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,语文园地五,语文园地五,在本单元，我们学习了,夏天里的成长,和,盼,，谁来说说文章的中心意思？,交流平台,夏天里的成长,写了夏天是万物生长的季节,；,盼,写了“我”盼着能穿上新雨衣。,第一课时,在本单元，我们学习了夏天里的成长和盼，谁来说,2,有了中心，就如树有了根，不过，光有树根还不行，我们还要添枝加叶。,试着梳理,夏天里的成长,盼,这两课围绕中心意思选择了哪些材料吧！,有了中心，就如树有了根，不过，光有树根还不行，我们还,3,夏天里的成长,夏天是万物迅速生长的季节,植物,动物,人,夏天里的成长夏天是万物迅速生长的季节植物动物人,4,你在棚架上看,瓜藤,，一天,可以长出几寸；你到,竹子林,、,高粱,地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了,苔藓,；一片黄泥土，几天不见，就变成,了草坪菜畦,。邻家的,小猫小狗小鸡小鸭,，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。,通过具体罗列快速生长的事物，让人感受夏天的万物确实在迅速生长。,你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱,5,盼穿新雨衣,晴天盼下雨,下雨盼出去,出不去盼雨停,睡前盼明天下,终于如愿,作者通过具体的心理描写，充分表达了“盼”。,盼,盼穿新雨衣晴天盼下雨下雨盼出去出不去盼雨停睡前盼明天下终于如,6,表达中心的方法：,文章要先确立中心意思。,围绕要表达的意思从不同的方面或者选取不同的事例来写。,表达时要将重要部分写得详细些、具体些。,请大家读一读交流平台的内容，说一说你的发现。,表达中心的方法：文章要先确立中心意思。围绕要表达的意思从不同,7,下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“”。,初试身手,第二课时,下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断,8,跑了几十里地去看戏。（）,常给我们讲故事。（）,在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（）,干活时会哼上两句流行歌曲。（）,跑了几十里地去看戏。（）,9,边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。（）,到文化馆拜师学戏。（）,每天看书到很晚。（）,一看到戏曲表演就占着电视。（）,边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。（）,10,围绕“戏迷爷爷”这个中心意思，应该选择和“戏”有关的材料。,给材料分类，进行有序整理。,围绕“戏迷爷爷”这个中心意思，应该选择和“戏”有关的材料。给,11,看戏,学戏,组建戏班子,跑了几十里地去看戏。,一看到戏曲表演就占着电视。,边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。,到文化馆拜师学戏。,在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。,看戏学戏组建戏班子跑了几十里地去看戏。一看到戏曲表演就占着电,12,从不同的方面选择不同的事例来表现“戏迷爷爷”这一中心意思，会使表达更有条理。,从不同的方面选择不同的事例来表现“戏迷爷爷”这一中心,13,从下面的题目中选一两个，想想可以选择哪些事例或从哪些方面来写。,好斗的公鸡 都是淘气惹的祸,闲不住的奶奶 忙碌的早晨,欢声笑语满校园 那些温暖的时光,从下面的题目中选一两个，想想可以选择哪些事例或从哪些方面来写,14,示例：,如果写“闲不住的奶奶”。可以写奶奶一天的活动。比如，早上早起为我们一家人准备早餐，等家人都出去上学、上班后，奶奶开始打扫卫生、洗衣服、,买菜、做午饭等。下午也不,闲着，去老年,人活动室,参加,活动、准,备晚饭，晚饭,后收,拾厨房、给,小孙子讲故事等，,示例：如果写“闲不住的奶奶”。可以写奶奶一天的活动。,15,一刻也不闲下来。,选择其中一两件事来详写，其他则略写。也可以写奶奶虽然年纪大了，,但,是仍然爱学习。比如，奶奶平时除了帮忙做家务外，还学习跳舞、书,法,等。,把奶奶,克服,各种困难的经历,和学习的过,程写清楚，表,现,出奶奶一点,也闲不住。,一刻也不闲下来。选择其中一两件事来详写，其他则略写。也可以写,16,习作例文,例文,1,：爸爸的计划,（原文见教材,P75,、,76,页）,习作例文例文1：爸爸的计划,17,擅长 烹调 拟定牙膏 烽,烽,擅,长,烹,调,拟,定,牙,膏,烽,烽,【生字注音】,shn,pn,n,o,fn,擅长 烹调 拟定牙膏 烽烽 擅长 烹调,18,【看图记词】,擅长,烹调,拟定,【看图记词】擅长烹调拟定,19,牙膏,烽烟,牙膏烽烟,20,本文通过记叙生活中爸爸,、,的几件小事，反映了爸爸,_,_,的,特点。,爱订,计划,订计划,执行计划,【例文赏析】,本文通过记叙生活中爸爸 、,21,【例文品读】,计划认领。将下面爸爸制定的计划与执行计划的人连起来。,读书计划,学习烹调的计划,暑假计划,学习电子技术的计划,爸爸,妈妈,外婆,“,我,”,【例文品读】计划认领。将下面爸爸制定的计划与执行计划,22,默读课文。说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的。,指导：,作者采用“总分”的结构，先总述爸爸给家人都制订了不同的计划，突出表现了爸爸爱订计划的特点。然后选取了两件典型的事例来具体表现爸爸爱订计划。第,习题解答,默读课文。说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的。指导,23,一件事围绕“爸爸执行计划一丝不苟”这句,话展开，运用细节描写记叙了爸爸执行“开关气窗”和“使用牙膏”这两个计划的具体情况。第二件事围绕爸爸给“我”制订“暑假计划”展开，详细罗列了计划的具体内容。作者正是通过这两件小事将一个爱订计划的爸爸的形象活灵活现地表现了出来。,一件事围绕“爸爸执行计划一丝不苟”这句,24,例文,2,：小站,（,原文见教材,P76,、,77,页,）,例文2：小站,25,山,坳,光,秃秃,【生字注音】,o,t,山坳 光秃秃【生字注音】ot,26,这段文字运用,_,的修辞手法，通过小站所处,的,_,的环境与小站内的环境的比较，突出了小站的,_,。,站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头,山,，没有什么秀丽的景色。可,是,就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。,温暖和春意,【例文赏析】,对比,荒凉,这段文字运用_的修辞手法，通过小站所处的_,27,课文要表达的中心意思是什么？是怎样一步一步表达出来的？,指导：,本文具体描写了作者在地处山坳里的一个小站上看到的充满生机的秀美景象，反映了小站的工作人员通过精心布置给旅客带来了温暖，赞扬了他们全心全意为旅客服务的精神。,习题解答,课文要表达的中心意思是什么？是怎样一步一步表达出来的？,28,作者首先写了小站给人的总体印象特别小、不起眼。然后具体描写了作者在小站见到的情景。先写了月台上的红榜、小黑板、宣传画，以及月台上的乘客和工作人员，让人感受到小站虽小，但是工作人员热情高涨、工作认真负责；再具体描写了月台中间的喷水池和月台两头的杏树，让人感受到小站虽小，但环境优美、充满生,作者首先写了小站给人的总体印象特别小、不起眼。然,29,机，而这一切都是小站上的工作人员精心布置的结果；接着略写了小站上设备简陋但工作人员工作细心，字里行间洋溢着对小站上的工作人员的赞美之情。在最后两段中，作者抒发了自己的感受，特别是“给旅客们带来了温暖的春意”这句话将作者的情感和盘托出，点明了文章的中心。,机，而这一切都是小站上的工作人员精心布置的结果；接着略写了小,30,
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