高三语文一轮复习ppt课件：论述类文本阅读之论证分析

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,论述类文本阅读,之论证分析,论述类文本阅读,1,学习目标,1.,认识考试大纲对论述类文本阅读的要求以及论证分析题的题目特点；,2.,掌握必备的学科知识；,3.,通过完成2017-2019年全国I、II、III卷的论证分析题，,提升学科关键能力,。,学习目标,2,2017年,全国,I,卷选项,2018年,全国,I,卷,选项,下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(),考查点,下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(),考查点,A.文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。,A.文章采用了对比的论证手法，以突出,“,新子学,”,与历史上诸子之学的差异。,B.文章以气候容量有限为立论前提，并由此指向了气候方面的社会正义问题。,B.文章指出理解,“,新子学,”,的品格可从两方面入手，并就二者的关系进行论证。,C.文章在论证中以大量篇幅阐述代际公平，彰显了立足未来的气候正义立场。,C.文章以中西思想交融互动为前提，论证,“,新子学,”“,接着讲,”,的必要和可能。,D.对于气候正义，文章先交代背景，接着逐层分析，最后梳理出了它的内涵。,D.文章论证,“,照着讲,”“,接着讲,”,无法分离，是按从逻辑到现实的顺序推进的。,考情分析,论证结构,论证角度,论证,方法和论证结构,论证内容,论证方法,论证角度,立论前提和论证内容,论证结构(思路),2017年全国I卷选项2018年全国I卷选项下列对原文论证的,3,2019年,全国,I,卷,2019年,全国II卷,下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(),考查点,下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(),考查点,A.,文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证，在逻辑上也是逐层递进的,。,A.文章,用先总论后分论的结构，论证了健全人性是杜甫取得集大成成就的重要因素,。,B.,文章论证兼顾现实与历史，既有对当下创作的分析，也有对历史经验的总结,。,B.文章,从体式风格和内容两方面，来论证杜甫诗歌创作的汲取之博与途径之正,。,C.文章,引用人民英雄纪念碑碑文内容，巧妙衔接了上下文，也有力支撑了论点,。,C.文章,在论证诗人对待悲苦的态度时，将杜甫和陶渊明、屈原等诗人作了对比,。,D.,文章末段论证了正面人物的塑造是新时代文艺,“,以人民为中心,”,的根本体现,。,D.文章论证,了杜甫所以对时代苦难有担荷力量，是因为他广泛汲取了前人传统,。,考情分析,论证结构,论证角度,论证,方法和论证结构,论证内容,论证,结构和论证内容,论证角度,论证方法,论证,内容,2019年全国I卷2019年全国II卷下列对原文论证的相关分,4,2019年,全国,III,卷,下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(),考查点,A.文章,针对当下传统表演艺术保护中出现的一些片面认识，提出自己的观点,。,B.,文章紧扣作为非物质文化遗产的传统表演艺术的几种属性，多角度展开论证,。,C.,第四段将一些地区的场馆建设和数字化保存做比较，论证了保护与保存的不同,。,D.,文章对现有传统表演艺术保护举措的成效与不足都有论及，体现出辩证的态度,。,小结：,考查考生对,论述类文本中的论点、论据、论证三要素的把握能力，对文本说理逻辑思路的把握能力。,该题四个选项涉及文本论证思路的分析、论证角度的分析、论题,(,论点,),的分析、论据的使用、论证方法的分析、论点与论据的关系等等。,考情分析,立论前提,论证角度,论证,方法和论证,内容,论证内容和,论证结构(思路),2019年全国III卷下列对原文论证的相关分析，不正确的一项,5,考试,区直属高中,南海一中,319,班,A,B,C,D,南海摸底考,1.74,1.66,1.75,10,31,10,2,周六模拟卷,1.47,1.88,32,4,8,7,2019,年全国,I,卷,2.66,2.65,1,2,4,45,2019,全国,II卷,2.35,2.25,2,0,10,36,2019,年全国,III,卷,1.54,2.31,6,5,37,0,学情分析,考试区直属高中南海一中319班ABCD南海摸底考1.741.,6,学生存在的主要问题,得分不稳定；放弃训练。,原因一：文本难易程度不一样；,原因二：必备知识掌握有缺陷，还不能在所选文本中实际运用。,学生存在的主要问题得分不稳定；放弃训练。,7,必备知识,3,大要素掌握牢,三维设计,P49-50,必备知识3大要素掌握牢三维设计P49-50,8,必备知识,3,大要素掌握牢,必备知识3大要素掌握牢,9,必备技法,3,步流程应用好,必备技法3步流程应用好,10,1.,把握全文内容，理清段落大意。,通读文本，对全文内容有大体的了解，阅读时要,勾画圈点,，,标注关键词,（情感态度倾向）、,关键句,（中心论点、分论点），在每个段落（或每个层次）找到一个关键句（即分论点），在整体把握文章内容的基础上，逐段理清文章的段落、层意。,1.把握全文内容，理清段落大意。通读文本，对,11,2.,分析结构特点，弄清内在逻辑。,重点分析勾画出来,的顺序词、总结词等标志性词语以及起统帅作用的领起句、起总结作用的小结句、起承上启下作用的过渡句等。在,分析结构、理清思路,的过程中把握某一段落与上下段落的逻辑关系，某一段落中各分句间的结构和逻辑层次，从而,准确把握句与句之间、段与段之间的联系,。,2.分析结构特点，弄清内在逻辑。重点分析勾画出,12,3.,对照选项与原文，分析是否一致。,在对原文的结构、思路把握准确的基础上，,把各个选项与自己的分析结构相对照,，看是否一致。,3.对照选项与原文，分析是否一致。在对原文的结,13,南海摸底考论述类阅读文本,解题技巧例析,南海摸底考论述类阅读文本解题技巧例析,14,近代国学概念的定义各有不同，用法也因此分为几种,第一种用法,遭遇西方文化冲击之前，中国原有的思想文化和学术体系,这里的,“,国,”,是本国之义，,“,学,”,是学术之义,第二种是扩大的用法,以国学为中国传统文化的简称。,在这两种以外,以,“,国学,”,代称,“,国学之研究,”,。,总,分,列举不同学者所用的国学概念,引用学者的话,这两种用法的区别在于,近代国学概念的定义各有不同，用法也因此分为几种第一种用法遭遇,15,2.,下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是,A.,文章采用先总后分的结构，重点阐释了,“,国学,”,概念的两种方法。,B.,文章前三段以时间先后为顺序，介绍了,“,国学,”,定义的演变过程。,C.,文章运用了例证、引证、对比论证等论证方法，有力证明了观点。,D.,文章末段简要阐释,“,国学研究,”,这一用法，是对主体内容的补充。,B,2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是B,16,小结：,圈点勾画，筛选信息,检索主干，明确思路,归纳整理，图示全文,标敏感点，梳理比对,小结：圈点勾画，筛选信息,17,强化训练,强化训练,18,下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）,A.,文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。,B.,文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手，并就二者的关系进行论证。,C.,文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。,D.,文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离，是按从逻辑到现实的顺序推进的。,2018,年全国,I,卷,下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）,19,高三语文一轮复习ppt课件：论述类文本阅读之论证分析,20,几点启发,1.,要适应新形势，在整体阅读理解的训练上下功夫，找对策。,2.,要改变答题时点对点比较的简单思维方式，强化其理解的深度与广度。,3.,要强化逻辑思维能力，提高归纳、推理等方面的能力。,4.,要选择合适的文本进行训练。,几点启发1.要适应新形势，在整体阅读理解的训练上下功夫，找对,21,