历史必修三第三单元复习

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,第,三单元,从人文精神之源到科学理性时代,.,线索一、西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程；,线索二、西方近代科学技术革命的成果，对世界文明进程产生的影响。,两条线索,认识：一定社会的文化是一定社会经济政治的反映，又反过来影响经济政治的发展。,学法：学习本专题，注意联系必修一、二相关专题的知识内容，并与中国同一时期的发展状况做横向对比。,.,产生时期：,希腊先哲的精神觉醒,（各家各派的哲学思想无不闪耀着人文精神的光芒，成为西方人文精神的滥觞）,复兴时期：,文艺复兴运动,（以复兴古希腊、古罗马文化为名，以,“,人文主义,”,为旗帜，通过文艺作品来宣扬反封建思想）,发展时期：,宗教改革运动,（传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义，使西欧人从基督教神权统治中解脱出来）,成熟时期：,启蒙运动,（明确打出,“,自由、平等,”,的旗帜，反对封建专制制度，启导了欧洲乃至世界范围内民主革命的浪潮）,产生时期,复兴时期,发展时期,成熟之际,线索一、西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程；,.,希腊哲学发展的大致历程,哲学,范畴,代表,人物,主要观点,作用或影响,泰勒斯,普罗塔,哥拉,苏格,拉底,亚里士 多德,认识,自然,认识,社会,认识,自己,思维,形式,万物皆由水生成,自主意识的体现，标志古代西方,人的精神觉醒,人是万物的尺度,强调人是认识客观事物的主体，树立了,人的尊严,强调知识的作用；道德和知识合二为一,使哲学成为一门研究“人”的学问,，崇尚知识和自由探索的理性精神影响深远,把希腊哲学,爱智慧,与好学深思的,理性精神,发展到顶峰,真理高于一切；科学思维方法,.,称号,代表人,代表作,作品风格,前三杰,戏剧大师,莎士比亚,薄伽丘,达,芬奇,米开朗琪罗,拉斐尔,十日谈,最后的晚餐,蒙娜丽莎,摩西,大卫,西斯廷圣母,哈姆雷特,抨击天主教会，宣扬,人文主义,精神,表现和歌颂人的,美,及人的丰富,情感,专注人体创作，表现人物的,思想、意志和精神气质,体现,优雅、和谐、高度的完美,，是古典美术精神的典范,塑造富有个性的人物形象，反映,人文主义,思想,艺坛三杰,文艺复兴巨匠的人文风采,.,材料一：,1416,世纪英、法、西班牙等国的城市经济发展迅速，但是天主教会把从事商业贸易和发财致富说成堕落行为，这种轻商思想与当时商品货币关系蓬勃发展的趋势背向而驰。,材料二：市民阶级成长的基础上先后形成为统一的民族国家，一些国家建立了君主制度，向集权的方向发展。在这种情况之下，独立于世俗政权之外的天主教会就成为中央集权发展道路上的严重障碍。,材料三：中世纪的西欧天主教会是一个庞大的经济实体，它拥有大量的地产，向农民收取高额的封建地租，此外还有其他的苛捐杂税。罗马教会还利用权势和宗教迷信肆意敲诈，例如出卖赎罪券。据估计，,1521,年有,2000,多个神职可以用金钱买到，几乎所用的教皇都是靠贿赂主教当选的。,材料四：欧洲,14,世纪后，“以封建制度解体和城市兴起为基础”发生了文艺复兴：它以人文主义和科学击破了教会的精神独裁。,材料五：,1517,年，通过行贿当上大主教的亚尔伯特为了偿还行贿欠下的巨款，自愿充当教皇的代理人，在德意志推销“赎罪券”。他宣扬：只要支付金钱，就可以被上帝赦免本人和死去的亲属的罪孽,死者的灵魂就能升入天堂。,宗教改革运动的背景,.,思考：“上帝,是不与油嘴之人直接交往的,只有在我们教士的主持下,才能聆听到上帝的福音,;,否则,就要受到永世惩罚”。,教会主张：,“因行称义”,依靠以教皇为首的教阶制度和复杂的圣礼才能得救,作用：,为教皇树立绝对权威提供了理论基础。,使天主教会在西欧社会垄断了一切。,思考：为什么说马丁路德“因信称义”的学说体现了鲜明的人文主义色彩？其实质是？,.,思考：,材料一 上帝的恩典并不是毫无分别地把得救的指望赐给所有的人，却是将救恩赐予某些人，而对另一些人则加拒绝。,上帝藉着他的预定拣选了一些人，叫他们有生命的盼望，对另一些人，则判定归于永远的死亡，这预事实上包括着整个宇宙，和一切被造之物。,材料二,:,教徒首先要有坚定的信仰，确信自己是上帝的选民，同时要坚忍不拔的履行上帝的诫命和召唤，这样就必然会成功，会获救。,加尔文,材料三,;,一个人所以发财致富，不在于他的品德、智慧或勤劳，而完全靠上帝赐。,财富本身决不像某些蠢人所想的应予以指责这样做是渎污神明,加尔文,思考：,1,、材料一反映了加尔文什么宗教思想？,2,、结合材料分析加尔文的观点在当时有怎样的作用？,先定论,否定了教皇和教会的作用,;,为资产阶级的发财致富作辩护；,从神学角度论证世俗活动和个人奋斗的必要性和合理性,.,.,（三）宗教改革的性质与产生的影响,性质西欧早起资产阶级的反封建斗争,政治：他们用人文主义宗教观挑战以教皇为首的宗教权威，打击了西欧的封建势力。,思想：摧毁了天主教会的精神独裁，起到了思想解放作用。,经济：削弱天主教会经济实力，一定程度上推动了资本主义生产方式的进一步的发展。,文化：推动了文化和教育事业的发展,.,理性即思考和判断，它的核心是要用人的思维去判断，而不是依赖天意或神意，其目的是为了保障人的自然权利。,课程标准,:,简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。,教学重点：启蒙思想家的主要观点及其历史影响。,教学难点：启蒙运动对人文主义思想的发展。,14,课 理性之光,.,一、探秘启蒙之源,材料二：,1718,世纪的法国本主义工场手工业发展程度较高。但法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐,。,材料一：随着资本主义的进一步发展，到,17,、,18,世纪西欧的资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量，但是垂死的封建专制制度是他们进一步发展的巨大障碍。,资本主义经济进一步发展资产阶级力量日益壮大,封建,专制制度严重阻碍资本主义发展,材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时,欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。,文艺复兴、宗教改革影响,材料四：,16,世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。,17,、,18,世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器,。,自然科学发展,.,感受启蒙大师思想,此图体现了哪位大师的何种主张？,简要说明该主张的目的和原则。,主张：,孟德斯鸠三权分立学说,绝对的权力将导致绝对的腐败。,一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验，要防止滥用权力，就必须以权力制约权力,。,孟德斯鸠,目的：,防止君主专制,原则：,权力制约和平衡,.,材料1:我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说,话的权利。-伏尔泰,材料2:自由只存在于依靠法律进行统治的地方,在法律面前,人人都享有平等的权利。-伏尔泰,材料3:,教皇是“两足禽兽”,基督教传教士是“文明的恶,棍”，现存社会的一 切灾难都来源于无知，而无知是,教会造成的。-伏尔泰,请思考：材料1，2，3分别反映了伏尔泰的什么思想？,【,感受启蒙大师思想伏尔泰】,反对教会统治,天赋人权，主张自由平等；,法律面前人人平等；,“18,世纪是伏尔泰的世纪！”,君主立宪制构想,.,法国王路易十六被推上断头台,此事件实践了哪位启蒙大师的主张？,“国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签定的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。”,激进民主主义者,主权在民,社会契约,推翻暴君,创立民主共和,.,人不是他人的工具，人最终是为满足自身需求而存在的。,人应当把人当人看,应该尊重别人的感受，己所不欲,勿施于人。,有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就越会日新月异，不断增长，这就是：我头上的星空和心中的道德定律。,要有勇气运用你自己的理智！,理性批判哲学最终确立了人类的主体地位,.,为什么说启蒙运动是继文艺复兴之后人文主义的重大发展？,文艺复兴（1417世纪）,启蒙运动,（1718世纪）,历史背景,内容,【指导】,【反对】,【追求】,反对形式,影响,人文主义发展,探究,.,比较文艺复兴与启蒙运动,文艺复兴,（1417世纪）,启蒙运动,（1718世纪）,历史背景,内容,【指导】,【反对】,【追求】,反对形式,影响,人文主义发展,资本主义进一步发展的结果,扩大到 政治、哲学各领域，,为资产阶级革命做舆论准备,提出新制度的构想,人文主义成熟,人文主义复兴,资本主义萌芽的产物,集中在文学,艺术领域，,促进了思想解放,以理性主义为指导,反对-,封建专制主义,宗教神学体系,追求-自由,平等,民主,法制,提出-新制度构想,以人文主义为指导,反对-天主教神学,追求-人性,摆脱了宗教束缚,直接公开批判,借助复兴古典文化形式,披着宗教的外衣,启蒙运动发展了人文主义思想,.,天文学、物理学、生物学、能源应用（蒸汽机、电）,线索二、西方近代科学技术革命的成果，对世界文明进程产生的影响。,.,科学家,国家,主要成果,地位,波兰,意大利,英国,美国,英国,英国,提出太阳中心说,开创近代科学,牛顿经典力学,生物进化论,改良蒸汽机,科技发明,近代天文学奠基人,“近代科学之父”,奠定了经典物理学和天文学的基础,生物学领域掀起一场划时代革命,蒸汽机成为改造世界的动力机械,“发明大王”,近代科学,技术,迅猛发展的表现,哥白尼,伽利略,牛顿,达尔文,瓦特,爱迪生,.,