《医学人文基础练习》人际沟通课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,P,o,w,e,r,B,a,r,中国专业,PPT,设计交流论坛,人际沟通,肇庆医专,医学人文基础,课程之,人际沟通肇庆医专医学人文基础课程之,练习,一般情况下，医患关系发生障碍时，主要责任人是：,A,医生,B,护士,C,病人,D,病人家属,练习 一般情况下，医患关系发生障碍时，主要责任人是：,医患关系的实质是：,A,满足患者需求,B.,促进患者的配合,C.,规范患者的遵医行为,D.,强化患者自我护理能力,练习,医患关系的实质是：练习,影响人际沟通效果的环境因素是：,A.,沟通者情绪烦躁,B.,沟通者听力障碍,C.,沟通双方距离较远,D.,沟通双方信仰不同,练习,影响人际沟通效果的环境因素是：练习,影响人际沟通的隐秘性因素是指：,A.,沟通场所阴暗,B.,沟通者双方距离较远,C.,沟通者一方性格内向,D.,沟通过程中有其他人员在场,练习,影响人际沟通的隐秘性因素是指：,属于人际沟通主要特点的是：,A,单纯性,B,灵活性,C,稳定性,D,多重性,练习,属于人际沟通主要特点的是：,语言沟通的主要媒介是：,A,表情,B,眼神,C,文字,D,手势,练习,语言沟通的主要媒介是：练习,在临床医疗工作中，医生向患者解释某项操作的注意事项或某种药物的服用方法时，交流的理想距离是：,A,双方距离,50CM,B,50CM,1.2M,C,1.3M,4M,D,双方距离,4M,练习,在临床医疗工作中，医生向患者解释某项操作的注意事项或某种药物,在临床医疗工作中，医生在病房门口与患者说话或交待某事时，在查房中站着与患者对话，常用的距离是：,A,双方距离,50CM,B,50CM,1.2M,C,1.3M,4M,D,双方距离,4M,练习,在临床医疗工作中，医生在病房门口与患者说话或交待某事时，在查,在医患交谈过程中，如果医生希望得到更多、更真实的患者信息，可采用的最佳技巧为：,A,阐释,B,核实,C,提问,D,沉默,练习,在医患交谈过程中，如果医生希望得到更多、更真实的患者信息，可,在护患交谈过程中，为了给自己提供思考和观察的时间，护士可采取的最佳技巧为：,A,倾听,B,核实,C,鼓励,D,沉默,练习,在护患交谈过程中，为了给自己提供思考和观察的时间，护士可采取,触摸应用于辅助疗法时，主要作用是：,A,镇痛止咳,B,缓解心动过速,C,降低体温,D,促进血液循环,练习,触摸应用于辅助疗法时，主要作用是：练习,非语言沟通的特点是：,A,持续性,B,局限性,C,生动性,D,多变性,练习,非语言沟通的特点是：练习,影响医患关系的主要因素不包括：,A,角色心理差位,B,角色期望冲突,C,角色压力过重,D,角色权利争议,练习,影响医患关系的主要因素不包括：练习,良好的语言能给患者带来精神上的安慰，体现了语言的：,A,广泛性,B,保密性,C,规范性,D,情感性,练习,良好的语言能给患者带来精神上的安慰，体现了语言的：练习,医患沟通的首要原则是：,A,治疗性,B,尊重性,C,规范性,D,保密性,练习,医患沟通的首要原则是：练习,在医患交谈过程中，医生移情是指医生：,A,同情患者,B,怜悯患者,C,理解患者感情,D,表达自我感情,练习,在医患交谈过程中，医生移情是指医生：练习,患者，,67,岁，大学教授，因高血压住院治疗。适用于该患者的最佳医患关系模式为：,A,指导型,B,主动,-,被动型,C,共同参与型,D,指导,-,合作型,练习,患者，67岁，大学教授，因高血压住院治疗。适用于该患者的最佳,一位医生正在为一位即将出院的术后患者进行出院前的健康指导。此时医患关系处于：,A,准备期,B,初始期,C,工作期,D,结束期,练习,一位医生正在为一位即将出院的术后患者进行出院前的健康指导。此,“善言安慰”是指在救护过程中，始终要和患者说话，让患者明白自己正在接受何种治疗。具体实施时要注意：（多选）,A,抢救要让患者看得见。,B,抢救人员要表明身份,C,鼓励安慰患者,D,告知操作意图,练习,“善言安慰”是指在救护过程中，始终要和患,谢谢,谢谢,