B,组用稀硫酸代替稀盐酸进行实验，并比较 发生的现象。,三、合作探究 达成目标,金属,现 象,反应的化学方程式,铜,铁,锌,镁,A,组（与盐酸）,金属,现 象,反应的化学方程式,铜,铁,锌,镁,B,组（与稀硫酸）,注意：,1.,探究过程中实验操作的规范。,2.,观察时注意各自反应的剧烈程度，产生气泡的快慢，是否放热等在探究中请按要求填好上面的两个表格。,三、合作探究 达成目标,（,A,组 金属与盐酸反应）,金属,现 象,反应的化学方程式,铜,铁,锌,镁,产生气泡，放出热量，形成浅绿色的溶液,没有明显变化,Fe+2HCl=FeCl,2,+H,2,Zn+2HCl=ZnCl,2,+H,2,Mg+2HCl=MgCl,2,+H,2,产生较多的气泡，放出热量，形成无色的溶液,产生大量的气泡，放出热量，形成无色的溶液,2,氯化亚铁,三、合作探究 达成目标,（,B,组 金属与硫酸反应）,金属,现 象,反应的化学方程式,铜,铁,锌,镁,Mg+H,2,SO,4,=MgSO,4,+H,2,Zn+H,2,SO,4,=ZnSO,4,+H,2,Fe+H,2,SO,4,=FeSO,4,+H,2,产生较多的气泡，放出热量，形成无色的溶液,产生气泡，放出热量，形成浅绿色的溶液,没有明显变化,产生大量的气泡，放出热量，形成无色的溶液,2,硫酸亚铁,三、合作探究 达成目标,【,教师点拨,】,1,、稀盐酸、稀硫酸具有腐蚀性，教师要强调实验的安全性。,2,、向试管中加入酸的顺序是：,Cu,、,Fe,、,Zn,、,Mg,，加入酸的体积约为试管的,1/4,，注意从侧面观察现象并做好记录，用拇指按住镁条与盐酸反应的试管管口,10,秒左右，松开拇指，用燃着的小木条放在试管口，观察现象。,三、合作探究 达成目标,【一试身手】,请同学们完成学生用书当堂作业部分。,三、合作探究 达成目标,【,典例精讲,】,一些不法商贩常常用铝制的假银元坑害消费者，小明在市场上买了一枚银元，请你用化学的方法帮他鉴别一下这枚银元，是真？是假？,三、合作探究 达成目标,思路点拨：,用化学的方法鉴别，就要从铝与银的化学性质的不同来进行。金属的化学性质可以从三个方面来考虑，一是与氧气反应，二是与酸反应，三是与盐溶液反应。结合鉴别需要明显现象且容易观察，可以将银元放入盐酸或硝酸银溶液中进行观察。,答案：,方法一：将银元放入盐酸中，若有大量气泡冒出，则证明是铝制，真银元则无明显现象。,方法二：将银元放入硝酸银溶液中，若银元表面有黑色物质出现，则证明是铝制，真银元则无明显现象。,归纳：,与金属相关的问题可以从金属化学性质的三个方面进行考虑，这样思考的效率才高。,四、总结梳理 内化目标,一：金属的物理性质,共性：有光泽，能够弯曲，延展性、导热性、导电性。,个性：铜是红色的，汞是液态等,二：合金的优点,1.,合金比组成它的纯金属硬度大；,2.,合金比组成它的纯金属熔点低；,3.,合金比组成它的纯金属抗腐蚀性能好。,三：金属的化学性质,1.,与氧气反应,2.,与酸反应,3.,与盐溶液反应,【,易错易混提示,】,不同的金属与氧气反应所需要的条件不同；不同的金属有的能酸反应，有的不能与酸反应。,五、达标检测 反思目标,1,、根据金属活动性顺序判断，下列物质之间不能发生化学反应的是（）,A,、,Fe,和,CuSO,4,溶液,B,、,Cu,和稀盐酸,C,、,Zn,和,Hg(NO,3,),2,溶液,D,、,Mg,和稀硫酸,2,、伽利略说：“生命如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花”，其中蕴含的化学原理，用化学方程式表示正确的是（）,A,、,3Fe+O,2,=Fe,3,O,4,B,、,3Fe+2O,2,Fe,3,O,4,C,、,3Fe+2O,2,=FeO,4,D,、,Fe,3,+2O,2,Fe,3,O,4,3,、下列各种物质中，能够用盐酸跟金属直接反应得到的是（）,A,、,FeCl,3,B,、,MgCl,2,C,、,CuCl,2,D,、,AgCl,4,、有关铁的性质中，属于化学性质的是（）,A,、有导电导热性,B,、有良好延展性,C,、具有银白色光泽,D,、在潮湿空气中易生锈,5,、铝是一种应用广泛的金属。下列有关铝的描述正确的是（）,A,、铝是地壳中含量最高的元素,B,、铝的化学性质不如铁的活泼,C,、镁铝合金可用于制造飞机,D,、铝制容器的表面有一层氧化物保护膜，可以用来盛装盐酸,C,B,D,D,C,C,B,A,B,C,D,
展开阅读全文