《语言表达得体》课件

语言表达,得体,提高用语交际水平,语 文,语言表达得体,课件（,23,张,PPT,）,语言表达得体,课件（,23,张,PPT,）,材料,秀 才 买 柴,为什么挑夫走了？,从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“,荷薪者,过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“,其价几何,？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“,外实而内虚，烟多而焰少，请损之,”,这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。,学习目标,1.,了解高考语言得体的命题规律；,2.,明确高考语言得体的考查要素；,3.,学会在表述中得体地运用语言。,一、自主学习评估,1,、（,2017,全国卷,）他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：,“,献丑，献丑！,”,2,、（,2017,全国卷,）他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。,1,、根据前文,“,落款出错，一时又无法弥补,”“,连声道歉,”,这个语境，,“,献丑,”,不符合语境，,“,献丑,”,是谦辞，在展示作品或演出时，表示自己技能很差。不是道歉语。可改为,“,见笑,”,2,、垂询,”,是敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。,考纲解读：,语言表达的要求：,简明、连贯、,得体,、准确、鲜明、生动,得体是指能够使用语言，符合,语境,和,语体,的要求。,考点解读,(对象、场合、目的等),符合语体要求,(,口头语体、书面语体）,符合语境要求,（,大语境，即外部语境,）,两个要求,考情纵览,一、考情回放：语言表达得体是近几年高考考查的热点，有,客观选择题和主观表达题,两种题型。,2017,年全国高考三套试卷全部以四选一的选择题的形式考查，,2018,年全国三套试卷以修改题形式对这一考点作考查。,2020,年地方卷如江苏卷中仍有考察。,语言表达得体,课件（,23,张,PPT,）,语言表达得体,课件（,23,张,PPT,）,考情纵览,二、考题角度：,语言表达得体题是一种根据交际语境，选用恰当的语言来表情达意的题型。它往往用贴近现实、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和现实性。它侧重从语言的动态运用角度考察考生的表达能力。考生在做题过程中往往不能把握材料的内外语境，不明谦敬，不分场合。,三、考题选材：应用文和日常交际用语。,语言表达得体,课件（,23,张,PPT,）,语言表达得体,课件（,23,张,PPT,）,二、合作探究解疑找出每道题中表述不得体之处修改并陈述原因？,语言表达得体,课件（,23,张,PPT,）,语言表达得体,课件（,23,张,PPT,）,1.,（2018全国卷）,下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。,老师您好：,获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。,盛夏快来了，请先生保重身体。,2.(2018,全国,),下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。（5分）,我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合,。,3.(2018,全国,)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。,（,5,分）,如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者请与我报“社会深度”栏目联系，本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。,语言表达得体,课件（,23,张,PPT,）,语言表达得体,课件（,23,张,PPT,）,1.,（2018全国卷）,找出五处错误。,老师您好：,获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。,盛夏快来了，请先生保重身体。,一起来找茬,从教,“将至”或“将临”,“指正”或“斧正”,“奉上”“奉送”或“敬赠”,前往”或“参加”,语言表达得体,课件（,23,张,PPT,）,语言表达得体,课件（,23,张,PPT,）,2.(2018,全国,),下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。（5分）,我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合,。,一起来找茬,恰逢,“计划”或“拟定于”,更换,管道,堵塞,语言表达得体,课件（,23,张,PPT,）,语言表达得体,课件（,23,张,PPT,）,3.(2018,全国,)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。,（,5,分）,如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者请与我报“社会深度”栏目联系，本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。,一起来找茬,期待”或者“等待”,征集,关注者,知情者,“亲历者”或者“参与者”,语言表达得体,课件（,23,张,PPT,）,语言表达得体,课件（,23,张,PPT,）,语言运用得体之要津,注意各种情境条件,1,交际对象：,2,交际场合：,3,交际目的,注意遣词用语,1,、,正确使用语体（书面语、口语）,2,、,正确使用谦敬、称谓词语,3,、合理运用感情色彩（褒、贬、中,）,语言表达得体,课件（,23,张,PPT,）,语言表达得体,课件（,23,张,PPT,）,语言运用得体之要津,一、,注意各种情境条件,1,、,交际对象：,2,、,交际场合,3,、,交际目的,会议场合：庄重、规范,书面语,工作场合：准确、扼要,专门术语或行话,生活场合：自然、亲切、灵活,口语,娱乐场合：有趣、生动，有时还需要点幽默,二、注意遣词用语,1,、,正确使用语体,2,、,正确使用谦敬,、称谓,3,、合理运用感情色彩（褒、贬、中）,口语,书面语,谈话：口语化，句子较短，结构较松散,演讲：口语化，句子简短、明快,辩论：语言节奏快，常用反诘、对比、引用等手法,公文：庄重、严谨、准确、简明,科技：术语性、准确性、简明性,政论：逻辑性、鼓动性、综合性,文艺：形象性，人物语言个性化,年龄、身份、性格、性别、禁忌、爱好、职业、文化背景。,语言表达得体,课件（,23,张,PPT,）,语言表达得体,课件（,23,张,PPT,）,三、思悟巩固提升,小组抢答：,1,、答对一空,5,分。,2,、答错一空得踊跃答题分,2,分。,3,、得分最少的小组成员将成为下一轮训练中的首选答手。,语言表达得体,课件（,23,张,PPT,）,语言表达得体,课件（,23,张,PPT,）,作为程老师的高足,（）,，我一向学习成绩显著,（）,，深受各科老师的敬仰,（）,，程老师慧眼识才,（,）,，还让我做了课代表，我作为陈老师的一个莘莘学子,（,）,，果然不孚众望（），考上了理想的大学。,使用错误，不能自己称自己，改为,“学生”,优秀,垂爱，俯爱，喜爱,敬辞，不适合用于自已；改为,“承蒙程老师抬爱”,众多学生。其前面不能再加上些表,数量成范围的词修饰；改为,“一个学生”,不负众望,我高就,（,）,后，前几天，还收到了程老师寄呈,（,）,的拙作,（,）,，我感到十分欣慰,（）,。程老师还让我百忙之中抽出时间，帮他斧正,（,）,一下。自己老师委托的事，一定鼎力相助（,）,，虽然，我只有八斗之才,（,）,，这个任务也一定要完成。,敬辞，不适合用于自己；改为,“工作”,不得体，类似的还有“寄奉”，改为患,“寄来”,只能用于自己的作品，改为,“大作”,“高兴”,只能用于对方。,让我百忙之中抽出时间，帮他斧正一下让我抽空帮他修改一下,“鼎力相助”是说对方；改为,“全力相助”,敬词，不能用于自己。我只有八斗之才改为,“我才疏学浅”,修改这篇自述中不得体之处,语言表达得体,课件（,23,张,PPT,）,语言表达得体,课件（,23,张,PPT,）,五、精讲精练,语言表达得体,课件（,23,张,PPT,）,语言表达得体,课件（,23,张,PPT,）,阅读下面的材料，按要求答题。,（,10,分）,某电视台报道了一则成都一女人虐待殴打母亲而遭到周围群众强烈谴责的新闻。当记者采访她时，她居然说：“来拍嘛，拍近点，这下我就出名了，比李宇春还要出名。”,据报载，一学生在做值日时，积极劳动，不料招来“假积极”的讥讽，让其觉得“很受伤”。,到底什么是荣，什么是耻？人们在认识上存在着不少的困惑。由此看来，在全社会开展荣辱观教育是很有必要的。,作为中学生,针对上面材料中女人的言辞和学生招致的结果,你会对两人分别说些什么呢？,(注意说话对象,语言要得体,每项不少于20个字),(1)面对虐待母亲的女人，你会对她说：,(2)面对受到讥讽的学生，你会对他说：,语言表达得体,课件（,23,张,PPT,）,语言表达得体,课件（,23,张,PPT,）,解析：根据说话对象言行的不同，对于前者我们应该批评，对于后者我们应该鼓励。但批评时不能只逞口舌之快，指斥辱骂虽然解恨，但可能会激化矛盾，因此还是要注意措辞委婉，尽可能让被批评者认识到自己的错误。而且，题干中规定的是“作为中学生”的“你”，考虑到年龄、身份，也不应该言辞激烈地斥责。对于同龄人的鼓励，相对而言应该是容易得多了。,答案：(1),阿姨，,你,当然会,出名，但,是,要知道：美名流传千古，恶名遗臭万年。你想出什么样的名呢？,(2),同学，,劳动永远是最光荣的。走自己的路，让别人去说吧！,六,作业,衡中金榜第,47,页得体专题作业,“语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗就俗，该文就文，该土就土，该野就野。”,老舍,谢谢观看,THANK YOU!,