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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,心灵课堂,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,触动我心,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,心灵课堂,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,心路指南,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,心动行动,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,不做厌学少年,第十五,课,1,不做厌学少年第十五课1,“,平面镜”：正确认识自我，知道什么是厌学,触动我心,01,“,显微镜”：追根溯源，找到厌学的原因,心灵课堂,02,“望远镜”：对症下药，放眼未来,心路指南,03,“哈哈镜”：寻找学习乐趣，不做厌学少年,心动行动,04,2,“平面镜”：正确认识自我，知道什么是厌学触动我心01“显微镜,观察以下,图片，你们经历过吗？,厌学,（图片来自网络）,3,观察以下图片，你们经历过吗？厌学（图片来自网络）3,阅读以下的情景，你们经历过吗？,床头的闹铃六点半准时响起，赵明睁开眼睛，却没有一丝起床的动力。他觉得脑袋昏昏沉沉的，像塞了一团乱麻。想到那张打了很多刺目红叉的试卷，想到老师沉重严肃的眼神，想到同学在背后对自己的窃窃私语，“就是他拖了我们班的后腿”“不知道每天上课都在干什么”,赵明心里充满了难过、担忧、害怕。他把头蒙进被子里，仿佛有个声音在耳边喊着：“我不想上学！我再也不想去学校了！”,厌学,4,阅读以下的情景，你们经历过吗？床头的闹铃六点半准时响起，赵明,教师寄语：,以上的情境同学们都见过或者亲身经历过，中学的学习任务较重，有时我们可能会觉得学习是一种负担，是一件苦差事，这是一种厌学情绪，如不加以调控，就会给我们正常的学习和生活带来不利影响。,5,教师寄语：以上的情境同学们都见过或者亲身经历过，中学的学习任,你有过像赵明这样的情况吗？,结合实际，小组讨论归纳：什么是厌学？,结合实际，小组讨论归纳：厌学有哪些表现？,6,你有过像赵明这样的情况吗？6,什么是厌学？,厌学是指,对学习否定性的态度、情绪和行为,。,厌学有哪些表现？,注意力不集中,，,精神不振,，,学习无兴趣,，只是在外在压力下,机械,、,被动,、,应付式,地学习，并对此感到,痛苦,、,紧张,、,焦躁,。有的同学经常,迟到,、,早退,、,旷课,、,逃学,，对学习要求故意,抵触对立,，有的干脆,弃学离校,。,7,什么是厌学？7,请回忆一下，小学一年级刚刚跨进校园时你的感受是怎样的？,现在，当提到上学时，你的感受和想法是怎样的？请在方框里打“”，如选其他请补充。,体验活动一：厌学大家谈,8,请回忆一下，小学一年级刚刚跨进校园时你的感受是怎样的？体验活,想到上学就烦,对自己失望,担心，害怕,觉得自己是所有人中最失败的那个,心怦怦乱跳,悲伤，难过,好像欠了好多债，怎么都还不清,只想一秒钟之内变成大人，再也不用读书了,感到无论怎样努力都没有用，充满无力感,我就不是学习的料,学习有什么用啊,其他：,9,想到上学就烦 9,统计得分人数情况：,一个勾表示一分，报到相应分值的同学请举手。,10,统计得分人数情况：10,如果“,1”,代表厌学程度最低，“,10”,代表厌学程度最高，你现在的厌学程度得几分？请在下面的线上标出来。,11,如果“1”代表厌学程度最低，“10”代表厌学程度最高，你现在,厌学的原因：,.,外在因素,社会,：网络游戏、赌博、歌舞厅等的诱惑,学校,：老师期望值过高、课业负担过重,家庭,：家长错误的教育观念如读书无用论、老师万能观、家庭环境恶劣、家长溺爱孩子、严厉粗暴打骂孩子、消极评价过多等等,12,厌学的原因：.外在因素12,.,内在因素,学习基础薄弱,学习动机不足，没有明确的学习目标,人际关系不良,懒惰,学习方法不当,心理素质不佳,厌学的原因：,13,.内在因素厌学的原因：13,当我们在学习中无法获取成功，生活中无人理解关怀，无法适应环境改变，在挫折和失败面前无法正视自己时，都会丧失自信心，消极地对待学习，产生厌学情绪。但这一切，并不是无法克服和逾越的，我们需要寻找属于自己的内在力量。,体验活,动,一之感悟,14,当我们在学习中无法获取成功，生活中无人理解关怀，无法适应环境,当我们第一次踌躇满志走进校园里的时候，心里充满了好奇和期待。,除了掌握知识和技能之外，我们在校园里还期望得到哪些东西？,这些愿望实现了吗？,体验,活动二：走出厌学的泥淖,15,当我们第一次踌躇满志走进校园里的时候，心里充满了好奇和期待。,16,16,.,在你已经实现期望的那些部分，有哪些东西帮助了你？,.,虽然还有一些期望没有得到实现，但是你现在仍然坚持上学，是哪些东西帮助你克服了厌学？,（）我的个性、能力、兴趣等内在资源,（）我的过往经历,（）我的老师、朋友、家人等外在资源,（）我的希望和动力等内在资源,17,.在你已经实现期望的那些部分，有哪些东西帮助了你？17,以上资源中哪些能够帮助你更好地实现那些未实现的期望？,你还能找到哪些新的资源来帮助和支持自己？,与同学讨论并记下来。,18,以上资源中哪些能够帮助你更好地实现那些未实现的期望？18,体验活动,二,之感悟,我们对于校园的期望有些实现了，有些还没有实现，也许后者正是厌学的内在原 因。但我们都有足够的资源可以帮助自己，关键在于我们有没有去发掘和利用，以及 是否坚信自己可以走出厌学的泥淖。,19,体验活动二之感悟我们对于校园的期望有些实现了，有些还没有实现,帮助学生树立正确的价值观,教学方式多样化，培养学生学习兴趣,因材施教，分层教学,克服厌学的方法（学校）：,20,帮助学生树立正确的价值观克服厌学的方法（学校）：20,营造良好的家庭环境,对孩子有正确的期望,学会赏识自己的孩子,克服厌学的方法（家庭）：,21,营造良好的家庭环境克服厌学的方法（家庭）：21,克服厌学需要社会、学校、家庭和个人共同努力，其中我们自身的努力最为关键。当我们发现自己有厌学情绪，可以按以下方法去做。,22,克服厌学需要社会、学校、家庭和个人共同努力，其中我们自身的努,.,了解我们厌学背后的深层次原因,是不满，还是恐惧？我们需要花时间来聆 听自己内心的声音，了解情绪的来龙去脉，允许它们存在和表达。我们要告诉自己，厌学甚至逃学，并不是解决这些问题的最好途径，我们要寻找的是更为积极主动的办法，而不是逃避。,23,.了解我们厌学背后的深层次原因23,.,挖掘自己所有的经验与能力。,建立合适的学习目标，可以让我们明确努力的 方向；掌握正确的学习策略，可以帮助我们有效地解决学业困难；寻找自己的优势，可以使我们重建信心，鼓起勇气面对压力；与老师、同学沟通，我们可以学到各种有益的学习方法。最重要的是，要对自己克服厌学抱有信心，才能以积极的态度付诸行动。,24,.挖掘自己所有的经验与能力。24,.,学会从学习中发现乐趣,比如在生活中尝试用英语和同学交流。将自己的长处与学习相结合，充分发挥自己的优势，从而体验成就感和满足感，这样有助于 学习积极性的提高。,25,.学会从学习中发现乐趣25,.,要学会求助,可以向老师、家长求助，必要时可以寻求专业人员的帮助，比如学校的心理老师等。,26,.要学会求助26,一次难忘的室外物理课,27,一次难忘的室外物理课27,喜欢你们的笑脸,物理实验课,28,喜欢你们的笑脸物理实验课28,29,29,实验的时候一脸认真的模样,30,实验的时候一脸认真的模样30,1.,有的同学和朋友约定，每天都互相招呼着一起上学,2.,有的同学在课桌里贴一张“上学签到表”，攒够一定数量的签到就给自己一份小奖赏,3.,有的同学要求自己每天记录一件学校里有意思的事，作为吸引自己上学的秘方,4.,你有自己的“上学妙招”吗？与同学们分享吧！,对付厌学，很多同学有自己的小妙招,31,1.有的同学和朋友约定，每天都互相招呼着一起上学2.有的同学,谢谢大家,用心浇灌，静候花开,18402562965,32,谢谢大家用心浇灌，静候花开18402562965101249,
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