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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,0,1,新课导入,（一）,调整心态，进入情景,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,0,1,新课导入,（二）学海导航，明确目标,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,0,2,互动学习,（三）拓展视野，前置补偿,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,0,2,互动学习,（四）认读课文，积累词语,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,0,2,互动学习,（六）品读课文，赏析语句,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,0,3,课堂小结,（八）通读课文，评价篇章,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,0,1,新课导入,（一）,调整心态，进入情景,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,0,1,新课导入,（二）学海导航，明确目标,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,0,2,互动学习,（三）拓展视野，前置补偿,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,0,2,互动学习,（四）认读课文，积累词语,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,0,2,互动学习,（六）品读课文，赏析语句,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,0,3,课堂小结,（八）通读课文，评价篇章,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,0,1,新课导入,（一）,调整心态，进入情景,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,0,1,新课导入,（二）学海导航，明确目标,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,0,2,互动学习,（三）拓展视野，前置补偿,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,0,2,互动学习,（四）认读课文，积累词语,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,0,2,互动学习,（六）品读课文，赏析语句,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,0,3,课堂小结,（八）通读课文，评价篇章,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,你是人间的四月天,一句爱的赞颂,你是人间的四月天,导,大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗？,徐志摩先生真正爱了一辈子的人，,金岳霖为了她终身未娶！,她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的,林徽因,！,导大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗？,1949,年以后，林徽因在美术方面曾做过三件大事：第一是参与国徽设计。第二是改造传统景泰蓝。第三是参加天安门人民英雄纪念碑设计。,1949年以后，林徽因在美术方面曾做过三件大事：第一是参与国,1,、有感情地朗诵诗歌，积累娉婷、鲜妍、冠冕等词语。,2,、朗读诗歌，感受诗歌的绘画美、建筑美。,3,、理解诗歌意象，把握诗人情感。,学习目标,1、有感情地朗诵诗歌，积累娉婷、鲜妍、冠冕等词语。学习目标,背景介绍,你是人间的四月天,是林徽因的经典诗作，最初发表于,学文,一卷一期（,1934,年,4,月,5,日）。关于本诗的创作意图，有两种说法：,一说是为悼念徐志摩而作，一说是为儿子的出生而作，,以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦,。,徐志摩,梁从诫,背景介绍 你是人间的四月天是林徽因的经典诗作，最初,娉,婷（）鲜,妍,（）,冠冕,（）,呢喃,（）,yn,pn,un min,n nn,测,娉婷（）鲜妍（,我说,/,你是人间的,/,四月天；,笑响,/,点亮了,/,四面风；轻灵,在春的光艳中,/,交舞着变。,你是,/,四月早天里的,/,云烟，,黄昏,/,吹着风的软，星子,/,在,无意中闪，细雨,/,点洒在,/,花前。,那轻，那娉婷，你是，鲜妍,百花的冠冕,/,你戴着，你是,天真，庄严，你,/,是夜夜的,/,月圆。,雪化后,/,那片鹅黄，你像；新鲜,初放芽,/,的绿，你是；柔嫩喜悦,水光浮动着,/,你梦期待中,/,白莲。,你是一树一树的,/,花开，是燕,在梁间,/,呢喃，你是爱，是暖，,是希望，你,/,是人间的,/,四月天！,你是人间的四月天,一句爱的赞颂,我说/你是人间的/四月天；那轻，那娉婷，你是，鲜妍你是人间的,思 议,1、,以,“,四月天,”,为喻，突出了,“,你,”,的哪些特点？,请结合具体句子来说明。,2,、,画出表示颜色的词语，说说它们带给你的阅读感受。,思 议1、以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？,1,、以,“,四月天,”,为喻，突出了,“,你,”,的哪些特点？请结合具体句子来说明。,轻灵、柔美，鲜妍、生机和希望、温暖。,展,1、以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？请结合具体句子,展,2,、,画出表示颜色的词语，说说它们带给你的阅读感受。,【答案】,诗歌将雪后鲜艳的,鹅黄,、初生的,绿芽,、梦中的,白莲,，各种色彩交汇，加之于“轻灵的风”“柔软的烟”“闪动的星子”“绵綿的细雨”，将四月里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润 万物、生命喜悦等一系列美好画面用诗的形式表达，展现了艺术的,绘画美,。,展2、画出表示颜色的词语，说说它们带给你的阅读感受。【答案】,每段以三行来描写，通过字数与句式的变换，达到了动态上的平衡。这首诗的,建筑美,不是传统意义上的“豆腐块”式的美，而是 一种形式与情感的高度结合，一种独具特色的美。,议,此诗句式上有哪些特色？先组内交流，后全班展示。,每段以三行来描写，通过字数与句式的变换，达到了动,评,这首诗以“四月天”为喻，,选取了,代表春天生机和希望的意象，营造了美好的意境，突出了“你”的温柔、和暖、充满生机和希望，抒写了对生命的赞歌，表达心中对新生事物的希望和新事物出现的依恋、热爱和喜悦之情。,评 这首诗以“四月天”为喻，选取了代表春天生机和,我说,/,你是人间的,/,四月天；,笑响,/,点亮了,/,四面风；轻灵,在春的光艳中,/,交舞着,/,变。,你是,/,四月早天里的,/,云烟，,黄昏,/,吹着风的软，星子,/,在,无意中闪，细雨点,/,洒在,/,花前。,那轻，那娉婷，你是，鲜妍,百花的冠冕,/,你戴着，你是,天真，庄严，你是夜夜的,/,月圆。,雪化后,/,那片鹅黄，你像；新鲜,初放芽,/,的绿，你是；柔嫩喜悦,水光浮动着你梦,/,期待中,/,白莲。,你是一树一树的,/,花开，是燕,在梁间,/,呢喃，你是爱，是暖，,是希望，你是,/,人间的,/,四月天！,你是人间的四月天,一句爱的赞颂,检,有感情的朗诵全诗,我说/你是人间的/四月天；那轻，那娉婷，你是，鲜妍你是人间的,用,请同学们模仿诗作中对爱的描写，选择合适的意象，用三到五行，表达对父母、老师的爱。,用 请同学们模仿诗作中对爱的描写，选择合适的意象,阅读赏析,林徽因的诗多数表现个人情绪的起伏变化、展现深邃复杂的内心世界，是诗歌的主题。诗人借此探索生活的真谛、抒写爱情的哲思。这种情感尽管只是一己的悲欢离合，甚至有时还有些低沉，但它是那样的真挚、纯净，以至多年以后，仍然能够穿越历史的烟云，令人怦然心动。,阅读赏析 林徽因的诗多数表现个人情,
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