人教版八年级生物上册课件：第二章--认识生物的多样性

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人教版八年级生物上册课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章 认识生物的多样性,生物,人教版（,RJ,）,人教版八年级生物上册课件,生物的多样性的涵义,生物的多样性,生物种类的多样性,基因的多样性,生态系统的多样性,猜猜看，自然界生物的种类到底有多少种？,已知的有,180,万种,人教版八年级生物上册课件,(,资料分析,),类 群,我国已知种,世界已知种数,百分比,%,哺乳动物,581,4342,13.39,鸟 类,1244,8730,14.25,爬 行 类,376,6300,5.97,两 栖 类,284,4010,7.08,鱼 类,3862,19056,20.3,蕨类植物,2200,2600,10000,12000,22,裸子植物,约,240,850,940,26.7,被子植物,30000,260000,10,生物种类的多样性,人教版八年级生物上册课件,1,、在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？,讨论：,无脊椎动物中的,腔肠,动物,、,软体,动物,、,甲壳,动物,、,环节,动物,、,和,节肢,动物等,。,植物中的,藻类,植物,、,苔藓,植物,。,除动物和植物外还有,细菌,、,真菌,和,病毒,。,人教版八年级生物上册课件,2,、在上述表中，我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？试计算我国上述的几种生物类群总种数占世界的平均百分比。,我国,裸子,植物在世界上占有的百分比,最高,，,爬行,动物在世界上占有的百分比相对,较少,：我国上述几种生物类群总种数占世界的平均百分比为,14.96%.,人教版八年级生物上册课件,3,、根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？,地球上还有很多种生物没有被发现，根据科学家的估计，地球上实际存在的物种的总数从,500,万,种到,1,亿,种之间。,人教版八年级生物上册课件,我国生物种类多样性的特点,:,2.,苔藓、蕨类和种子植物居世界,_,。,1.,鱼类、鸟类和哺乳类种数居世界,_,。,3.,裸子植物位居世界,_,。,前列,第三,第一,人教版八年级生物上册课件,题组练习（一）,1,、我国占世界首位的生物资源是（）,A,、裸子植物,B,、被子植物,C,、鸟类,D,、爬行类,2,、我国的苔藓、蕨类和种子植物居世界（）,A,、第一,B,、第二,C,、第三,D,、第四,人教版八年级生物上册课件,每种生物都是一个丰富的基因库，种类的多样性实质上是基因的多样性。,我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一。,基因的多样性,人教版八年级生物上册课件,1.,生物的各种特征是由基因控制的。,（,1,）不同种生物的基因差别较大。,（,2),同种生物个体之间的基因也不尽相同，每种生物都是一个丰富的基因库。,2.,种类的多样性实质上是基因的多样性。,种类多样性与基因多样性的关系,人教版八年级生物上册课件,读一读,我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一,特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源,。,人教版八年级生物上册课件,我国科学家袁隆平院士利用野生的雄性不育水稻与普通栽培水稻多次杂交,培育成高产的杂交水稻，为解决世界粮食短缺问题做出了突出贡献。,人教版八年级生物上册课件,题组练习（二）,1,、杂交水稻之父袁隆平利用（）培育出高产的杂交稻新品种,A,、染色体的多样性,B,、基因的多样性,C,、,DNA,的多样性,D,、细胞的多样性,2,、一个物种一旦灭绝，人类将永远失去（）,A,、一个营养级,B,、一个基因库,C,、一个生态系统,D,、一个有益生物,人教版八年级生物上册课件,我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地形和多样的气候，从而形成了森林，草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种类型的生态系统。,生态系统的多样性,人教版八年级生物上册课件,想一想：,生态系统包括哪些类型？,你所在的地区有哪些不同类型的生态系统？,人教版八年级生物上册课件,我国生态系统多样。海洋、沼泽、江河、湖泊、高山、平原、沙漠等各式各样的生态系统为各种生物提供了必要的生存环境。,人教版八年级生物上册课件,生态系统中的生物有联系吗？,生态系统有一定的自动调节能力，它会受到破坏而发生剧烈变化吗？,当生态系统遭受破坏后会出现什么后果？,思考题：,人教版八年级生物上册课件,每种生物都是由一定数量的个体组成，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库；,每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。,归 纳,人教版八年级生物上册课件,某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；,当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。,人教版八年级生物上册课件,题组练习（三）,1,、生物的多样性包括（）,基因的多样性 生物种类的多样性,生态系统的多样性 动物行为的多样性,形态的多样性,A,、,123 B,、,124 C,、,234 D,、,135,2,、下列关于生物多样性的叙述中，正确的（）,A,、生物的多样性就是指生物种类的多样性,B,、生物的多样性一成不变,C,、生物的多样性是人类赖以生存的资源,D,、保护生物多样性的根本措施是保护基因的多样性。,人教版八年级生物上册课件,生物多样性,的三层含义,种类多样性（直观表现）,基因多样性（内在因素）,生态系统多样性（外在因素）,人教版八年级生物上册课件,保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。,人教版八年级生物上册课件,1.,生物的多样性不包括（）,A.,生物数量的多样性,B.,生物基因的多样性,C.,生态系统的多样性,D.,生物种类的多样性,A,人教版八年级生物上册课件,2.,生物种类的多样性实质上是因为（）,A.,基因的多样性,B.,生物生活方式的多样性,C.,生物数量的多样性,D.,细胞数量的多样性,A,人教版八年级生物上册课件,3.,下列关于生物多样性的含义表述不正确的是（）,A.,基因的多样性是生物多样性的内在形式,B.,生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现,C.,遗传的多样性实质上是生物种类的多样性,D.,生态系统的多样性是生物多样性的外在形式,C,人教版八年级生物上册课件,4.,野生燕麦是广泛分布于江苏、河南一带的适应能力极强的麦田杂草。近年来，伴随着大型农业机械跨区作业，被引入山东半岛这个新领地。以下观点最科学的是（）,A,外来生物就是来自国外的生物，野生燕麦对山东半岛而言不属于外来生物,B,外来生物是对生态系统而言的，野生燕麦对山东半岛而言是外来生物,C,野生燕麦进入山东半岛，有利于增强当地的生物多样性,D,野生燕麦进入山东半岛，不会威胁当地原有生物种类的生存,B,人教版八年级生物上册课件,5.,潍坊本地猪种与从国外引进的瘦肉型猪种相比，具有耐粗饲料性强、抗疾病、母性好、繁殖率高等特点，但随着瘦肉型猪种的推广，潍坊本地猪种几乎绝迹，这就降低了生物多样性中的（）,A,基因的多样性,B,生态系统的多样性,C,生物种类的多样性,D,以上三者都是,A,人教版八年级生物上册课件,更多精彩内容，微信扫描二维码获取,扫描二维码获取更多资源,人教版八年级生物上册课件,