光合作用--公开课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,课前自纠自查！,1,、纠正导学案中的错误！,2,、把导学案中的知识点梳理好！,3,、准备好探究，展示，点评和质疑！,课前自纠自查！1、纠正导学案中的错误！,光合作用的过程,光合作用的过程,请拿出光合作用的导学案、课本、双色笔、典题本、还有你的激情,。,全力投入会使你与众不同,你是最优秀的，你一定能做的更好！,温馨提示,带着你,100%,的热情！带着你,100%,的感恩！快 乐 出 发！,请拿出光合作用的导学案、课本、双色笔、典题,每日赠言,成功在于积累，用心终有收获。,每日赠言成功在于积累，用心终有收获。,学习目标,1.,理解和掌握,光合作用的过程,，理解光合作用研究历史。,2.,自主学习,、,合作探究,光合作用的,探究历程,，提高,实验设计,和,辩证分析问题,的能力。,3.,认同科学家不仅要继承前人的,科研成果,，且要善于吸收不同意见中的,合理成分,，还要有,质疑,、,创新,和,勇于实践,的科学精神与态度。,学习目标1.理解和掌握光合作用的过程，理解光合作用研究历史。,优秀个人,组别,星 值,0,1,2,3,4,5,6,7,导学案反馈,大部分学生做的还是不错的，有的同学没有认真的阅读课本，卷面还需改进！,优秀个人组别星 值0123,探究,一,、,1,、恩格尔曼实验的结论是什么？,2,、恩格尔曼的实验方法有什么巧妙之处？,探究二、,1,、光合作用的总反应方程式。,2,、画出光合作用图解。,探究三、列表比较光合作用两个阶段的异同点。,目标要求：,（,1,）小组长首先,安排任务,，,先一对一分,层讨论，,再,小组内,集中讨论,，,AA,力争拓展提升，,BB,、,CC,解决好全部展示问题。,（,2,）讨论时，,手不离笔,、,随时记录,，争取在讨论时就能将错题解决，未解决的问题，组长记录好，准备,展示质疑,。,（,3,）讨论结束时，将对各组讨论情况进行,评价,。,合作探究,探究一、1、恩格尔曼实验的结论是什么？合作探究,展示：,1.,及时到位展示，重点在解题思路的总结。,2.,规范快速，序号化、层次化、言简意赅、突出重点。,风采展示、精彩点评,展示内容,展示,点评,探究一、,1,、恩格尔曼实验的结论是什么？,2,、恩格尔曼的实验方法有什么巧妙之处？,6,7,1,探究二、,1,、光合作用的总反应方程式,（以生成产物葡萄糖为例，并标出,O,原子的）。,2,、画出光合作用图解。,2,4,3,探究三、列表比较光合作用两个阶段的异同点。,5,0,点评程序,：点评,后再,打,分,点评依据,：科学简练+2分，条理工整+2分，小结或升华+1分。,点评要求,：1.脱稿 2.声音洪亮，思路流畅,3.点评重点化、要点化 4.注重互动。,所有同学,认真倾听,记录，整理完善自己的答案，并勇于质疑。,质疑、拓展,优异者加经验值2分!,展示：风采展示、精彩点评展示内容展示点评探究一、1、恩格尔,恩格尔曼的实验方法巧妙之处,材料：水绵,-,水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察。,好氧细菌,-,可以确定释放氧气多的部位。,没有空气,-,排除了氧气的干扰。,黑暗环境中,-,排除了光的干扰。,对比实验：极细的光束,-,使叶绿体上可分为有光和无光部位形成对照实验。还可使叶绿体上分为光多和光少的部位形成对比实验。,临时装片要重新暴露在光下,-,反过来再一次验证实验结论。,恩格尔曼的实验方法巧妙之处材料：水绵-水绵的叶绿体呈螺,风采展示、精彩点评,展示内容,展示,点评,探究一、,1,、恩格尔曼实验的结论是什么？,2,、恩格尔曼的实验方法有什么巧妙之处？,6,7,1,探究二、,1,、光合作用的总反应方程式,（以生成产物葡萄糖为例，并标出,O,原子的）。,2,、画出光合作用图解。,2,4,3,探究三、列表比较光合作用两个阶段的异同点。,5,0,点评程序,：1.先打分,2.再点评,点评依据,：科学简练+2分，条理工整+2分，小结或升华+1分。,点评要求,：1.脱稿 2.声音洪亮，思路流畅,3.点评重点化、要点化 4.注重互动。,所有同学,认真倾听,记录，整理完善自己的答案，并勇于质疑。,质疑、拓展,优异者加经验值2分!,风采展示、精彩点评展示内容展示点评探究一、1、恩格尔曼实验的,光合作用的全过程,叶绿体中的色素,供氢,酶,供能,还原,多种酶参加催化,（,CH,2,O,）,ADP+Pi,酶,ATP,2C,3,C,5,固定,CO,2,H,2,O,O,2,水在光下分解,H,光反应过程,暗反应过程,光能,光合作用的全过程叶绿体中的色素供氢酶供能还原多种酶参加催化（,风采展示、精彩点评,展示内容,展示,点评,探究一、,1,、恩格尔曼实验的结论是什么？,2,、恩格尔曼的实验方法有什么巧妙之处？,6,7,1,探究二、,1,、光合作用的总反应方程式,（以生成产物葡萄糖为例，并标出,O,原子的）。,2,、画出光合作用图解。,2,4,3,探究三、列表比较光合作用两个阶段的异同点。,5,0,点评程序,：1.先打分,2.再点评,点评依据,：科学简练+2分，条理工整+2分，小结或升华+1分。,点评要求,：1.脱稿 2.声音洪亮，思路流畅,3.点评重点化、要点化 4.注重互动。,所有同学,认真倾听,记录，整理完善自己的答案，并勇于质疑。,质疑、拓展,优异者加经验值2分!,风采展示、精彩点评展示内容展示点评探究一、1、恩格尔曼实验的,光反应为暗反应提供了,H,和,ATP,；暗反应为光反应提供,ADP,和,Pi,。,暗反应,光反应,项目,联系,能量转换,物质变化,条件,部位,ATP,中活跃的化学能,有机物中稳定的化学能,多种酶、,CO,2,叶绿体基质中,CO,2,+C,5,2C,3,酶,2C,3,（,CH,2,O,）,酶,H ATP,CO,2,的固定,：,C,3,的还原,：,光能,ATP,中活跃的化学能,光、色素、酶、水,叶绿体基粒囊状膜上,ATP,的合成,：,ADP+Pi+,能量,ATP,酶,水的光解,：,2H,2,O 4H+O,2,光,光,光合作用光反应与暗反应的区别,光反应为暗反应提供了H和ATP；暗反应为光反应提供A,1,下列关于光合作用的叙述中，正确的是,(,),A,暗反应在叶绿体基粒上进行,B,光反应和暗反应都生成,H,C,光合作用产生的糖类等有机物中，,C,和,O,都来自,CO,2,D,光反应是物质变化，暗反应是能量变化,2,、在光合作用下，要保持叶绿体中五碳化合物数量不变，同时合成,1mol,葡萄糖，暗反应中将产生多少摩尔三碳化合物,A 2mol B 4mol C 6mol D 12mol,C,D,课堂检测,1下列关于光合作用的叙述中，正确的是()CD课堂检测,3,在叶绿体中，,ATP,和,ADP,的运动方向是,(,),A,ATP,与,ADP,同时由类囊体膜向叶绿体基质运动,B,ATP,与,ADP,同时由叶绿体的基质向类囊体膜运动,C,ATP,由类囊体膜向叶绿体的基质运动，,ADP,的运动方向则正好相反,D,ADP,由类囊体膜向叶绿体的基质运动，,ATP,则向相反方向运动,4,在叶绿体中，消耗,ADP,和,Pi,与产生,ADP,和,Pi,的部位依次是,(,),内膜,基粒和基粒片层,基质,外膜,A,B,C,D,C,C,3在叶绿体中，ATP和ADP的运动方向是 ()CC,一堂一结,1.,学习的主要内容,2.,表现优秀的小组及个人,3.,本节课的建议,今天你进步了吗？,一堂一结1.学习的主要内容今天你进步了吗？,欢迎指导！,欢迎指导！,