三年级下册语文—古诗三首部编版1课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,古诗三首,教学目标,1、,学会,“,融,、燕,”,等,13,个生字，理解,“,迟日、泛、却,”,等词语。,2、,能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。,3,、,能说出诗句的意思，,感受春天的美，体会诗人对春天的赞美。,4,、,通过古诗的学习，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。,同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？,一年四季都有各自的美，现在，让我们一起学习三首关于春天的古诗吧！,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,绝句,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,杜甫简介,杜甫（712年-770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。原籍湖北襄阳，后徙河南巩县。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,融,r,ng,融化融入消融,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,燕,y,n,燕子飞燕,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,yun,yng,鸳,鸯,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,迟日江山丽，,春风花草香。,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,迟日,江山丽，,春风花草香,。,春天白天渐长，所以说,“,迟日,”,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,迟日江山丽，,春风花草香。,江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。,诗意,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,泥融,飞燕子，沙暖睡,鸳鸯,。,这里指泥土湿润。,一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,泥融飞燕子，,沙暖睡鸳鸯。,燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。,诗意,迟日江山丽，,春风花草香。,泥融飞燕子，,沙暖睡鸳鸯。,绝 句,我会读,这首诗描写了春天美好动人的景色，诗以“迟日”开头，“迟日”指春天，正因为春天来到，才会出现“花草香”、“泥融”“沙暖”等现象。,诗的前两句写的是春天给人的总体感受，描绘出一幅广阔的画面。后两句主要写鸟儿们在阳光下活泼、可爱的形象特征，“飞燕子”、“睡鸳鸯”描摹两种鸟儿，一动一静，动静搭配，相映成趣。它们分别与“泥融”、“沙暖”搭配，使春天温馨的气息更加浓厚。,这首诗语言优美，似乎把整个春天都呈现在了我们的眼前。,1.这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出来？,2.,诗人笔下的这幅春日美景图中，都写了哪些景物？,惠崇春江晚景,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,惠崇春江晚景,宋,叶绍翁,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,惠,hu,实惠,优惠,恩惠,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,崇,ch,ng,崇高,崇拜,崇敬,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,芦,l,芦苇,芦花,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,芽,y,豆芽,发芽,嫩芽,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,短,dun,短期,长短,短处,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,苏轼（1037年1月8日,1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,三年级下册语文课件,1,古诗三首 人教（部编版）,(,共,47,张,PPT)1,惠崇春江晚景,宋,叶绍翁,我会读,题目解析,惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇画作春江晚景所写的题画诗。,诗句：,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。,蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。,芦芽：芦苇的嫩芽。,河豚：一种有毒的鱼。,注释：,学古诗,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。,译文：,学古诗,竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。,蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。,译文：,学古诗,河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。,你知道,“,蒌蒿,”,是什么吗？,我能猜出,“,蒌蒿,”,是一种植物，因为,三衢道中,梅,m,i,梅花,梅子,我会写,溪,x,溪流,小溪,我会写,泛,f,n,广泛,泛舟,我会写,减,jin,减法,减轻,减价,我会写,鸳,惠,我会读,鸳,豚,崇,我会读,三衢道中,宋,曾几,三衢道中,宋,曾几,三衢：即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫,“,三衢,”,。,诗句：,梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。,小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。却：再，又。,注释：,学古诗,诗句：,梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。,译文：,学古诗,梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。,诗句：,绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。,阴：树荫。,注释：,学古诗,诗句：,绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。,译文：,学古诗,山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。,总 结,诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。,首句写出行时间，,“,梅子黄时,”,指五月。梅子快要成熟的季节，往往多雨，但现在却,“,日日晴,”,，写天晴，也是写诗人的愉快心情。天晴人心也晴，那么明睸，那么开朗！次句写出行路线。诗人乘船去游山去了，,“,泛尽,”,了舟，到了小溪的尽头，又换走山路,三衢山中之小道，其乐无穷，其雅无穷，其趣无穷。第三句写,“,绿阴,”,，游山归来的路目，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然，极富有生活韵味。,减,我会读,1.,本,文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先,贤,。,2.,在,阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用,。,3.,为,他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。,4.,学,生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一,下学,生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。,5.,为,了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感,。,6.,月,迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。,7.,齐,读句子。我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。,