西柏坡电力安全生产培训ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,编辑课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,编辑课件,*,西 柏 坡 电 力,安全培训课件,高立涛,1,编辑课件,西 柏 坡 电 力安全培训课件 高立涛1编辑课件,生命至上 安全发展,主题,02,2,编辑课件,生命至上 安全发展主题022编辑课件,03,01,OPTION,02,OPTION,03,OPTION,安全意识提升,安全知识学习,安全技能掌握,目 录 页,3,编辑课件,0301OPTION02OPTION03OPTION安全意识,01,.,安全意识提升,04,4,编辑课件,01.安全意识提升044编辑课件,05,安全意识提升,20世纪初，当时世界最大最豪华的客船,泰坦尼克号,。,满载2208名乘客和船员的泰坦尼克号在它的处女航中沉没，只有705人获救，成为20世纪最大海难！,被称为“永不沉没的梦幻客轮”。“就是上帝亲自来，他也弄不沉这艘船。”,泰坦尼克号之所以沉没：,第一，,在于建造完成之时，人们认为它“永不沉没”,第二，还在于航行中，只追求速度，忽略了风险,第三，更在于集体忽视危险存在，事故就不可避免。,5,编辑课件,05安全意识提升 20世纪初，当时世界最大最豪华的客船,06,安全意识提升,人生的价值,健,康,家,庭,权,利,金,钱,友,谊,1,0 0 0 0,人们往往注重如何增加后面的,0,，以增加自己的价值。,但如果没有前面的,1,，后面的,0,的价值何在？,10000001,6,编辑课件,06安全意识提升人生的价值健家权金友1 0 0,07,安全意识提升,澳大利亚的交通安全宣传片,.,记者采访了一位路人，告诉他当地每年因车祸死亡的人数为249人，并问他能接受死亡的人数是多少？他回答是70人。可是当这70人走出来时，他发现.,安全为了谁？,点击播放该视频,7,编辑课件,07安全意识提升澳大利亚的交通安全宣传片.安全为了谁？点击播,08,安全意识提升,风险,无处不在，事故的发生有许多直接、潜在、内在、间接等许多因素。有的可以在一定程度上加以控制，有些在一定时期内还是无能为力。由于疏忽或过失以及主观上不注意、不关心、心存侥幸，以致增加风险事故发生的机会和加大损失的严重性的因素。,风险无处不在,8,编辑课件,08安全意识提升风险无处不在，事故的发生有许多直接、潜在、内,09,安全意识提升,海因里希法则：即，每一起,严重事故,的背后，必然有29次,轻微事故,和300起,未遂先兆,以及100,0,0起,事故隐患,。,强调两点：一是事故的发生是量的积累的结果；,二是,：事故的发生是许多因素互为因果连续发生的最终结果，只要诱发事故的隐患不消除，发生事故是必然的，只是时间或迟或早而已,。,其精髓是：,事故隐患和事故的关系，发生事故一定由于存在事故隐患造成的；但并不是说，所有的安全隐患一定会导致事故的发生，任何,安全事故都是可以预防的。,1,29,300,1000,9,编辑课件,09安全意识提升 海因里希法则：即，每一起严重事故的背,10,安全意识提升,在数理统计中：假设某意外事件在一次作业中发生的概率为,p(0,p1),则在,n,次作业中至少有一次发生的概率为：,Pn=1-(1-P),n,由此可见，无论概率,P,多么小，当,n,越来越大时，,Pn,越来越接近于,1,。即可能发生的事件最终都会发生。,10,编辑课件,10安全意识提升在数理统计中：假设某意外事件在一次作业中发生,11,安全意识提升,它靠坚硬的壳,1,它靠锋利的钳,2,它靠尖锐的刺,3,我们靠什么,4,11,编辑课件,11安全意识提升它靠坚硬的壳1它靠锋利的钳2它靠尖锐的刺3我,12,安全意识提升,让安全成为一种习惯,让习惯把你变得安全,12,编辑课件,12安全意识提升让安全成为一种习惯12编辑课件,02,.,安全知识学习,13,13,编辑课件,02.安全知识学习1313编辑课件,20,安全知识学习,新员工安全教育有关内容：,新员工是事故的多发群体，发生安全事故的几率比较高。是由于新员工在生产各方面安全素质不够引起的。一般新员工初来乍到，对岗位、陌生环境的不熟悉，存在好奇、紧张、侥幸、逞能、莽撞等一些不安全的心理因素，存在这样的不安全心态就会在工作中表现出一些不安全的行为（违章作业），很容易发生安全事故。,这也就是我们要进行新员工安全教育的原因之一。,嘿！新环境，看不懂,!,或我早懂了,!,没事,!,14,编辑课件,20安全知识学习新员工安全教育有关内容：新员工是事故的多发群,21,安全知识学习,新员工安全教育的形式,：,新员工安全教育分为三级，也就是我们所说的三级安全教育。三级安全教育包括：,厂级安全教育,、,车间级安全教育,、,班组级安全教育,。,通过培训使新员工接受最基本的,安全、环境、职业健康,知识，了解工厂存在的各种危害、风险及相关的防范措施，减少事故的发生。,厂级安全教育,内容包括国家有关安全生产方针政策和法规，本厂安全生产的一般状况，企业内部特殊危险部位的介绍，一般的机械电气安全知识,。,01,车间级安全教育,本车间的生产概况，安全生产情况，本车间的劳动纪律和生产规则，安全注意事项，车间的危险邻位，危险机电设施、尘毒作业情况，以及必须遵守的安全生产规章制度,。,02,班组级安全教育,班组安全生产概况，工作性质和职责范围，应知应会，岗位工种的工作性质、机电设备的安全操作方法，各种安全防护设施的性能和作用，工作地点的环境卫生、危险因素及控制方法，个人防护用具的使用方法，以及发生事故时的紧急救灾措施和等,。,03,15,编辑课件,21安全知识学习新员工安全教育的形式：新员工安全教育分为三级,26,安全知识学习,安全,事故,人的因素,违章指挥,违章操作,违反劳动纪律,物的因素,机械设备工具等有缺陷或环境条件差而引起事故,。,管理的因素,管理上存在缺陷。,16,编辑课件,26安全知识学习安全人的因素违章指挥物的因素机械设备工具等有,25,安全知识学习,特别重大事故,重大,事故,较大,事故,一般,事故,01,是指造成,30,人以上死亡，或者,100,人以上重伤（包括急性工业中毒，下同），或者,1,亿元以上直接经济损失的事故,；,02,是指造成,10,人以上,30,人以下死亡，或者,50,人以上,100,人以下重伤，或者,5000,万元以上,1,亿元以下直接经济损失的事故；,03,是指造成,3,人以上,10,人以下死亡，或者,10,人以上,50,人以下重伤，或者,1000,万元以上,5000,万元以下直接经济损失的事故；,04,是指造成,3,人以下死亡，或者,10,人以下重伤，或者,1000,万元以下直接经济损失的事故,17,编辑课件,25安全知识学习特别重大事故重大较大一般01是指造成30人以,28,安全知识学习,忽视安全，忽视警告，操作错误,使用不安全设备,物体存放不当,冒险进入危险场所,有干扰和分散注意力的行为,人为造成安全装置失效,用手代替工具操作,攀、坐不安全位置,忽视个体劳动防护用品、用具的使用或未能正确使用,不安全装束,对易燃、易爆等危险物品的接触和处理错误等,人的不安全行为,（一）人的不安全行为：,18,编辑课件,28安全知识学习忽视安全，忽视警告，操作错误使用不安全设备物,29,安全知识学习,物的不安全状态,防护、保险、信号等装置缺乏或有缺陷,无防护装置、无保险装置、无报警装置、无安全标志、无护栏、绝缘不良、防护装置调整不当等,设备、设施、工具、附件有缺陷,制动装置有缺欠、安全间距不够、工件有毛刺、机械强度不够、绝缘强度不够等,劳动防护用品用具缺乏或有缺陷,无个人防护用品、用具；所用的防护用品、用具不符合安全要求,设备在非正常状态下运行,设备带“病”运转、超负荷运转、设备失修、保养不当、设备失灵,（二）物的不安全状态：,19,编辑课件,29安全知识学习物的不安全状态防护、保险、信号等装置缺乏或有,30,安全知识学习,管理,的缺陷,对事故隐患整改不力，经费不落实,没有安全生产管理规章制度和安全操作规程，或者不健全,对现场工作缺乏检查或指导错误,人员安排不当、,劳动组织不合理,安全生产教育培训不够,技术和设计上缺陷,没有事故防范和应急措施或者不健全,1,2,3,4,5,6,7,（三）管理的缺陷,20,编辑课件,30安全知识学习管理对事故隐患整改不力，经费不落实没有安全生,31,安全知识学习,不安全的心理,许多违章人员在行动前的一种重要心态，把出事的偶然性绝对化，在现实工作中，对发生侥幸心理的人时有所见。,不是不懂安全操作规程，缺乏安全知识，技术水平不低，而是“明知故犯”,违章不一定出事，出事不一定伤人，伤人不一定伤己。,一、侥幸心理,二、惰性心理,亦可称“节能心理”，是指在作业中尽量减少能量支出，能省力便省力，能将就凑合就将就凑合的一种心理状态，也是懒惰行为的心理依据。,干活图省事，嫌麻烦。,节省时间，得过且过。,21,编辑课件,31安全知识学习不安全的心理许多违章人员在行动前的一种重要心,32,安全知识学习,麻痹大意是造成事故的主要心理因素之一。行为上表现为马马虎虎、大大咧咧、口是心非、盲目自信。,盲目相信自己的以往经验，认为技术过得硬，保准出不了问题。（以老资格者居多）,是以往成功经验或习惯的强化，多次做也无问题。我行我素,是高度紧张后的精神疲劳，产生麻痹心理。,是个性因素，一贯松松垮垮，不求甚解的性格特征，自以为绝对安全。,因循守旧，缺乏创新意识。,三、麻痹心理,四、逆反心理,一种无视社会规范或管理制度的对抗性心理状态，一般在行为上表现“你让我这样，我偏要那样、越不许干，我越要干”等特征。,显现对抗：当面顶撞，不但不改正，反而发脾气，或骂骂咧咧，继续违章。,隐性对抗：表面接受，心理反抗，阳奉阴违，口是心非。,不安全的心理,22,编辑课件,32安全知识学习麻痹大意是造成事故的主要心理因素之一。行为上,33,安全知识学习,争强好胜本来是一种积极的心理品质，但如果它和炫耀心理结合起来，且发展到不恰当的地步，就会走向反面。,争强好胜，积极表现自己，能力不强但自信心过强，不思后果、蛮干冒险作业。,长时间做相同冒险的事，无任何防护，终有一失。,五、逞能心理,六、凑趣心理,也称凑兴心理。是在社会群体成员之间人际关系融洽而在个体心理上的反映。,个体为了能获得心理上的满足和温暖，喜欢凑热闹，寻开心忘忽所以。,过火的玩笑，伤害成员之间的感情，产生误会和矛盾。,不安全的心理,23,编辑课件,33安全知识学习争强好胜本来是一种积极的心理品质，但如果它和,34,安全知识学习,冒险也是引起违章操作的重要心理原因之一。,理智性冒险，明知山有虎，偏向虎山行。,非理智性冒险，受激情的驱使，有强烈的虚荣心，怕丢面子，硬充大胆。,七、冒险心理,八、从众心理,是指个人在群体中由于实际存在的或头脑中想象到的社会压力与群体压力，而在知觉、判断、信念以及行为上表现出与群体中大多数人一致的现象。,是自觉从众，心悦诚服、甘心情愿与大家一致违章。,是被迫从众，表面上跟着走，心理反感。,不安全的心理,24,编辑课件,34安全知识学习冒险也是引起违章操作的重要心理原因之一。七,35,安全知识学习,表现为心不在焉，满不在乎。,是本人根本没意识到危险的存在，认为章程是领导用来卡人的。,是对安全问题谈起来重要，干起来次要，比起来不要，不把安全规定放眼里。,认为违章是必要的，不违章就干不成活,九、无所谓心理,十、好奇心理,好奇心人皆有之。是对外界新异刺激的一种反应。以前未见过，感觉很新鲜，乱摸乱动，使一些设备处于不安全状态，而影响自身或他人的安全。,因周围发生的事影响正常操作，造成违章事故。,不安全的心理,25,编辑课件,35安全知识学习表现为心不在焉，满不在乎。九、无所谓心理十、,36,安全知识学习,情绪是心境变化的一种状态。,顾此失彼、手忙脚乱。,高度兴奋导致不安全行为。,、情绪波动,思想不集中,、技术不熟练,遇险惊慌,对突如其来的异常情况，惊慌失措，甚