部编版道德与法治四年级上册：01-我们班四岁了--ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/7/29 Monday,#,第一课 我们班四岁了,部编人教道德与法治四年级上册课件,第一课 我们班四岁了部编人教道德与法治四年级上册课件,1,我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆。,不知不觉中，我们班已经四岁了。,我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活,2,成长足迹,让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。,成长足迹让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。,3,记得刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间，一个团结、友爱的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。,记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员。,记得第一次参加学校升国旗仪式，我们在操场上向国旗敬礼，唱国歌，雄壮的国歌声在校园飘荡，浓浓的爱国情怀在大家心中涌起。,记得第一次参加校园运动会，同学们拼足力气，参加比赛，为班级争光。一个团结向上的班集体产生了。,记得刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间，一个团结、友爱,4,让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。,让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的,5,部编版道德与法治四年级上册：01-我们班四岁了-ppt课件,6,部编版道德与法治四年级上册：01-我们班四岁了-ppt课件,7,咱们班有什么特别的地方吗？你最喜欢教室里的哪一片小天地呢？,咱们班有什么特别的地方吗？你最喜欢教室里的哪一片小天地呢？,8,部编版道德与法治四年级上册：01-我们班四岁了-ppt课件,9,部编版道德与法治四年级上册：01-我们班四岁了-ppt课件,10,部编版道德与法治四年级上册：01-我们班四岁了-ppt课件,11,你能说出自己班棒在哪里吗？（说说你们班的优点有哪些？）,在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助。,我们班班干部都是按照一定程序由同学们选出来的。大家都服从班干部的工作安排，因此我们班的秩序特别好。,你能说出自己班棒在哪里吗？（说说你们班的优点有哪些？）在,12,部编版道德与法治四年级上册：01-我们班四岁了-ppt课件,13,我们一起来发现自己班还存在哪些问题。（或我们班存在的问题与不足）,班上纪律比较松散，同学们遵守纪律的意识不强。,班上的图书角总是又脏又乱，没有人经常打扫和管理。,班上有个别同学上课总是迟到。,参加学校组织的活动时，班上很少有同学积极报名，同学们的集体意识不强。,我们一起来发现自己班还存在哪些问题。（或我们班存在的问题与不,14,为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级的问题与不足出，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。,为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级,15,我的金点子：每天固定时间，大家集体学习,小学生守则,。,在老师的指导下，由大家共同制订一个班规，每位同学认真遵守。,班上的班干部由竞选产生，挑选出认真负责的同学担任。,班上的各个方面都由专人负责和监督。,加强对违纪同学的教育。,我的金点子：每天固定时间，大家集体学习小学生守则。,16,班徽有什么作用？班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。,班徽有什么作用？班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表,17,请设计一个班徽，比一比，看谁的设计主题明确，简洁美观。,设计班徽的步骤。,第,1,步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。,第,2,步：选定体现主题词的象征图案和颜色。,第,3,步：把选定的图案有机的组合起来。,第,4,步：写上解说词。,请设计一个班徽，比一比，看谁的设计主题明确，简洁美观。,18,这是我设计的班徽,寓意我们是早晨的太阳，充满朝气，,在知识的海洋里获得丰盛的收获！,这是我设计的班徽寓意我们是早晨的太阳，充满朝气，,19,课堂小结,通过这节课的学习，你有什么收获？,课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？,20,上图是人民英雄纪念碑上展现武昌起义情节的纪念性浮雕。作为国家级的的纪念碑为何选择武昌起义这一历史事件呢？它在中国历史上有什么样的历史影响呢？,导入新课,上图是人民英雄纪念碑上展现武昌起义情节的纪念性浮雕。作为,21,第三单元,资产阶级民主革命与中华民国的建立,第,9,课 辛亥革命,第三单元 第9课 辛亥革命,22,浙皖起义,萍浏醴起义,黄花岗起义,一、革命志士的奋斗,镇南关起义,浙皖起义萍浏醴起义黄花岗起义一、革命志士的奋斗镇南关起义,23,我们的班规我们订,部编人教道德与法治四年级上册课件,我们的班规我们订部编人教道德与法治四年级上册课件,24,故事：诸葛亮挥泪斩马谡 三国时代的诸葛亮与司马懿在街亭对战，马谡自告奋勇要出兵守街亭，诸葛亮心中虽有担忧，但马谡表示愿立军立状，若失败就处死全家，诸葛亮才勉强同意他出兵，并指派王平将军随行，并交代在安置完营寨后须立刻回报，有事要与王平商量，马谡一一答应。可是军队到了街亭，马谡执意扎兵在山上，完全不听王平的建议，而且没有遵守约定将安营的阵图送回本部。等到司马懿进攻街亭，围兵在山下切断粮食和水的供应，使得马谡兵败如山倒，重要据点街亭失手。事后诸葛亮为维持军纪而挥泪斩马谡，并自请处分降职三等。,纪律是一切制度的基石，组织与团队要能长久存在，其重要的维系力就是团队纪律。,故事：诸葛亮挥泪斩马谡,25,风筝与线的关系,?,若不是线的制约，,哪有风筝的高翔？,风筝与线的关系?若不是线的制约，,26,同学们自由讨论,如果没有班规的约束，班级会是,如果没有班规的约束，我会是,当我违反班规时，我希望,当别人违反班规时，我希望,我心目中的优秀班级应该这样的,同学们自由讨论如果没有班规的约束，班级会是,27,总结一下我们班的出现的现象，存在以下违反班规班纪情况：,1,、课堂纪律松懈、不认真听讲,有失规矩,2,、未按要求完成作业,有失身份,3,、上课未带课本,有失素质,4,、教室内打打闹闹,有失体面,5,、自习课有出声现象,有失宁静,6,、上课迟到、早退,有失纪律,7,、教室内外随手乱扔垃圾,有失涵养,8,、周一集会时未戴红领巾,有失庄重,总结一下我们班的出现的现象，存在以下违反班规班纪情况：,28,创建和谐班级,俗话说的好“没有规矩不成方圆”，规矩的制定是良好氛围形成的前提条件，为了建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体，为每位同学营造一个良好的学习环境，特向全班同学发出,班规与我同行,倡议书，号召同学们共同遵守班规。,创建和谐班级 俗话说的好“没有规矩不成方圆”，,29,1,、不染发烫发，男生不留过长的头发，不剃光头，女生不化妆不戴任何发饰、首饰，不穿奇装异服。,2,、同学之间要相互尊重、团结，不要出现打骂现象，语言要文明，不说脏话。不得给老师和同学取侮辱性绰号。,3,、见到老师和同学要有礼貌并问好。,4,、在家孝敬父母，勤俭节约，尽力为父母分担家,1,、不随地吐痰或乱扔垃圾，座位周边卫生时刻经得起检查。,2,、每天值日的同学要认真做值日。看到垃圾要随手捡起扔进垃圾箱，时时刻刻保持一个良好整洁的班级形象,3,、每一位同学都有责任和义务保持教室和走廊的清洁，不得乱扔纸屑和其他垃圾。,4,、不在校园内吃零食。,文明礼仪,环境卫生,1、不染发烫发，男生不留过长的头发，不剃光头，女生不化妆不戴,30,1,、早晨按时到校，抓紧时间早读。,2,、进校后作业交给小组长，小组长收齐后交给课代表，课代表必须及时把作业交给任课老师。,3,、不允许携带游戏机、手机或其他与学习无关的书籍、玩意儿进教室。,4,、不得进入网吧等娱乐场所。不吸烟，不喝酒，不听、不看不健康的书刊和相关音响制品。,5,、有集体荣誉感，多为班级着想，积极参加学校组织的各种活动。,1,、课堂上尊重老师，不得出现故意顶撞老师、打断老师讲课、不接受老师的批评等不尊重老师的行为。,2,、上课过程中要保持安静，专心听讲。绝对不做与当堂课无关的事情，如做小动作、传纸条、吃东西、打瞌睡、说悄悄话、做其它学科作业等。,3,、自习课严格要求自己认真自习，不说话不下位置，不做闲事看闲书。,4,、每天按时按质按量完成老师布置的作业和相关学习任务。,5,、要培养独立思考的能力，作业以及各类考试不得出现抄袭和作弊的现象。,6,、课间要文明休息，不打架斗殴、追逐打闹、尖叫起哄、扔粉笔头、堵在楼梯口或乱窜教室。,7,、课间不会擅自去使用班级电化设施。,8,、我们要认真做眼保健操；在课间操和升旗仪式前，我们整队要做到“快、静、齐”，出操或跑步都要做到精神饱满，认真对待。,学风纪律,课堂课间,1、早晨按时到校，抓紧时间早读。2、进校后作业交给小组长,31,我的班规，我做主,班规制定遵循这样三个原则：,第一：广泛性。尽可能包含同学们今后可能发生的任何违纪现象。,第二：可行性。班规的条文应该是对行为的约束，而不能是一纸空文。,第三：制约性。同学之间之间的互相制约。,自己设计,班规,新颖别致 个性十足,我的班规，我做主 班规制定遵循这样三个原则：自己设计新颖别,32,你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规。请把你的建议写下来。,我认为应当采取以下措施：,大力宣传班规的内容及重要作用，让同学们都知道班规，认识到它的作用。,鼓励大家自觉遵守班规，对自觉遵守班规的同学进行表彰和奖励，给同学们树立榜样。,对违反班规的同学进行教育，必要时进行适度合理的惩罚，以树立班规的威严。,你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规。请把你的建,33,课堂小结,通过这节课的学习，你有什么收获？,课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？,34,上图是人民英雄纪念碑上展现武昌起义情节的纪念性浮雕。作为国家级的的纪念碑为何选择武昌起义这一历史事件呢？它在中国历史上有什么样的历史影响呢？,导入新课,上图是人民英雄纪念碑上展现武昌起义情节的纪念性浮雕。作为,35,第三单元,资产阶级民主革命与中华民国的建立,第,9,课 辛亥革命,第三单元 第9课 辛亥革命,36,浙皖起义,萍浏醴起义,黄花岗起义,一、革命志士的奋斗,镇南关起义,浙皖起义萍浏醴起义黄花岗起义一、革命志士的奋斗镇南关起义,37,