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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,异分母分数加、减法,第,2,课时 异分母分数减法,课堂导入,-,新知探究,-,课堂练习,-,课堂小结,-,课堂作业,异分母分数加、减法第 2课时 异分母分数减法 课堂导入-新,1.,理解异分母分数加减法必须先通分的道理，能正确进行异分母分数加减法的计算，同时使学生养成自觉验算的良好习惯,。,2.,向学生渗透转化的数学思想，提高学生数学的,学习能力。,3.,通过对可回收垃圾的计算，加强学生的环保意识。,【,重点,】,掌握异分母,分数减法,的计算方法。,【,难点,】,理解异分母分数不能直接,相减,的原因。,1.理解异分母分数加减法必须先通分的道理，能正确进行异分母分,课堂导入,课堂导入,计算下面各题，看谁算得对又快。,-=,-=,-=,-,=,怎样计算,-=,课堂导入课堂导入计算下面各题，看谁算得对又快。-,新知探究,新知探究,危险垃圾多还是食品残渣多？它们的差占生活垃圾总量的几分之几？,你能用学过的知识解决吗？,危险,垃圾,纸张,废金,属,食品残渣,新知探究新知探究危险垃圾多还是食品残渣多？它们的差占生活垃圾,新知探究,新知探究,分析题意：,危险垃圾占生活垃圾的,食品残渣占生活垃圾的,它们的差占生活垃圾总量的几分之几,已知条件,所求问题,危险垃圾多还是食品残渣多,危险垃圾多还是食品残渣多？它们的差占生活垃圾总量的几分之几？,分子相同，分母小的分数比较大。,所以食品,残渣多。,新知探究新知探究分析题意：危险垃圾占生活垃圾的食品残渣占,新知探究,新知探究,列式解答：,-,=_,能不能直接相加？为什么？,危险垃圾多还是食品残渣多？它们的差占生活垃圾总量的几分之几？,10,和,20,的最小公倍数是,20,。,和 的,分母,不同，要先,通分,，先找到,10,和,20,的最小公倍数。,食品,残渣比危险,垃圾,多多少呢？,新知探究新知探究列式解答：-=_能不能直接相,新知探究,新知探究,探究算法：,危险垃圾多还是食品残渣多？它们的差占生活垃圾总量的几分之几？,计算异分母分数减法,:,先通分,，,再,按照同分母分数,减法的方法计算。,-,=,-,=,=,20,6,3,20,20,6-3,20,3,答：食品,残渣,多。它们,的差占生活垃圾总量,的 。,新知探究新知探究探究算法：危险垃圾多还是食品残渣多？它们的差,新知探究,新知探究,-,=,-,=,=,你学会异分母分数减法了吗，请试一试计算下面的题吧！,计算：,-=,新知探究新知探究-=-=你学会异分母分数减法了,1,计算,。,课堂练习,8,和,3,的最小公倍数是,24,。,-=,-=,-=,-=,=,=,=,=,1计算。课堂练习8和3的最小公倍数是24。-,2,（,1,）,=,（,）,（,2,）,（,3,）,36,和,24,的最小公倍数是,144,。,（）,判断题。,-,36,和,24,的,最小公倍数,是,72,。,-=,（,）,课堂练习,2（1）=（,比 多（）。,-=-=,3,课堂练习,填空。,（,1,）,-,要先通分成分母是,(),的同分母分数，得数是,(),。,（,2,）,（,3,）,9,和,12,的最小公倍数是,36,。,33,15,8,7,比 多（）。-=,课堂小结,异分母分数,相减，,先,通分,把异分母分数化成,同,分母,分数，然后按照同分母,分数减法的,计算,方法计算,。能约分的要约成最简分数。,异分母分数减法,课堂小结异分母分数相减，先通分把异分母分数化成同异分母分数减,1,课堂作业,解方程。,+=,-=,解：,=-,=,解：,=+,=,1课堂作业解方程。+=-=解：,2,课堂作业,选择。,1.,下面各题计算正确的是,(),。,A.B.,-=,-=,(),A.,B.,C.=,2.-,-,A,A,2课堂作业选择。1.下面各题计算正确的是()。,3,妈妈买了一些毛线，给爸爸织毛衣用去了 ，给红红织手套用去了 。你能提出什么数学问题并解答吗？,课堂作业,列式计算。,-=,答,：给爸爸织毛衣用,去的多，多 。,谁用去的毛线多，多多少？,3妈妈买了一些毛线，给爸爸织毛衣用去了 ，给红红织手套用,4,课堂作业,在,里填上适当的运算符号。,+,+,=,-,=,=,=,=,=,根据,得数,确定填减号还是加号。,-,+,-,4课堂作业在里填上适当的运算符号。+=,5,课堂作业,解决问题。,春天到了，农民伯伯给果树浇水，第一天上午浇了所有果树的 ，下午浇了 ，第二天上午浇了 ，还有几分之几没浇？,+=,答：,还有 没,浇。,把要浇水的总量看作单位“,1,”。,1,-=,5课堂作业解决问题。春天到了，农民伯伯给果树浇水，第一天上午,6,课堂作业,先计算，然后任选两题进行验算,。,得数要化成最简分数。,-=,-=,6课堂作业先计算，然后任选两题进行验算。得数要化成最简,7,课堂作业,先计算，然后任选两题进行验算,。,差,+,减数,=,被减数,+,=,+,=,7课堂作业先计算，然后任选两题进行验算。差+减数=被减数,
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