高中生物实验设计专题复习课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高中生物实验设计专题复习,高中生物实验设计专题复习,一、实验设计的一般程序,1,、明确实验目的,2,、分析实验原理,3,、选择材料用具,4,、设计实验步骤,5,、预测实验结果,6,、观察收集数据,7,、分析推理得出结论,一、实验设计的一般程序1、明确实验目的2、分析实验原理3、选,二、实验设计原理书写一般模式,1,、说明与实验有关的生物的生理活动过程、原理。,2,、说明发生的一些生物化学变化。,3,、对预期实验结果进行评价。,说明：不是每个实验都要有这三个方面，每个实验可能侧重点不同。,实验设计原理即实验设计所依据的科学道理，涉及生物学及相关学科的方法和原理。,二、实验设计原理书写一般模式 1、说明与实验有关的生物,三、实验设计遵循的原则,1,、单一变量原则,自变量与因变量,变量：指在实验中可以变化的因素。,因变量：在实验中，由自变量而引起的变化结果。,因变量一般应有容易观察和检测的指标。,自变量和因变量二者之间是前因后果的关系。,自变量：在实验中，由实验操作者人为改变的变量。,例：关于“唾液淀粉酶水解淀粉”的实验中,，“低温,(,冰块,),、适温,(37),、高温,(,沸水,),就是实验变量，而这些变量引起的实验变化结果就是反应变量。该实验旨在获得和解释温度变化,(,自变量,),与酶的活性,(,因变量,),的因果关系。,三、实验设计遵循的原则1、单一变量原则自变量与因变量变量：,无关变量与额外变量,无关变量：是指实验中,除自变量外,影响实验结果与现象的因素或条件。,额外变量,：,由无关变量引起的变化结果就叫额外变量。,它们之间也是前因后果的关系。,但它们的存在对实验与反应变量的获得起干扰作用。,例如：,“唾液淀粉酶实验”,中，除,实验变量,(,温度,),外，,试管的洁净程度、唾液的新鲜程度、淀粉浓度、温度处理的时间长短等等就属于无关变量。,强调：不论一个实验有几个实验变量，都应确定一个实验变量对应观测一个反应变量，这就是单一变量原则，它是处理实验中的复杂关系的准则之一。,无关变量与额外变量 无关变量：是指实验中除自,2,、对照性原则,空白对照（对照组）,对照实验,是指除所控因素外其它条件与被对照实验完全相等的实验。,空白对照是指不做任何实验处理的对象组。,例如：在,“,唾液淀粉酶催化淀粉,”,的实验中，实验组滴加了唾液淀粉酶液，而,对照组只加了等量的蒸馏水，起空白对照。,条件对照,是指虽给对象施以某种实验处理,但这种处理作为对照意义的,或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的，或不是所要研究的处理因素。即虽给对照组施以部分实验因素，但不是所研究的实验处理因素。,例如,：,“动物激素饲喂小动物”,实验,其实验设计方案是：,甲组：饲喂甲状腺激素,(,实验组,),；乙组：饲喂甲状腺抑制剂,(,条件对照组,),；丙组：不饲喂药剂,(,空白对照组,),。,2、对照性原则空白对照（对照组）对照实验是,自身对照,是指实验与对照在同一对象上进行,即不另设对照。,例如：,“,植物细胞质壁分离和复原,”,实验,则是典型的自身对照。,自身对照,方法简便,关键是要看清楚实验处理前后现象变化的差异,实验处理前的对象状况为对照组,实验处理后的对象变化则为实验组。,相互对照,是指不另设对照组,而是几个实验组相互之间对比对照。,例如：“植物激素与向光性向重力性实验”和“温度对唾液淀粉酶活性的影响的实验”中,所采用的都是相互对照,较好地平衡和抵消了无关变量的影响,使实验结果具有说服力。,自身对照 是指实验与对照在同一对象上进行,即不另,3,、等量原则,对照实验设置的正确与否，关键就在于如何尽量去保证,“其它条件的完全相等”,。具体来说有如下四个方面：,所用生物材料要相同,即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。,所用实验器具要相同,即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小型号要完全一样。,所用实验试剂要相同,即试剂的成分、浓度、体积要相同。尤其要注意体积上等量的问题。,所用处理方法要相同,例如：保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无意义的，但最好还是要作同样的处理,(,甲状腺激素）。,4,、科学原则,3、等量原则 对照实验设置的正确与否，关键就在于,四、实验设计的具体方法,1,、首先确定实验目的,2,、运用所学知识，找准实验原理,3,、根据实验原理，对照实验目的，初步分析,4,、结合实验所给的条件，选取适当的方法,5,、回归检验,四、实验设计的具体方法1、首先确定实验目的 2、运用所学知识,五、实验步骤的书写,三步曲,1,、材料器具的准备：包括分组、编号、非条件处理等,。,2,、设置实验组和对照组,。,取两套规格相同的器材,(,或取长势相同的某种生物材料随机平均分成两份,),分别标记为,A,、,B,，并分别加入等量的,在,A,组中加入适量的,在,B,组中加入等量的,3,、放在适宜的相同的条件下培养，一段时间后观察现象和结果,。,将两套装置放在相同且适宜的环境中培养一段时间,(,或相应方法处理，如振荡、加热等,),。,五、实验步骤的书写 三步曲 1、材料器具的准备：,给你一株盆栽幼苗，你如何将他设计成如图所示形状的植物,方法一：,向光性,方法二：,背地性,方法三：,机械方法,要求：,（,1,）自选材料、试剂、用具等（,2,）写出实验原理、方法、步骤（,3,）预测实验结果,实验课题一,给你一株盆栽幼苗，你如何将他设计成如图所示形状的植物方法一：,原理,：,单側光照射导致生长素分布不均匀，植物茎向光弯曲,。,器材,：,盆栽幼苗、包装箱（高约,50cm,）,步骤,：,1,、将包装箱的底板去掉，在箱的侧面上方开一直径为,10cm,的圆孔。,2,、每天浇水后，将包装箱罩着花盆（孔对着太阳），让盆栽植物在室外生长。,(,如图,),结果,：,一段时间后，箱内的植物就长成如图所示的形状。,方案一展示,（,1,）,原理：单側光照射导致生长素分布不均匀，植物茎向光弯曲。器材：,原理,：,重力使生长素分布不均匀，茎背地性生长。,材料,：,盆栽植物幼苗,步骤,：,将花盆向右側放在地面上,结果,：,一段时间后，盆内的植物就长成如图所示的形状。,方案一展示,（,2,）,原理：重力使生长素分布不均匀，茎背地性生长。材料：盆栽植物幼,植物具有感性运动，感性运动就是由没有一定方向的外界刺激引起的运动。如豆科植物合欢（含羞草）或一到夜晚、或偶遇大风、或被抚摸等，其小叶就合拢，叶柄下垂。,请设计一个实验，验证合欢的这种感性运动。,实验课题二,植物具有感性运动，感性运动就是由没有一定方向的外界刺,课题要求：,原理假设：,材料用具：,方法步骤：,结果预测：,验证植物的感性运动,合欢对光照、大风、抚摸具有感性运动,盆栽的合欢不透光纸盒、电吹风,1,、取四盆盆栽合欢，分别编为,1,、,2,、,3,、,4,号。,2,、按下表进行实验，并记录现象。,编号,外 界 刺 激,现象,1,不透光纸盒罩着合欢半天,合、垂,2,电吹风对着合欢吹五分钟,合、垂,3,用手抚摸合欢一会儿,合、垂,4,自然状态下（光照、不吹风、不抚摸）,无,合欢对黑暗、吹风、抚摸均有感性运动，会发生小叶合,拢、叶柄下垂的现象。,课题要求：验证植物的感性运动合欢对光照、大风、抚摸具有感性运,