DISC性格分析模版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,认 识 祂 是 智 慧 的 开 端,认 识 祂 是 智 慧 的 开 端,1,性格分析,与,下属,管理,运用,性格分析,2,小 游 戏,在白纸上画三个圈,小 游 戏在白纸上画三个圈,3,DISC性格分析模版课件,4,DISC行为模式,慢,快,任务,人际,D,I,S,C,掌控型,影响型,稳定型,谨慎型,领导型,、,老虎型,、,孙悟空,力量型,互动型,、,孔雀型,、,猪八戒活泼型,支援型,、,无尾,熊型、,沙和尚和平型,),修正型,、,猫头鹰,型、,唐僧,完美型,DISC行为模式慢快任务人际DISC掌控型 影响型 稳定型,5,了解自己的行为特征,读懂,下属或家人,的行为特征,不同性格的,下属,有不同的,管理,方法,通过了解促进,下属,的管理,沟通进入彼此的世界,冲突如何处理,爱的关系,了解,自己性格,的意义,了解自己的行为特征了解自己性格的意义,6,性 格 分 类,性 格 分 类,7,D类,D,强烈的自信心,勇敢,重视成效,领导欲,好胜,提出变更,直率、坦白,D类D 强烈的自信心,8,D,型代表人物,行为动机,:,直接的表达个人控制,行为恐惧：被人利用、吃亏,D型代表人物行为动机:直接的表达个人控制,9,I类,I,人际导向,情绪化,能言善道,贪玩,乐观,率性而为,可望被接纳和认可,I类I 人际导向,10,I,型代表人物,行为动机：直接的表现需要他人嘉许,行为恐惧：失去对他人的影响力,I型代表人物行为动机：直接的表现需要他人嘉许,11,S类,S,稳定忠诚,团队精神,偏爱熟悉的环境,乐于助人,谦卑,以诚待人,务实,S类S 稳定忠诚,12,S,型代表人物,行为动机：间接地表达其稳性,行为恐惧：失去安稳(如周遭可知的情况、行动和关系),S型代表人物行为动机：间接地表达其稳性,13,C类,C,谨守高标准,注意细节,自制,警醒,善于分析,直觉性高,做事重方法,C类C 谨守高标准,14,C,型代表人物,行为动机：间接地表现其达到目的精准,行为恐惧：他们的付出和行为，遭受别人的批判,C型代表人物行为动机：间接地表现其达到目的精准,15,D,I,S,C,性,格,面,面,观,优点,缺点,D优点缺点,16,优 点,缺 点,D,I,S,C,性,格,面,面,观,优 点缺 点D,17,如何在管理中使用,DISC,如何在管理中使用DISC,18,D型管理者VS4种类型员工的管理模式,D,I,S,C,D型管理者VS4种类型员工的管理模式DISC,19,D,I,S,C,I型管理者VS4种类型员工的管理模式,DISCI型管理者VS4种类型员工的管理模式,20,D,I,S,C,S型管理者VS4种类型员工的管理模式,DISCS型管理者VS4种类型员工的管理模式,21,D,S,C,I,C型管理者VS4种类型员工的管理模式,DSCIC型管理者VS4种类型员工的管理模式,22,DISC,用于激励,DISC用于激励,23,让他们在工作中自己弥补自己的不足，而不要指责他们；,别让效率低的任何优柔寡断的人去拖他们的后腿；,容忍他们不请自来的帮忙,巧妙的安排他们的工作，使他们觉得是自己在安排自己的工作；,别试图告诉他们怎么做,当他们抱怨别人不能干的时候，给他们支持,D类,让他们在工作中自己弥补自己的不足，而不要指责他们；D类,24,I类,对他们的私生活表示兴趣，让他们感到尊重,与他们谈话时，要注意沟通技巧，使他们感到受尊重,给他们安全感,给他们机会充分的和他人分享感受；别让他们感受到拒绝，他们会因此不安,把关系视为团体的利益来建设，将受到他们的欢迎,安排工作时，强调工作的重要性，指明不完成工作对他人的影响，他们会因此为关系而努力和拼搏,I类对他们的私生活表示兴趣，让他们感到尊重,25,S类,支持他们的工作，因为他们谨慎小心，一定不会出大错,给他们相当的报酬，奖励他们的勤勉,S类支持他们的工作，因为他们谨慎小心，一定不会出大错,26,C类,肯定他们的思考能力，对他们的分析表示兴趣,提醒他们完成他们的工作目标，别过高追求完美,别直接批评他们，而是给他们一个思路，让他们觉得是自己发现了错误；,不要用突袭的方法打扰他们，他们不喜欢惊奇,多表达诚意比运用沟通更重要，他们有能够立即分析出别人诚意的水平；,他们喜欢事实，你必须懂得和他们一样多,别指望说服他们，除非他们的想法和你一样,赞美他们的一些发现，因为他们想来想去得出的结论可不希望别人泼冷水。,C类肯定他们的思考能力，对他们的分析表示兴趣,27,谢谢！,谢谢！,28,