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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/10,#,第二十课,“,精彩极了,”,和“糟糕透了”,第六单元,人教版小学语文五年级上册,第二十课 第六单元人教版小学语文五年级上册,1,学习目标,学会生字、新词，正确、流利、有感情的朗读课文。,从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。,教会孩子正确的对待表扬和批评。,学习目标学会生字、新词，正确、流利、有感情的朗读课文。,2,字词注释,腼,min,腆,tin,誊,tng,励,l,篇,pin,版,bn,祥,xing,歧,q,谨,jn,字词注释腼min腆tin誊tng励l篇pin版b,3,字词注释,min,tn,l,pin,bn,q,jn,tin,腼,腆,誊,篇,励,版,歧,谨,祥,xin,字词注释mintnlpinbnqjntin,4,字词注释,1.,敏敏改变了很多，我们要,重新,（）认识他了。,2.,大象的,重量,（）是狮子的很多倍。,重,chn,（重新,）（双重）,zhn,（重量）,(,重力）,zhn,chn,字词注释1.敏敏改变了很多，我们要重新（,5,字词注释,【腼腆】,本课指因害羞而神情不自然,。,【灵感】,突然产生的富有创造性的思路、想法,。,【源泉】,比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因,。,【谨慎】,对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。,【得意扬扬】,称心如意，感到非常满意的样子。,【一如既往】,指没有任何变化，还是像从前一样。,字词注释【腼腆】本课指因害羞而神情不自然。【灵感】突然产生的,6,字词注释,近义词,反义词,腼腆,-,害羞,鼓励,-,激励,慈祥,-,慈爱,谨慎,-,小心,腼腆,-,大方,鼓励,-,打击,慈祥,-,严厉,谨慎,-,冒失,字词注释近义词反义词腼腆-害羞鼓励-激励慈祥-慈,7,字词注释,近义词辨析,相同点,不同点,慈祥,指对人和善。,慈祥,和善安详。,慈爱,慈爱,仁慈而爱人。,1.,我的奶奶是一位很（）的老人。,2.,在妈妈的目光中,充满着柔情和（）。,慈祥,慈爱,字词注释近义词辨析相同点不同点1.我的奶奶是一位很（,8,字词注释,描写,着急,的词语：,迫不及待 心急如焚 心急火燎 着急上火 热锅蚂蚁 坐立难安,字词注释描写着急的词语：,9,课文讲解,1.,课文是从哪几个方面来说明父母之爱的,?,母爱（鼓励）,父爱（批评）,初读,感知,2.,根据课文内容填空。,课文描述了作者在一生中体会到的父母之爱，作者一开始就知道,_,，作者在后来也慢慢知道,_,。,父爱的体现就是批评,母爱是鼓励,课文讲解1.课文是从哪几个方面来说明父母之爱的?母爱（鼓励）,10,课文讲解,段落划分,第一部分,（,1-14,）：“我”的第一首诗，妈妈说它“精彩极了”；爸爸的评价是“糟糕透了”。,第二部分,（,15-16,）：“我”越来越体会到“我”当初是多么幸运。,第三部分,（,17,）：“精彩极了”和“糟糕透了”的共同出发点那就是爱。,课文讲解段落划分第一部分（1-14）：“我”的第一首诗，妈,11,课文讲解,用喜欢的方式快速读读课文，边读边想：,课文,主要讲了一件什么事,?,“我”写了一首诗，妈妈说“精彩极了”，爸爸说“糟糕透了”，长大后理解父母对我的爱。,课文讲解用喜欢的方式快速读读课文，边读边想：课文主要讲了一件,12,课文讲解,默,读课文，本文是怎样解释父母之爱的,?,记得七八岁的时候，我写了,第一,首诗。,总起全文,写诗开始，通过诗来彰显父母之爱。,课文讲解默读课文，本文是怎样解释父母之爱的?记得七八岁的时候,13,课文讲解,母亲念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着,:“,巴迪，真是你写的吗,?,多美的诗啊,!,精彩极了,!”,她搂住了我，,赞扬,声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。,近义词：,赞美,母亲鼓励,总体母亲对我的诗大大的赞美，表现了她对我的鼓励，这也体现了她对我的爱。,课文讲解 母亲念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着:“,14,课文讲解,课文讲解,15,课文讲解,“妈妈，爸爸下午什么时候回来,?”,我红着脸问。我有点,迫不及待,，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。,这句话运用了,_,的手法，表现了我急于得到父亲的肯定，这也为后来的发展做了铺垫。,语言描写,意思是：,等不及了。,课文讲解 “妈妈，爸爸下午什么时候回来?”我红着脸问。,16,课文讲解,七点。七点刻。七点半。,父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲，他是家电影公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。,这句话运用了,_,的手法，说出了我以为的想法。,心理描写,重复：,将我焦急的心情体现出来了。,“,敬仰,”,一词，突出了父亲在,“,我,”,心目中的崇高地位。,课文讲解 七点。七点刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等,17,我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。“,我看这首诗糟糕透了,。”父亲把诗扔回原处。我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。,这句话运用了,_,的手法，介绍了父亲的态度，也看出了他对我的严厉，其实也是一种爱。,语言描写,“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上,糟糕的诗,还不够多吗,?”,父亲批评,课文讲解,我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时,18,课文讲解,课文讲解,19,我再也受不了了。我,冲,出饭厅，,跑,进自己的房间，,扑,到床上,失声痛哭,起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。,难过、伤心、沮丧,“,我,”,：,痛 哭,争 吵,课文讲解,我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上,20,母亲的评价,父亲的评价,“,亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了,”,“,我看这首诗糟糕透了。”,“,亲爱的，我真不懂你是什么意思！”“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”,“,我不明白，”“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”,想一想，为什么父亲和母亲对巴迪的诗歌会有不同的评价呢？,课文讲解,母亲的评价 父亲的评价“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪,21,几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当槽糕的诗。不过母亲还是,一如既往,地鼓励我，因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。,记叙：,将母亲继续鼓励我，而父亲继续批评我，这都是对我的爱。,意思是：,还是如此。,课文讲解,几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确,22,现在我已经有了很多作品，出版了部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么,幸运,。我有个慈样的母亲，她常常对我说,:“,巴迪，这是你写的吗,?,精彩极了,!”,我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说,:“,这个,糟糕透了,。”,记叙：,我的成就离不开母亲的鼓励，也离不开父亲的批评。,课文讲解,“,我,”,为什么会感到幸运呢,?,现在我已经有了很多作品，出版了部部小说、戏剧和,23,因为,“,我,”,有个常常鼓励,“,我,”,的慈祥的母亲，,她常常肯定,“,我,”,，给,“,我,”,力量，母亲的爱是,“,我,”,灵感和创作的源泉；,“,我,”,还有个严厉的父亲，,他对,“,我,”,的警告和教育使我不会走向歧途。,所以说,“,我,”,是幸运的。,课文讲解,因为“我”有个常常鼓励“我”的慈祥的母亲，她常常肯定,24,一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人,引人歧途,。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你,:“,小心，注意，总结，提高,。”,总结：,作者自己的感悟，体会父母之爱。,意思是：,走错路。,课文讲解,一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自母亲的力量,25,这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在 我的耳际。,“,精彩极了！”，“糟糕透了！”,“,精彩极了！”“糟糕透了！”,.,它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪股风刮倒。,这句话运用了,_,的手法，体现出作者对父母之爱的感受。,排比和比喻,课文讲解,这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在 我的,26,那母亲的抚摸啊，清泉石上一样，细腻悠远；那母亲的微笑啊，冬日灿阳一样，温暖柔情；那母亲的关怀啊，盈月落辉一样，柔情泛水。,请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。,课文讲解,那母亲的抚摸啊，清泉石上一样，细腻悠远；那母亲的微笑,27,我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点一那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,结尾：,无论是鼓励还是批评，都是爱的体现，作者的父母之爱中前行。,课文讲解,我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,28,课文讲解,课文讲解,29,讨论交流,巴迪长大后，如何看待父母的爱？你是如何看待巴迪父母对他的爱的？,巴迪长大后深刻理解了这两种评价对自己健康成长的重要性，也认识到这两种截然不同的评价所蕴含的共同点，那就是,爱,。,巴迪是幸福的。母亲的赞扬使巴迪产生了写作的兴趣和爱好，并且坚定了信心；父亲的批评虽然有些严厉，但是可以让巴迪不断地总结，找到作品中的不足，进行修改。,课文讲解,讨论交流 巴迪长大后，如何看待父母的爱？你是如何看待巴,30,感悟提升,爱的方式是多样的：有赞扬和鼓励，也有批评和教育,这两种不同的方式对于我们都很重要，母亲的爱给予我们信心，父亲的爱让我们时刻人情自己。虽然他们的表达方式不一样，但是他们都有一个共同的出发点,爱。,课文讲解,感悟提升 爱的方式是多样的：有赞扬和鼓励，也有批评和教,31,课文结构,“精彩极了”和“糟糕透了”,一首诗,母亲 鼓励,父亲 批评,长大后,都是爱,慈爱的母亲严厉的父亲,课文结构“精彩极了”和“糟糕透了”一首诗母亲 鼓励长大后,32,课文结构,母亲的赞扬,得意扬扬,童年写诗,（,114,）,不同评价,相同的爱,父亲的批评,失声痛哭,母亲的鼓励,热爱写作,长大感悟,（,15,）,父亲的严格,精益求精,精彩极了,创作的源泉,成年体会,（,1617,）,糟糕透了,警告的力量,“精彩极了”,和,“糟糕透了”,课文结构母亲的赞扬得意扬扬童年写诗不同评价父亲的批评失声痛哭,33,学习运用心理描写的手法,【,心理描写,】“我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时”。”,这句话真实地写出了“我”当时紧张的心理活动。,【,举例,】我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢,?,我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。,写作手法,学习运用心理描写的手法【心理描写】“我把头埋得低低的。诗只有,34,拓展延伸,码头风云,码头风云,是由巴德,斯楚伯格编剧的犯罪片。该片讲述了码头装卸工人特里,马洛伊为了揭发码头老板的罪行，以及替工人们伸张正义，联手大学生伊蒂,多伊尔和牧师巴里发起反抗的故事。,拓展延伸码头风云,35,随堂演练,1.,看拼音，写词语。,min tin tn xi j l,（）（）（）,腼腆,誊写,激励,2.,填上恰当的词语。,精彩的,(),奇妙的,(),慈祥的,(),严厉的,(),诗,母亲,事,父亲,随堂演练1.看拼音，写词语。min tin t,36,随堂演练,3.,选词填空。,鼓舞 鼓励,（,1,）母亲对姐姐说：“小军是个好孩子，他需要别人的（）。”,（,2,）为了（）士气，将军带头唱起来军歌。,鼓励,鼓舞,随堂演练3.选词填空。鼓舞 鼓励鼓励鼓舞,37,谢谢赏析,谢谢赏析,38,
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