《父母与孩子之间的爱》上ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导入新课,当抢救人员发现她的时候，她已经死,了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。,经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸庞让所有在场的人感到很温暖。,导入新课 当抢救人员发现她的时候，她已经死,父母与孩子之间的爱,弗罗姆,父母与孩子之间的爱弗罗姆,学习目标,1,、,品味父爱、母爱的区别；,2,、,正确理解“成熟的爱”；,3,、,认识到父母之爱的伟大，学会爱自己的父母。,学习目标1、品味父爱、母爱的区别；,弗罗姆,（,19001980,）,20,世纪美国著名的,心理学家,、社会学家和哲学家，是,精神分析,学派中对现代人的精神生活影响最大的人物。,主要作品,爱的艺术,，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。,他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。,作者介绍,弗罗姆（19001980）作者介绍,预习反馈：,存在的问题：,1.对字音 字形 字义把握得不够准确。,2,.,对文章的内容理解不太深入。,3对文章的结构梳理的不够清晰。,整改措施：,1善于使用工具书。,2反复品读课文。,3依据写作方法来理清文章结构,。,预习反馈：存在的问题：,我容易读错的,，,符号：,我还不会解释的,，,符号：,把课文里不会的、导学案上不会做的、有疑问的,标记,下来，比如：,我还理解不了的，符号：,我容易读错的，符号：我还不会解释的，符号：把,全文的论证思路是怎样展开的？,明确：,纵向展开论证,理清思路,爱的能力发展,1-3,段,爱的对象发展,4-8,段,综合，使爱达到成熟,9-10,段,爱的零体验,爱的初体验,爱的成熟体验,母亲,父亲,暗含横向论证,总结全文,全文的论证思路是怎样展开的？理清思路爱的能力发展1-3段爱的,自学指导,快速浏览课文，思考下列问题：,1,、一个人爱的能力是怎样发展的呢？,人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特征？,2,、在作者笔下,母爱与父爱各自有哪些积极面和消极面？为什么它们各自会有积极面和消极面的？,3,、,对于父母，成熟的爱应该是怎样的？,4,、对于孩子，怎样才算是一个成熟的人？,5,分钟时间,自学指导快速浏览课文，思考下列问题：,合作探究,1.,作者在本文中说，母爱是无条件的。真的如此吗？,2.,文章中谈到两种爱的原则：,“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。,这两种原则区别在哪里？,3.,爱的对象发展由同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合。,那么应该如何“综合”呢？,合作探究1.作者在本文中说，母爱是无条件的。真的如此吗？2.,小组展示,要求：,口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点拨，书写要认真、规范。,非展示同学,BC,层巩固基础知识、整理落实学案；,A,层同学做好拓展。,不浪费一分钟，小组长做好安排和检查,。,小组展示要求：,点评交流,要求：,先点评对错，再点评思路方法、应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。,其他同学,认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。,点评交流要求：,问题探究,明确：作者只是看到了问题的一个方面。不错，相对于其他几种性质的爱而言，它是最少明确意识到爱的动机和目的的一种形式，它很少有需要报偿的明显动机。,但是，弗罗姆忽视了另一个方面，即母亲之所以爱孩子，是因为,孩子给她以慰藉和希望,，这种慰藉和希望在很多场合是潜意识的，或是下意识的。母亲并不一定明确意识到这一条件性，但是没有明确意识到并不等于客观上不存在。无论多么伟大的母亲，都会因孩子的离去而感到空虚，也都会有“望子成龙”的思想意识。,这种空虚正是由于她期待孩子的慰藉造成的，这种“望子成龙”的意识正是母亲寄希望于孩子的反映。,这也是相当数量的母亲难以超脱的。正式从这个意义上说，母爱并不是完全无条件的。同样父爱也不一定是有条件的。,1.,作者在本文中说，母爱是无条件的。真的如此吗？,问题探究 明确：作者只是看到了问题的一个方面。不错，相对于其,不成熟 被动,成熟 主动,“我爱，因为我被人爱”,“我爱你，因为我需要你”,“,被人爱”是原因，“爱人”是结果。因为被人爱，所以我爱人。以自我为中心，强调先获得爱，只懂得接受爱，并为此而使自己看起来弱小、孤独无援，处于,被动,的状态。,“我被人爱，因为我爱人”,“我需要你，因为我爱你,”,“,爱人”是原因，“被人爱”是结果。因为我爱人所以我被人爱。这种爱是通过努力去赢得爱、创造爱，变得有力量而成熟，处于,主动,地位。,2,.,文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。这两种原则区别在哪里？,不成熟 被动成熟 主动“我爱，因为我被人爱”2.文章,3,、爱的对象发展由同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合。那么应该如何“综合”呢？,（,1,）“综合”既需要父母进行努力，,也需要孩子自己学会“综合”。,（,2,）,从父母角度来说：,母亲既要“给予孩子一种生活上的安全感”，又要希望孩子独立；,父亲所提出的要求一定要受一定的原则支配，不能专横，要宽容而有耐心，使孩子有自信心。总之，父母应,该发展父爱和母爱的积极面，遏制消极面。,（,3,）,从孩子的角度来说，,“综合”就是要能融合父爱与母爱的积极的一面，并能从对父母的依附关系走向独立。,文本探究,3、爱的对象发展由同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最,“,这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。”,于丹,“这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为,父爱和母爱是截然分开的吗？,1,、父母的严厉慈祥兼而有之。,2,、无论你知还是不知，无论你爱还是不爱，父母都会对你不舍不弃。,3,、无论你是聪明还是愚钝，是漂亮还是丑陋，他们都一样的爱你。因为，你,是他们的孩子。,质疑研讨,父爱和母爱是截然分开的吗？1、父母的严厉慈祥兼而有之。质疑研,这篇文章告诉我们，母亲是孩子的“,自然世界,”，父亲是孩子的“,思想世界,”，孩子从对以,母亲,为中心的依附转到对以,父亲,为中心的依附，最终与他们分离，在自己心中拥有父亲和母亲这两个世界，奠定,灵魂健康,和,达到成熟,的基础。,文章条理清晰，层层深入，阐明了父母与孩子之间的爱的性质及发展变化。,总结全文,这篇文章告诉我们，母亲是孩子的“自然世界”，,一是具有重要的理论认识作用，二是爱是可以主动争取的。,爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年龄的增加就会逐渐成熟的。,爱是一种能力。,正如,爱的艺术,这本书所述：爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门,通过训练自己的纪律、集中和耐心,学到手的艺术。,拓展延伸,1,、学习本文有什么现实意义？,一是具有重要的理论认识作用，二是爱是可以主动争取的。,拓展延伸,2,、通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该如何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？,爱的途径,努力和奋斗,爱的内涵,爱他人，爱自己,爱的升华,珍惜情感，学会感恩,拓展延伸 2、通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指,母爱是温暖的阳光，奉献着七彩光芒；,母爱是辽阔的海洋，坦露着宽广胸怀；,母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长；,母爱是无限的宇宙，任儿女自由遨翔。,母爱是温暖的阳光，奉献着七彩光芒；,恐惧时，,父爱是一块踏脚的石；,黑暗时，,父爱是一盏照明的灯；,枯竭时，,父爱是一湾生命之水；,努力时，,父爱是精神上的支柱；,成功时，,父爱又是鼓励与警钟。,跪拜礼,视频,恐惧时，父爱是一块踏脚的石；跪拜礼视频,你入学的新书包,有人给你拿,你雨中的花折伞,有人给你打,你爱吃的三鲜馅,有人给你包,你委屈的泪花,有人给你擦,你身在他乡中,有人在牵挂,你回到家里面,有人沏热茶,你躺在病床上,有人她掉眼泪,你露出笑容时,有人乐开花,你入学的新书包你身在他乡中,想想你的背影,我感受了坚韧,抚摸你的双手,我摸到了艰辛,不知不觉你鬓角露出了白发,不声不响你眼角上添了皱纹,我的老父亲,我最疼爱的人,听听你的叮嘱,我接过了自信,凝望你的目光,我看到了爱心,有老有小你手里捧着孝顺,再苦再累你脸上挂着温馨,想想你的背影听听你的叮嘱,感恩的心,我来自偶然像一颗尘土,有谁看出我的脆弱,我来自何方我情归何处,谁在下一刻呼唤我,天地虽宽这条路却难走,我看遍这人间坎坷辛苦,我还有多少爱我还有多少泪,要苍天知道我不认输,感恩的心感谢有你,伴我一生让我有勇气作我自己,感恩的心感谢命运,花开花落我一样会珍惜,我来自偶然像一颗尘土,有谁看出我的脆弱,我来自何方我情归何处,谁在下一刻呼唤我,天地虽宽这条路却难走,我看遍这人间坎坷辛苦,我还有多少爱我还有多少泪,要苍天知道我不认输,感恩的心感谢有你,伴我一生让我有勇气作我自己,感恩的心感谢命运,花开花落我一样会珍惜,感恩的心感谢有你,伴我一生让我有勇气作我自己,感恩的心感谢命运,花开花落我一样会珍惜,感恩的心视频,感恩的心我来自偶然像一颗尘土我来自偶然像一颗尘土感恩的心视频,课堂练习,一、基础知识：,1.下列,紫,色字的字形与注音，全都正确的一项是（）,A.,诞,dn生,刹,sh那,撕,s碎 缺,陷,xin,B.,凝,nng聚依,赖,li 典,型,xng 履l行,C.求,援,yun 专,横,hng,辜,g负 罪,蘖,ni,D.仁,慈,c,嬴,yng得,渊,yun源,秩,zh序,B,课堂练习一、基础知识：1.下列紫色字的字形与注音，,2.下列加点的成语，有误的一项是（）,A.后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分相濡以沫的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。,B.我之所以被人爱是因为我使对方快乐，而不是出于我自己的意愿归根结底我不是被人爱，而是被人需要而已。,C.母亲应该相信生活，不应该惶恐不安并把她的这种情绪传染给孩子。,D.父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。,A,2.下列加点的成语，有误的一项是（）A,3.下列各句中，没有语病的一项是（）,A.母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因为这是她生的孩子。,B.他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、生病或者听话、孤立无援。,C.父爱应该使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心，最后能使孩子成为自己的主人,，,从而能够脱离父亲的权威。,D.一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲。,C,3.下列各句中，没有语病的一项是（）A.母亲,4.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）,同父亲的关系则完全不同_。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。,而父亲不体现任何一种自然渊源即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界 父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比,A.B.,C.D.,C,4.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（,二、课内阅读：,阅读课本14段，回答57题。,5.第2段“他就开始有能力接受事物