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,*,课题,2,原子的结构,第,1,课时 原子的构成 相对原子质量,第三单元 物质构成的奥秘,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,观察与思考,通过图片，你获得了哪些信息？,原子的体积很小,原子核,原子,学习目标,认知与了解,导入新课,1.,了解原子是由质子、中子、电子构成的,2.,初步了解相对原子质量的概念，并学会查相对原子质量表,原子的构成,一,讲授新课,观察与思考,观察图片，你发现了什么？,1.,原子不是一个实心球体；,2.,原子是由居于原子中心的原子核和核外电子构成的；,3.,原子核带正电荷，电子带负电荷。,观察与思考,构成原子的粒子的电性和质量,你有什么发现？,讲授新课,交流与讨论,（,1,）一个质子和一个电子所带的电量相等，电性相反。,（,2,）一个质子和一个中子的质量约相等。,（,3,）原子的质量主要集中在原子核上。,讲授新课,观察与思考,你有什么发现？,讲授新课,交流与讨论,（,1,）质子数,=,核外电子数,（,2,）质子数不一定等于中子数,（,3,）不是所有的原子都含中子,讲授新课,观察与思考,原子中存在着带电的粒子，为什么整个原子不显电性？,由于原子里质子数等于电子数，一个质子和一个电子,所带的电量相等，电性相反，所以整个原子不显电性。,讲授新课,课题,1,物质的变化和性质,第,1,课时 物质的变化,第一单元 走进化学世界,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,观察与思考,将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么相同点，有什么不同点？,导入新课,将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么相同点，有什么不同点？,相同点：,都发生了变化,不同点：,纸张变成纸条仍然是纸,；,而纸张燃烧后就不再是纸了,。,思考：怎样判断和区别这些变化呢？,1.,物理变化、化学变化的概念，它们的区别、联系,及运用。,（重点）,2.,对实验现象的正确描述。,（难点）,学习目标,导入新课,物理变化和化学变化,讲授新课,观察与思考,节 日 焰 火,燃 烧,牛奶变质,钢 铁 生 锈,讲授新课,思考：从化学的角度看，物质的这些变化有什么本质区别呢？,通过观察，我们知道烟花可以发光发热，,木材可以在空气中燃烧而发光发热，钢铁制品在潮湿的地方会生锈，牛奶会变酸等等。,让我们先来做几个实验。,讲授新课,实验与探究,实验1.水的沸腾,讲授新课,实验,3.,硫酸铜,溶液和氢氧化钠溶液反应,讲授新课,实验,2.,胆矾的研碎,实验,4.,石灰石与盐酸反应,讲授新课,讲授新课,有水蒸气放出,玻璃片上出现小水珠,块状变成粉末,有蓝色沉淀生成,有气泡放出，澄清石灰水变浑浊,有,有,无,无,实验记录,归纳与小结,讲授新课,物理变化,化学变化,概念,本质区别,伴随现象,说明,实例,没有生成其他物质的变化,生成其他物质的变化,变化时是否有其他物质生成,物质的外形、状态改变,发光、吸热、放热、颜,色改变、生成气体、产,生沉淀等,矿石粉碎、水蒸发、,碘升华等,木炭燃烧、铁生锈、,食物腐烂等,化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有,发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学,变化,典例精析,讲授新课,例,1,判断下列说法：电灯通电发光发热是发生了什么变化？,甲同学：,有发光放热的现象，所以是化学变化。,乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。,【,总结,】,此类现象可帮助我们判断是否发生了化学变化，但不能作为判断依据。,判断物质变化类型的标准是：“,是否生成新物质,”。,例,2,分析,蜡烛燃烧,的过程：,蜡烛熔化,蜡烛燃烧,物理变化,化学变化,同时,发生,【总结】,在化学变化中，生成新物质的同时，物质的,状态、形状、大小也改变，所以,化学变化中一定同时,发生物理变化,。但在物理变化中，不一定发生化学变化！,讲授新课,知识与拓展,1.,物理变化常见的三种形式：,讲授新课,（,1,）状态,(,固、液、气,),的改变，如液态水、固态冰,和水蒸气；,（,2,）形状的改变，如,矿石粉碎等；,（,3,）某些能量形式的改变，如白炽灯通电发光、放,热，电能转化为光能、热能等。,凡是状态、形状、某些能量形式改变而没有新物,质生成的变化都属于物理变化。,2.,在化学变化中，常常伴随着发生一些现象，如发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。但并不是所有的化学变化都会产生上述现象，且具有上述现象的变化也不一定是化学变化。,如灯泡通电后发光放热；无色氧气加压降温变成淡蓝色液态氧；给水加热，溶解在水中的氧气以小气泡放出这三个变化都是物理变化。,故我们不能被表面现象所迷惑，应学会透过现象看本质，即看,是否生成了新物质,。,讲授新课,课堂小结,物质的变化,物理变化,化学变化,有其他物质生成的变化,常伴随有颜色的改变、,放出其他、生产沉淀等,现象，还有能量的变化,没有生成新物质的变化,只是形状、状态的变化,1.,人类生活需要能量，下列能量主要由化学变化产生的是,(),A.,电熨斗通电产生的能量,B.,电灯通电发出的光,C.,水电站利用水力产生的电,D.,液化石油气燃烧放出的能量,D,随堂训练,随堂训练,2.,现有下列一些物质的变化：,A,、酒精挥发,B,、灯泡通电后发光、发热,C,、火药爆炸,D,、气球爆炸,E,、汽油燃烧,F,、海水晒盐,G,、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊,H,、米饭烧焦,I,、植物光合作用,J,、发生沙尘暴,属于物理变化的有：,；,属于化学变化的有：,。,B,、,C,、,D,、,E,、,F,、,G,、,H,、,I,J,A,、,3.,古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中涉及物理变化的是（）,A,、野火烧不尽，春风吹又生,B,、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干,C,、只要功夫深，铁杵磨成针,D,、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏,C,随堂训练,更多精彩视频内容，敬请关注微信公众号：我是好教师,微信扫描二维码下载更多资源,相对原子质量,二,讲授新课,观察与思考,从图中你发现了什么？,1.,不同原子的质量不同；,2.,原子的质量很小；,3.,如此小的数据书写、使用均不方便；,归纳与小结,相对原子质量,以一种碳原子质量的,1/12,为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的比，作为这种原子的相对原子质量（,符号,A,r,）。,定义,:,表达式,:,讲授新课,（,1,）相对原子质量,原子的实际质量，,。,（,2,）原子实际质量越大，它的相对原子质量数值,。,（,3,）相对原子质量的单位,:,。,原子实际质量的单位是,:,。,不等于,越大,“,1,”,(,书写时一般不写出,),千克,是个比值,相对原子质量与原子实际质量的关系,观察与思考,讲授新课,相对原子质量与质子数和中子数的关系：,观察与思考,相对原子质量,=,质子数,+,中子数,讲授新课,原子,原子核,核外电子,质子,中子,（每个质子带,1,个单位正电荷）,（不带电）,（每个电子带,1,个单位负电荷）,核电荷数,=,质子数,=,核外电子数,一、原子的构成,相对原子质量,=,质子数,+,中子数,二、相对原子质量,定义,课堂小结,1.,原子（普通的氢除外）的原子核是,(),A.,由电子和质子构成,B.,由质子和中子构成,C.,由电子和中子构成,D.,不能再分,B,随堂训练,2.,已知原子的核电荷数，可以确定它的,(),A.,相对原子质量,B.,质子数,C.,中子数,D.,电子数,BD,随堂训练,3.,原子中决定相对原子质量大小的主要微粒是,(),A.,质子数和电子数,B.,核电荷数,C.,中子数和电子数,D.,质子数和中子数,D,随堂训练,
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