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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,语文百花园四,语文百花园四,一个孩子说,：,“,我认为太阳刚,出来的时候离人近，中午的时候离,人远。,”,改：,一个孩子说,，他,认为太阳刚出,来的时候离人近，中午的时候离人,远。,温迪告诉我,：,“,妈妈，我真为,你,为外公所做的一切感到骄傲。,”,改：温迪告诉我,，她,真为,我,为外,公所做的一切感到骄傲。,句式变换,一个孩子说：“我认为太阳刚句式变换,句式变换“直述句”改为“转述句”的方法是,1,、改标点：冒号改逗号，去掉双引号。,2,、双引号里面的,“我”,改成,“他”,，,“,你”,改,“我”,。,句式变换“直述句”改为“转述句”的方法是,仿照上面的样子，改写句子。,（,1,）闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”,（,2,）李东高兴地说：“我 从网上查到诺贝尔奖获得者拉曼的资料了。”,（,3,）老师解释说：“梦里飞行，说明 你们 是在长身体呀！”,改：闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，,他们,那里是不算偷的。,改：李东高兴地说，,他,从网上查到诺贝尔奖获得者拉曼的资料了。,改：老师解释说，梦里飞行，说明,我们,是在长身体。,仿照上面的样子，改写句子。（1）闰土说：“走路的人口渴了摘,巩固练习：把下面的句子换成转述句。,1.,渔夫对妻子说：,“,我们总能熬过去的！,”,改：渔夫对妻子说，他们总能熬过去的。,2.,诸葛亮说：,“,我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。,”,改：诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。,巩固练习：把下面的句子换成转述句。1.渔夫对妻子说：“我们总,3.,妈妈对我说：“告诉你爸爸，我要带你外婆去看病，中午你们自己煮饭吃,.”,改：妈妈对我说，告诉我爸爸，她中午要带外婆去看病，中午我们自己煮饭吃。,4.,她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”,改：她忐忑不安地想，丈夫会说什么呢？这不是闹着玩的。,3.妈妈对我说：“告诉你爸爸，我要带你外婆去看病，中午你,拓展与交流,体会写好人物“语言、神态、动作、心理”的好处,拓展与交流 体会写好人物“语言、神态、动作、心理”的好处,“,哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他,!,”,语言描写（写出了船长的威严与果断。）,顷刻间，所有的人都奔到甲板上,奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。,动作描写（写出了灾难来临时人们的恐慌。）,“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他!”顷刻间，所有的人,渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。,神态描写（写出了渔夫想办法帮助西蒙的两个孤儿的善良。）,她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？,心理描写（写出了桑娜内心的矛盾。）,渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。她忐忑不安地想：“他会说什,课后练习,1,、注意观察生活中人物的表现，进行人物“语言”“动作”“神态”和“心理活动”描写练笔。,2,、在课内与课外阅读中，注意收集描写人物“语言、神态、动作、心理”的经典语句。,赠汪伦,（唐）李白,李白乘舟将欲行，,忽闻岸上踏歌声。,桃花潭水深千尺，,不及汪伦送我情。,赠汪伦,译文,李白坐上小船将要离去，,忽然听到岸上传来脚打拍子前来送行的歌声。,即使桃花潭的水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。,此诗表达了诗人和汪伦之间淳朴而深厚的友情,。,译文,送 别,李叔同,长亭外，古道边，芳草碧连天。,晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。,天之涯，地之角，知交半零落；,一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。,送 别,妈妈带着年幼的孩子在公园里散步。,突然，孩子摔倒了。他趴在地上，哭着,喊：,“,妈妈，抱！,”,妈妈却摇摇头，说：,“,孩子，你一定能自己站起来！,”,这个母亲对孩子是好是坏呢？,口语交际,妈妈带着年幼的孩子在公园里散步。口语交际,年幼的孩子摔倒了，哭喊着让妈妈抱；妈妈则让孩子自己站起来。,正反双方的观点是,1,、,“,这个妈妈对孩子真冷漠,!”,2,、,“,这才是真正的爱,!”,。,年幼的孩子摔倒了，哭喊着让妈妈抱；妈妈则让孩子自己站起来,要求：,1.,牢记自己的观点。,2.,用事实材料进行分析，尽量做,到有理有据，观点突出明确。,3.,注意聆听，迅速抓住对方漏洞，,及时整理材料，进行反驳。,4.,注意自己说话的仪态、语气自,然大方，文明辩论。,要求：1.牢记自己的观点。,反方观点：,尽管妈妈让孩子自己站起来，有可能会让,他,更加坚强,，但是，如果孩子实在太小，,就,会认为母亲不关心他,那,么，他的心里崇拜的,父母那,像神一,般的,形象,就,会大打折扣,，以后孩子心中有疑惑,时,可能再也不会跟父母说了，这难,道不悲哀吗？交流更能促进健康成长。父母是孩子唯一可,信赖的人，不要破坏孩子心中的净土。毕竟孩子还小，还,需要大人的关爱，大人的一个鼓励对孩子可能有着莫大的,帮助，所以也许,妈妈的,本意是好的,，,但是对孩子的心理,会,存在,着不小的创伤，,从,另一种意义上来说，就是冷漠。,反方观点：,医学表明,03,岁的孩子，骨骼还没发育完全。做,父母的应该保护好孩子，不让孩子受伤,，,等到,他,再大一些时摔倒了，,这时,就应该让他自己爬起来,。,如果，妈妈让幼年的孩子自己爬起来，会,让,孩,子小小年纪就觉得世上没有所谓的关爱，长期下,去，会让孩子孤立，严重了会患自闭症；不能敞,开心扉获得友谊，不能和正常的孩子一样的天真,；会过早的成熟，享受不到童年向父母撒撒娇的,乐趣，这也是孩子的一个遗憾。,医学表明03岁的孩子，骨骼还没发育完全。做,教育孩子，爱孩子有多种方式。从某种程度上看可以说,明妈妈是在鼓励孩子，希望自己的孩子坚强，自立。但,如果这孩子太小，那他一定需要妈妈伸出双手去帮助他，,另外他也可能不会理解妈妈的良苦用心，那么此时从孩子,的角度去理解，他可能会认为妈妈不爱他。,教育孩子，爱孩子有多种方式。从某种程度上看可以说,对于一个小孩子来说，父母的支持,、鼓励是,非常,重要的。孩子还那么小，有必要让,他,承受,那样的痛苦吗？你们看，孩子哭,着,喊妈妈，要,妈妈抱，说明摔疼了，还有可能摔伤了，妈妈,却还在一旁无动于衷，这不是冷漠是什么？,对于一个小孩子来说，父母的支持、鼓励是,正方观点：,反方辩友,，,我不同意你的观点。这是一种冷漠,的爱，只有这样才能让孩子学会自己处理问题，,学会生存和独立，这样可以让孩子不依靠别人。,其实妈妈并不冷漠，孩子摔倒了她肯定会心疼，,但为了孩子的前途，她也得这么做，她这是不溺,爱孩子的表现。,。,正方观点：,群体是指两个或两个以上的人,为了达到共同的目标,以一定的方式联系在一起进行活动的人群,.,习作,写一个人物群体,什么是群体？,习作写一个人物群体 什么是群体？,1,、写人物群体，就不是写一个人，而是,写多个人,，群体,可大可小,，他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约,（,比如,：“千手观音”的,21,位演员是一个群体；亲人间是一个群体；兴趣班是一个群体；你所在的班级也是一个群体,）,2,、介绍群体要选用与群体人员密切相关的,典型事例,，才能很好地,表现,群体,特点,。,1、写人物群体，就不是写一个人，而是写多个人，群体可大可小，,3,、在写事件中要选择有代表性的语句，来刻画人物的内心世界，也可以通过一些心理活动的描写表现人物的个性和思想。,比如：“我想,”,，“他在心里盘算着,”,，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头,”,。,这些都是对于人物内心世界的描写。有了详细的语言、动作、心理描写，作文才能活起来。,3、在写事件中要选择有代表性的语句，来刻画人物的内心世界，也,现在确定你要介绍的一个群体吧，想想它有什么特点？准备选用什么事例展现它的特点？你介绍这个群体，准备给它取个什么题目？,现在确定你要介绍的一个群体吧，想想它有什么特点？准备选用,提示一、作文题目,我的家庭 我的班集体,我的学习小组 我的篮球队,提示一、作文题目,在写作过程中，可以借鉴本单,元的一些写法，比如,抓住人物的语,言、动作、神态、心理,等进行生动传,神地描写。,提示二、写法,在写作过程中，可以借鉴本单提示二、写法,（佳作欣赏）,我的一家,我家有四口人：爸爸、妈妈、妹妹和我，四个人各有不同的脾气特点，但是凑在一起，却成了一支和谐的交响曲，使我们这个家庭充满了欢乐。不信，请看,.,幽默老爸,爸爸是个爱讲笑话的人，一有空就讲笑话，逗得全家笑个不停。这不，晚饭后，他又开始了：“从前，有个学者，最喜欢形象化教学。一天，他给学生解释了一个句子,此乃尸也。学生不明白他说的是什么意思，这个老师就往地上一躺，一动也不动。过了一会儿，他又说：此乃尸也！”讲到这里，爸爸朝地上一躺，嘴里喃喃地重复着：“此乃尸也。”引得我们捧腹大笑。妈妈嗔笑道：“你呀，真是个老顽童。”只见爸爸一骨碌站起身：“夫人息怒，此乃笑一笑，十年少也，要不是在下说话风趣，恐怕你早就变成老太婆咯！”“哈哈,.”,房间里又响起一阵笑声。,（佳作欣赏）我的一家,夸张老妈,老妈除了爱唠叨，还有一个最大的特点，那就是说话特别夸张。看，每天天不亮，老妈就扯着嗓子喊：“儿子，快起床呀，还有,5,分钟就,8,点了。”吓得我一阵紧张，赶忙穿上衣服和鞋子准备上学校，结果出门时一看，还不到七点半呢！,记得有一次，妈妈叫我和爸爸去车站接外公，我们动作稍微慢了点，她就在大声说：“你们还磨蹭什么呢？都几点了，再不去你外公都到家门口了。”唉呀妈呀，外公明明刚打来电话说要一小时才到，有你说的那么快吗？,妈妈的夸张有时让人哭笑不得，但也让我受益匪浅，让我不会浪费一分一秒,;,让我的坏毛病去掉了一大半,随着我的进步，妈妈的夸张应该也会越来越少吧！,夸张老妈,嘴馋妹妹,一天，外婆送来了一大袋苹果，我把它们放在,桌子上，刚一转身，苹果已经少了好几个。我再回,头看妹妹，只见她所有的口袋都装满了苹果，嘴里,还叼着一个大的，那样子真滑稽，我们忍住笑，直,叫她“馋猫”。,“研究生”,我,要说家中另一位重要的成员，那就是我啦！我,嘛,高高的个子、圆圆的脸蛋、浓浓的眉毛下长着,一双忽闪忽闪的眼睛。我的特点就是内心有许多,稀奇古怪的想法，总是对什么都感到好奇。听说小,嘴馋妹妹,时候我曾砸破闹钟，研究指针为什么不吃饭就能不停地走,路；我曾把收音机拆了，研究是谁躲在里面说话；我曾把,金鱼的尾巴剪断，看它们是不是还会游泳,为了这些,“研究”，我是挨了不少打骂啊！在我不再“搞破坏之”后，,爸爸妈妈才敢把我一个人放在家里，因为他们说，怕我有,一天把房子拆了，来研究它是怎么造出来的。,瞧，这就是我的一家，你更喜欢哪一位呢？欢迎你来,我家做客啊！,时候我曾砸破闹钟，研究指针为什么不吃饭就能不停地走,名言摘抄,关于读书的名人名言,50,条,我一生的嗜好，除了革命之外，,-,就是读书。我一天不读书，就不能够生活。,-,孙中山,读书破万卷，下笔如有神。,-,杜甫,读万卷书，行万里路。,-,顾炎武,读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。,-,朱熹,读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。,-,鲁迅,读书之法，在循序渐进，熟读而精思。,-,朱煮,读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。,-,胡居仁,明,读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。,-,吴晗,看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。,-,顾颉刚,书犹药也，善读之可以医愚。,-,刘向,读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。,-,郑板桥,知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。,-,王充,举一纲而万目张，解一卷而众篇明。,-,郑玄,知识，主要是靠主动,抓,出来的，不是靠,教,出来的。,-,钱三强,学而不厌，诲人不倦。,-,孔丘,欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。,-,陆珑,清,不积跬步，无以至千里；不积小流，无
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