海报的创意设计说课课件

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,海报设计的创意,龙湾区职业技术学校 卓小微,海报设计的创意龙湾区职业技术学校 卓小微,1,一、说教材,说教法,说教材,说教材,说学情,说教学过程,说教学目标,由高等教育出版社出版的一本,美术,（上册）面向中职学校幼教专业的教学用书。,本课海报设计位于第三单元“展示你的创意和能力”的第三个章节“黑板报与墙报设计”中两课时的第一节课内容。本单元的前两个主题是“图案基础知识”和“美术字的应用与设计”,本课是对前,2,个主题的综合运用。同时也为学习最后一个单元的“美化环境 奉献社会”做了铺垫。,一、说教材说教法说教材说教材说学情说教学过程说教学目标由高等,说教法,说教材,说教材,说学情,说教学过程,说教学目标,教材处理,教学重、难点,增加：海报设计的创意手法,强调：海报设计的美术技法运用,教学重点,：,海报设计的具体要求,2.,海报设计的创意手法,教学难点：,提高鉴赏能力,海报设计创意的美术技法运用,说教法说教材说教材说学情说教学过程说教学目标教材处理教学重、,二、说教学目标,说学法,说教材,说教学目标,说学情,说教学过程,说教法,了解海报设计的具体要求。,掌握海报设计的创意手法和技法运用。,1.,体会学习的乐趣，培养责任感,2.,提高鉴赏、创造、语言表达能力,增强自信，强化学习主动性,3.,知识目标,情感目标,能力目标,二、说教学目标说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法了,三、说学情,说学法,说教材,说教学目标,说学情,说教学过程,说教法,学生基础,教学对象为中职幼师一年级学生，已掌握相关的色彩、构图、美术字知识，能较顺利的完成美术方面日常的基本应用。,学生特点,中职学生思维比较活跃，喜欢多动手，对有创意的知识比较感兴趣。但语言表达能力和自信心比较缺乏，另外幼师学生的绘画动手能力稍有欠缺,。,三、说学情说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法学生基,四、说教法,说教法,说学法,说教材,说学情,说教学过程,说教学目标,教法：,任务驱动法（主）,配合：情境教学法,、,讨论分析法、鉴赏提高法、观察对比法等教学方法。,重、难点的突破,：,重点,-,采用任务驱动法，通过学生动手制作实践，掌握具体应用，培养责任意识。,难点,-,采用欣赏、探究讨论、对比归纳等方法，帮助学生掌握海报创意的运用技法。,教具准备,：,多媒体,PPT,教学课件。,四、说教法说教法说学法说教材说学情说教学过程说教学目标教法：,五、说学法,说学法,说教材,说教学目标,说学情,说教学过程,说教法,学法：,探究式学习法（主）、实践、欣赏提高,学具：,8,开铅画纸、铅笔等作画工具,叶圣陶：“教是为了不需要教。”,掌握,获取知识的策略,更重要，让学生“,学会学习,”。,五、说学法说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法学法：,六、教学过程,Text3,说学法,说教材,说教学目标,说学情,说教学过程,说教法,采用情景导入，布置任务,主动参与，积极探讨,比较欣赏,美术技法的运用,归纳总结,学以致用,教学过程就是学生由,感性认识,上升到,理性欣赏,再,知识运用,的过程。,思路：,以欣赏为主，打开视野，为下一节课的具体制作做好准备。,六、教学过程Text3说学法说教材说教学目标说学情说教学过程,教学过程,创设情景,导入新课,说学法,说教材,说教学目标,说学情,说教学过程,说教法,同学们，你们知道这是哪儿吗？,布置任务,引导人们不乱丢垃圾,教学过程创设情景 导入新课说学法说教材说教学目标说学情说教,教学过程,导入新课,说学法,说教材,说教学目标,说学情,说教学过程,说教法,海报的概念：海报是一种信息传递艺术,是一种大众化的宣传工具。海报设计必须有相当的号召力与艺术感染力,要调动形象、色彩、构图、形式等综合元素的平面设计。,教学过程 导入新课说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说,教学过程,2.,主动参与，积极探索,说学法,说教材,说教学目标,说学情,说教学过程,说教法,目的是什么？,给谁看？,在哪里？,什么时候？,（,1,）要素,w,hat,w,ho,w,here,w,hen,主题,符合受众的特点,活动地点,活动的时间,（不乱丢垃圾）,教学过程2.主动参与，积极探索说学法说教材说教学目标说学情说,说学法,说教材,说教学目标,说学情,说教学过程,说教法,教学过程,2.,主动参与，积极探索,（,2,）分类,公益海报,影视海报,商业海报,文化海报,说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程2.主,说学法,说教材,说教学目标,说学情,说教学过程,说教法,教学过程,2.,主动参与，积极探索,说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程2.主,说学法,说教材,说教学目标,说学情,说教学过程,说教法,教学过程,2.,主动参与，积极探索,什么样的海报会吸引你呢？,讨论：,构思新颖,主题明确,视觉冲击力强,创意,说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程2.主,说学法,说教材,说教学目标,说学情,说教学过程,说教法,教学过程,3.,比较欣赏,海报的创意手法,直接陈述,名人推荐,比喻象征,夸张手法,对比说明,情节表现,说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程3.,说学法,说教材,说教学目标,说学情,说教学过程,说教法,教学过程,“,亲爱的，对我们的孩子来说是不是太宽了？,”,夸,张,手,法,1,、图中小孩有什么特点？,2,、会是什么海报呢？,3,、为什么会有这样的创意？你是怎样理解？,三星宽屏幕电视,3.,比较欣赏,说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程“亲爱的,说学法,说教材,说教学目标,说学情,说教学过程,说教法,教学过程,名人推荐,3.,比较欣赏,说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程名人推荐,说学法,说教材,说教学目标,说学情,说教学过程,说教法,教学过程,直接陈述,3.,比较欣赏,说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程直接陈述,说学法,说教材,说教学目标,说学情,说教学过程,说教法,教学过程,比喻象征,3.,比较欣赏,说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程比喻象征,说学法,说教材,说教学目标,说学情,说教学过程,说教法,教学过程,对比说明,3.,比较欣赏,说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程对比说明,说学法,说教材,说教学目标,说学情,说教学过程,说教法,教学过程,情节表现,3.,比较欣赏,图下文字 左：我会今天捐款，帮助这名儿童。,右：我以后会捐款。,无国界医生组织公益广告,说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程情节表现,说学法,说教材,说教学目标,说学情,说教学过程,说教法,教学过程,4.,画面中必须要用到的元素是什么？,图,文,美术技法的运用,思考：,说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程4.画面,说学法,说教材,说教学目标,说学情,说教学过程,说教法,教学过程,4.,美术技法的运用,以图为主,体现了海报的,具体要求了吗？,。主题明确,。构思新颖、,。视觉冲击力强,说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程4.美术,说学法,说教材,说教学目标,说学情,说教学过程,说教法,教学过程,4.,美术技法的运用,以文作图,体现了海报的,具体要求了吗？,。主题明确,。构思新颖、,。视觉冲击力强,说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程4.美术,说学法,说教材,说教学目标,说学情,说教学过程,说教法,教学过程,4.,图文结合,美术技法的运用,体现了海报的,具体要求了吗？,。主题明确,。构思新颖、,。视觉冲击力强,说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程4.图文,说学法,说教材,说教学目标,说学情,说教学过程,说教法,教学过程,4.,美术技法的运用,文字示意表现,体现了海报的,具体要求了吗？,。主题明确,。构思新颖、,。视觉冲击力强,说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程4.美术,说学法,说教材,说教学目标,说学情,说教学过程,说教法,教学过程,4.,美术技法的运用,以实物作图,体现了海报的,具体要求了吗？,。主题明确,。构思新颖、,。视觉冲击力强,说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程4.美术,说学法,说教材,说教学目标,说学情,说教学过程,说教法,教学过程,5.,归纳总结,教师活动,学生活动,独立思考，消化海报的表现技法,引导学生回顾知识要点。,比较、分析，煅炼文字表达能力,你认为创意对于海报的设计来讲意味着什么？,说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程5.,说学法,说教材,说教学目标,说学情,说教学过程,说教法,教学过程,6.,学以致用,课堂作业（合作学习）,课外拓展（分层教学）,2,、,完成一幅幼儿园小朋友庆祝六一的海报，上色工具不限,要求四开正稿，并附设计说明。,1,、,完成课堂作业的正稿。,（同桌,2,人一小组）请结合海报设计的创意手法和美术技法为楠溪江边设计一系列引导人们不乱丢垃圾的海报，画好草图，并派代表发言讲讲设计构思、运用了什么美术技法、设计体会。,作业展示点评,说学法说教材说教学目标说学情说教学过程说教法教学过程6.,附,.1,说板书设计,海报设计的创意,创意手法,名人推荐,直接陈述,情节表现,夸张手法,对比说明,比喻象征,图 文,以图为主,以文作图,图文结合,文字示意表现,以实物作图,美术技法,附.1说板书设计海报设计的创意创意手法名人推荐直接陈述情节,附,.2,教学反思,海报设计一课的教学思路是以作品欣赏和任务驱动结合为切入点，并利用创造性思维的策略，提供有利于创造的环境，培养学生的创造能力。让学生在用艺术服务生活的过程中培养责任意识，获得美的感受，掌握技能，体验成功！,附.2教学反思 海报设计一课的教学思路是以作品欣赏和,谢谢,谢谢,32,