雨巷ppt课件(删减版_非常全面)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,雨巷ppt课件(删减版_非常全面),我们今天又要学诗了，这使我想起习近平总书记说过的一句话：“学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”今天我们来读戴望舒的诗,雨巷,，让我们一起去感受诗人的情，诗人的志，诗人的人。,我们今天又要学诗了，这使我想起习近平总书记说,走进作者,“雨巷诗人”戴望舒,戴望舒（1905-1950），浙江杭州人，中国现代有名象征主义诗人。1925年上海复旦大学学习法文，开始受到法国象征派的影响。,早期的诗歌多写个人的孤寂心境，感伤的气息较重，因受西方象征派的影响，意想朦胧，含蓄。代表作就是,。,后期诗歌表现了热爱祖国，憎恨侵略者的强烈感情和美好未来的热烈向往，诗风显得明朗，沉挚。代表作是,我用残损的手掌,。,戴望舒还是现代派（1923年成立）的代表，创立人不满足于新诗的只有浪漫，而努力地追求新的格律。,走进作者“雨巷诗人”戴望舒 戴望舒（1905,（戴望舒短暂的一生，很不平静。小时候一场天花，在他脸上留下疤痕，生理上这种缺陷，常常使他变成别人奚落的把柄，即使后来在诗歌上取得一些成就，但还是常常受到来自同行的嘲笑。文学上刚有点成就时，他喜欢上好友施蛰存的妹妹施绛平，但并没有得到回应。戴望舒以跳楼相要挟，最后勉强答应和他订婚，但要结婚条件是：要他出国留学，有一份稳定的收入。迫于无奈，,1932,年他去法国，当时生活很困难，靠翻译生活。三年后听到施绛平移情别恋的消息，他匆匆回国。结束了他近八年的恋情。第二年，,1936,年，与小他,12,岁的穆丽娟结婚，这场婚姻仅维持四年。,1940,年俩人离婚。两年后，戴又与小他,21,岁的杨静结婚。生了两个女儿，到,1948,年又以离婚结束。建国后戴望舒被安排到国家新闻出版署工作，负责法文翻译，但此时他哮喘病非常严重。,1950,年二月去世。,）,（戴望舒短暂的一生，很不平静。小时候一场天花，在他脸上留下疤,走进作者,“雨巷诗人”戴望舒,诗人戴望舒与丁香姑娘原型施絳年,走进作者“雨巷诗人”戴望舒诗人戴望舒与丁香姑娘原型施,走进作者,“雨巷诗人”戴望舒,共结并蒂莲穆丽娟,走进作者“雨巷诗人”戴望舒共结并蒂莲穆丽娟,走进雨巷，初读感知,背景资料,雨巷产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应革命的青年，一下子从火的高潮堕入了黑夜的深渊。他们中的一部分人，看不到革命的前途。,戴望舒写这首诗的时候只有二十一二岁。一年多以前，他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命文艺活动，并加入了共产主义青年团，用他热情的笔投入了党的宣传工作。1927年3月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。“四一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。,走进雨巷，初读感知背景资料雨巷产生的1927年夏天，,走进雨巷，初读感知,你对这首诗歌最强烈的情感体验是什么？,低沉伤感，充满离愁无奈。美，迷蒙。,那么，我们该用怎样的感情基调去朗读呢？,低沉的，感伤的,听读这首诗，概括这首诗写了一个什么样的故事。,走进雨巷，初读感知你对这首诗歌最强烈的情感体验是什么？低沉伤,文思,脉络,示范归纳第一节的内容。,（按人物，时间，地点，事件）,第一节：“我”常常孤身一人徘徊在江南悠长的雨巷，希望“逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。,文思脉络示范归纳第一节的内容。第一节：“我”常常孤,文思,脉络,说一说每一小节都讲了些什么？,（按人物，时间，地点，事件）,第二节：诗人用排比句描写了想象中的那位“丁香一样的”姑娘。,第三节：“我”期待的姑娘同“我”一样彷徨而又迷茫。,第四节：在“我”长久的期待中，姑娘终于走进了“我”。然而却“投出”“太息一般的眼光”“像梦一般的凄婉迷茫”。,第五节：写女郎飘过“我”身旁，走出了雨巷。,第六节：写姑娘在“我”的视线里消失。,第七节：写出“我”在“姑娘”消失后继续彷徨追求，表达了诗人追求美好理想的信念是徒劳的那种孤苦的心情，但诗人仍在彷徨中继续追求。,文思脉络说一说每一小节都讲了些什么？第二节：诗人用,文思,脉络,课文可以分成几个部分，每个部分的大意是什么？,一（,1）“我”希望遇见丁香姑娘。,二（2-6）“我”遇见丁香姑娘，最后与她擦肩而过，看她消失在视野里。,三（7）“我”希望再次遇见丁香姑娘。,文思脉络课文可以分成几个部分，每个部分的大意是什么？一（,意象分析,分组讨论，这首诗歌描写了哪些意象，你认为哪些意象写得最好？为什么？,意象：雨巷、篱墙、油纸伞、丁香一样的姑娘、我,分别找出诗中描写这些意象的词语：,雨巷：,悠长 寂寥 哀曲。,篱墙：,颓圮,丁香姑娘：,结着愁怨 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 哀怨 彷徨 默默 彳亍 冷漠 凄清 惆怅 走近 太息一般的眼光 飘过 像梦一般的 凄婉 迷茫 静默 远了 到了 走尽 消了 散了 丁香般的惆怅,我：,独自 彷徨 希望 默默 彳亍 冷漠 凄清 惆怅,意象分析 分组讨论，这首诗歌描写了哪些意象，你认为哪些,雨巷：,小巷本来就让人感到,幽深，寂静,，再加上濛濛细雨，意境充满了,朦胧,美。,篱笆墙,这个篱笆墙是颓圯的，就是让人有种,哀怨，凄凉,的氛围。,雨巷：小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上濛濛细雨，意境充满,油纸伞,未做具体的描写，给读者以想像空间。油纸伞本身就有,复古，怀旧，神秘,，迷蒙的特点。而且和雨巷很好地接合起来了。时间是暮春，在寂寥的下着小雨，,凭添了一份冷漠，凄清的氛围,，撑着一伞风雨独立消魂的形象，把它放于独特的环境中能产生独特的意象。,油纸伞未做具体的描写，给读者以想像空间。油纸伞本身就有复古，,意象分析,大家认识丁香花吗？,意象分析大家认识丁香花吗？,雨巷ppt课件(删减版_非常全面),丁香花,意象分析,丁香：又名紫丁香。叶子卵圆形或肾脏形，花紫色或白色，有淡雅细沉的香气，花冠长桶状的落叶灌木或小乔木。,丁香花意象分析丁香：又名紫丁香。叶子卵圆形或肾脏形，花紫色或,意象分析,诗人为什么要用丁香形容姑娘，而不说牡丹一样的姑娘呢？,丁香开花时有一种淡淡的芬芳，它给人一种柔弱、纯洁、素净的感觉，所以象征着美丽、高洁。,又因为丁香花虽美，却易凋谢，古人对着丁香，容易伤春，因此，丁香又象征着愁怨。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。,诗人将这种美赋予姑娘，“丁香一样的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘，所以姑娘是,美丽高洁,却又充满,哀怨,的。,意象分析诗人为什么要用丁香形容姑娘，而不说牡丹一样的姑娘呢？,意象分析,“丁香一样的姑娘”象征着什么呢？结合背景谈谈你的看法？,“丁香般的姑娘”象征了诗人在大革命失败后苦苦追求的革命前景和希望。,“丁香般的姑娘”可理解为诗人理想中的恋人形象。,“丁香般的姑娘”可理解为生活中一切美的事物，如美好的人生理想等等。,诗人和“姑娘”是二位一体的,即“我”是实实在在的我，而“姑娘”是理想中的“我”。未来的“我”或“另一层面的“我”。,意象分析“丁香一样的姑娘”象征着什么呢？结合背景谈谈你的看法,意象分析,“我”是个怎样的形象？,“我”可理解为一个失恋者的形象，这是一首爱情诗，表现了“我”失恋后仍苦苦追寻的执著情感。,“我”是一个心事重重的知识分子形象。,“我”是一个苦闷的、人生的追求难以实现的知识分子形象,“我”是个怀着“希望”的，有美好理想追求的青年形象，但又是孤独、迷茫的。,我,独自 彷徨 希望 默默 彳亍 冷漠 凄清 惆怅,意象分析“我”是个怎样的形象？我独自 彷徨 希望 默默,意象分析,现在请同学们联系诗人的经历和写作背景，展开联想，诗中的“雨巷”让你联想到了什么?作者想要表达的主题到底是什么?,“雨巷”象征了黑暗压抑的现实。,“雨巷”象征了大革命失败后，革命事业陷入低谷。,“雨巷”象征了人生际遇上的低谷。,7、整首诗可理解为诗人在革命遭受挫折后，找不到出路，但不甘沉沦的精神痛苦与迷茫。,8、整首诗还可以理解为诗人对生活中美好理想的追寻的心路历程。,意象分析现在请同学们联系诗人的经历和写作背景，展开联想，诗中,意象分析,现在我们再回过头来看诗文的三部分，其实就是：,一（,1）“我”希望遇见丁香姑娘。,彷徨求索、寻找理想,二（,2-6）“我”遇见丁香姑娘，最后与她擦肩而过，看她消失在视野里。,理想出现、可望而不可即、消失不见,三（,7）“我”希望再次遇见丁香姑娘。,继续彷徨追求,意象分析现在我们再回过头来看诗文的三部分，其实就是：一（1,作业：,请同学们用第一人称、散文的形式、诗的语言简单的复述“我和丁香姑娘”之间的哀怨的故事,(注意环境、景物、动作、肖像、心理等描写方式的运用,不超过200字),（我期待遇见丁香一样的姑娘，我看见丁香一样的姑娘迎面走来，她是怎样的形象，我是怎样的心情，我与丁香一样的姑娘相遇了，是怎样的场景，相遇只是匆匆的一瞬间，然后擦身而过，那是怎样的画面，怎样的心情，我看着丁香一样的姑娘远去的身影，我又是怎样的感情,）,作业：请同学们用第一人称、散文的形式、诗的语言简单的复述“,