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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教学课件,习作：续,写故事,人教部编版 小学语文 三,年级,上册,教学课件习作：续写故事人教部编版 小学语文 三年级上册,新 课 导 入,第一节,新 课 导 入第一节,新课导入,续写故事,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,布置作业,有些故事因为结局的留白而分外精彩，因为它给读者留下了无限想象的空间。今天，我们就来学习如何续写一篇故事，来试着把同学们脑海中的想象书写下来。,新课导入 续写故事新课导入整体感知深入探究课堂小结板书,整 体 感 知,第二节,整 体 感 知第二节,整体感知,如何续写故事,第一，认真观察，把握中心。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,布置作业,俗话说,得好，磨刀不误砍柴功,。在,续写前，我们要认真阅读，,把握文字或图片材料的中心思想，基本情节，主要人物和特点以及人物关系,。只有把握了开头的精神，续写内容与开头的内容相吻合，续写才会合情合理。,整体感知 如何续写故事第一，认真观察，把握中心。新课导入,整体感知,如何续写故事,第二，联系生活，展开联想。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,布置作业,生活,是我们的创作的源泉,活水，所以,在写作时，我们千方百计地联系我们的生活，要符合生活实际。在现实生活的基础上进行有益的尝试和改革，,通过合理的想象，对生活进行典型化和优选化,。,整体感知 如何续写故事第二，联系生活，展开联想。新课导,整体感知,如何续写故事,第三，构思情节，大胆创新,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,布置作业,在,充分酝酿的基础上，我们要快速勾勒文章轮廓，合理安排故事情节，编织优美故事。在现实的基础上，展开合理的想象把故事的经过、结果写清楚。,注意当时人的动作、神态以及语言等等。情节要编织得一波三折，这样才能引人入胜。,整体感知 如何续写故事第三，构思情节，大胆创新新课导入整,深 入 探,究,第三节,深 入 探 究第三节,深入探究,1,.,给故事设计情景,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,布置作业,时间：,地点：,人物：,李晓明过生日之前,教室,李晓明和他的同学们,故事的时间会如何发展？,故事的地点会如何转变？,故事中的人物会如何对话？,给同学们起个名字,深入探究1.给故事设计情景新课导入整体感知深入探,深入探究,1,.,给故事设计情景,示例：,下课,了，三年一班的教室里非常热闹，原来是一些同学聚在一起，谈论过生日的事。,小,丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”王壮说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”大家你一言，我一语，只有站在一旁的李晓明默默无语。,大家,还在,兴致勃勃,地谈论自己过生日的事，李晓明难过地回到了座位上，他自言自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，谁来陪我过生日呢”,他,的声音虽然很小，但还是被王壮听见了。王壮告诉小丽：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以,一起,”,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,布置作业,深入探究1.给故事设计情景示例：新课导入整体感知,深入探究,2.,分析图片内容,观察,图画,，,泡泡框中的内容告诉我们什么？,第一、第三幅图上是同学们说的话，第二幅图是李晓明的想法。,画面中人物的神情、动作是怎样的？这又告诉了我们什么？,第一,幅图上，同学们交流时脸上都,带着笑容,，还有同学趴在桌子听得津津有味。最边上的李晓明,神情有些忧伤,。第二幅图上，李晓明,抱着双臂，神情忧郁,，好像很难过。第三幅图两个同学一个说、一个听，很,认真地在商量,。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,布置作业,深入探究2.分析图片内容观察图画，泡泡框中的内容,深入探究,3,.,补充故事,补充最后一幅,图画，,接下来可能会发生什么事情呢？,图画,内容是同学们给李晓明过生日的场景。同学们帮李晓明过了一,个,（,快乐,、有趣、难忘、热闹、特别）,的生日。,同学们,会怎样给李晓明过生日？在哪儿过？他们会做些什么？说些什么？李晓明会有怎样的表现？这中间还会发生什么事情？,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,布置作业,深入探究3.补充故事补充最后一幅图画，接下来可能,深入探究,3,.,补充故事,李晓明如何过生日？,（,1,）同学们在学校或李晓明家里一起为他过生日，让李晓明感受到同学的情谊。,（,2,）同学们一起为李晓明过生日的时候，他的爸爸妈妈赶回来了。,（,3,）同学们借来了手机，联系上李晓明的爸爸妈妈，约定在生日会现场与李晓明进行视频对话。,（,4,）同学们提前订好了蛋糕，李晓明生日当天快递员叔叔为他送来了惊喜。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,布置作业,深入探究3.补充故事李晓明如何过生日？（1）同学,深入探究,写作实践,难忘的生日,下课,了，三年一班的教室里非常热闹，原来是一些同学聚在一起，谈论过生日的事。,小,丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”王壮说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”大家你一言，我一语，只有站在一旁的李晓明默默无语。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,布置作业,深入探究写作实践难忘的生日新课导入整体感知深入探,深入探究,写作实践,大家,还在,兴致勃勃,地谈论自己过生日的事，李晓明难过地回到了座位上，他自言自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，谁来陪我过生日呢,”,他,的声音虽然很小，但还是被王壮听见了。王壮告诉小丽：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他庆祝生日！”小丽听后爽快地答应了，并,和王壮,一起去发动同学，秘密策划给李晓明庆祝生日的事,。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,布置作业,深入探究写作实践 大家还在兴致勃,深入探究,写作实践,第二天,正好是周末，小丽和王壮带领同学们早早地来到李晓明家。趁李晓明还在睡懒觉，小丽向李晓明的奶奶说明了来意后，悄悄在客厅布置起派对现场来。王壮,蹑手蹑脚,地守在李晓明的卧室门外。小丽和小宇在八个气球上写了,“,祝李晓明生日快乐”。彤彤和小君在墙上挂好了拉花。浩然把一个很大的生日蛋糕放在了茶几上。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,布置作业,深入探究写作实践 第二天正好是周,深入探究,写作实践,大家,刚七手八脚地布置完，王壮就压低声音说道：“准备好，懒虫小寿星起床喽,”,当李晓明打开门时，大家齐声说：“李晓明生日快乐！”李晓明非常感动，连忙回答：“谢谢同学们！”李晓明的奶奶把蜡烛插在蛋糕上点亮，大家开始给李晓明唱生日歌,。,李晓明,许愿，吹蜡烛。奶奶把蛋糕切开，分给同学们品尝。李晓明激动地说：“谢谢大家。这是我过得最开心的一次生日了！”,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,布置作业,深入探究写作实践 大家刚七手八脚,深入探究,写作实践,1.,开门见山,，,一下子就进入了同学们谈论过生日的情境。,2.,“,你一言，我一语”和李晓明的“默默无语”,形成鲜明的,对比,。,3.,作者,联系生活实际，展开合理想象，,把同学们为李晓明布置生日庆祝现场的情景描写得十分热闹,。,4.,以,李晓明表示对同学们的感谢做结尾,，很自然。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,布置作业,深入探究写作实践1.开门见山，一下子就进入了同学,课 堂 小 结,第四节,课 堂 小 结第四节,我们,通过本课的学习,，学会了,基于,观察，基于,生活,来合理想象，为故事续写一个合理的、完整的结局。同时也懂得了我们要关心同学、及时帮助同学。,课堂小结,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,布置作业,我们通过本课的学习，学会了基于观察，基于生活来合理,板 书 设 计,第五节,板 书 设 计第五节,续写故事,板书设计,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,审清题意，指导看图,激发想象，续编故事,练习写作，指导拟题,基于生活,合理想象,续写故事 板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展,布 置 作 业,第七节,布 置 作 业第七节,布置作业,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,你印象最深刻的生日是如何度过的呢？与朋友还是与家人？在家里还是在户外？请写一下你印象最深刻的生日。,布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置,谢,谢,观,看,谢谢观看,
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