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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,思想道德修养与法律基础,说课人：郭允龙,思想道德修养与法律基础,说课课件,说课人：郭允龙,思想道德修养与法律基础说课课件说课人：郭允龙,1,课 程 简 介,学时,：,32,授课对象：,机电一体化、电气自动化、矿山机电以及矿井通风与安全二年级学生,.,性质：,思想道德修养与法律基础是高等学校思想政治理论课中的一门公共必修课。本课程具有很强的理论性,属理论教学为主辅之必要的实践教学的课程。,思想道德修养与法律基础,说课人：郭允龙,课 程 简 介学时：32授课对象：机电一体化、电气自动化、矿,2,教材及参考资料介绍,教材名称：,思想道德修养与法律基础,主 编：,罗国杰等编写组,出版社：,高等教育出版社,出版时间：,2008,年,2,月,参考资料名称：,思想道德修养与法律基础,主 编：,陈岸涛 王京跃,出版社：,人民出版社,出版时间：,200,5,年,9,月,思想道德修养与法律基础,说课人：郭允龙,教材及参考资料介绍教材名称：思想道德修养与法律基础思想道德修,3,思想道德修养与法律基础,这门课是高校思想政治理论课教材编写领导小组面向当代大学生的特点而组织编制。本次编制是在改革开放条件下，伴随着思想政治教育观念的深化和思想政治教育内容的拓展，特别是,1982,年党的十二大以后，根据党的十二大关于加强共产主义思想道德教育的精神，教育部在广大教育工作者实践探索的基础上，形成的一门新课程。本教材体现了与时俱进的精神，旨在帮助大学生提高思想道德素质增强大学生社会主义法制观念，解决成长、成才之路中遇到的实际问题，促进大学生全面发展。,思想道德修养与法律基础,说课人：郭允龙,思想道德修养与法律基础这门课是高校思想政治,4,本课程,具有,理论性,和时代性,较强的,特点，,在,整个,教学过程中,注重将理论和实际相结合以便学生更好的理解和接受。同时要紧跟时代，时刻关注党和国家的教育方针政策以及法律法规的变化，把最新发布的教育和法制信息及时传递给学生，让他们在讨论、分析的学习过程中提高思想道德水平和法律水平。最后，还通过参观学习以及暑期实践进一步教会他们如何做人与做事。,课程教学设计特色描述,思想道德修养与法律基础,说课人：郭允龙,本课程具有理论性和时代性较强的特点，在整个教学过程中,5,课程内容设计,教学要点设计,教学方法和手段,教学实施,考核方案设计,思想道德修养与法律基础,课程目标设计,课 程 设 计,思想道德修养与法律基础,说课人：郭允龙,课程内容设计,6,1,、本课程的培养目标定位：,本课程着重讲授新中国成立以来特别是改革开放以来我国在思想道德建设和法制建设领域所取得的新成果，帮助学生系统地掌握思想道德和法律的基本知识和主要容，进而树立正确的人生观、世界观、价值观、道德观和法制观，不断增强对中国特色社会主义的认同感，坚定实现中华民族伟大复兴的信心。同时加强对大学生的国情教育、爱国主义教育和革命传统教育，提升其思想政治素质。,一、课程目标设计,思想道德修养与法律基础,说课人：郭允龙,1、本课程的培养目标定位：一、课程目标设计思想道德修养与法律,7,具有良好的职业道德、思想品德和敬业精神,具有较高的,思想,政治素质,具有独立的分析问题,和解决问题的能力,具有较高的社会主义法制观念,具有与别人交流和沟通的能力,2、培养目标,思想道德修养与法律基础,说课人：郭允龙,具有良好的职业道德、思想品德和敬业精神2、培养目标思想道德修,8,大学生活的适应与社会主义核心价值体系,模块一,四大,模块,二、课程内容设计,大学生的思想修养,模块二,大学生的道德修养,模块三,大学生的法律修养,模块四,思想道德修养与法律基础,说课人：郭允龙,大学生活的适应与社会主义核,9,本课程以提升大学生思想道德修养为主线，按照社会主义大学对大学生思想道德素质和法律素质的要求，遵循大学生思想品德的形成、发展特点和规律，着重探讨思想道德修养和法律基础课程的理论依据及基本要求以及人生发展和大学生活、人际关系和和谐社会、人生道路和价值选择、合格公民与法律意识、宪法精神与法律制度、依法治国与政治文明、民族精神和爱国主义、友情和爱情、崇高的理想和坚定的信念、坐而论道与起而实践等与大学生思想道德和法律修养相关的理论和实践问题，旨在帮助大学生提高思想道德素质增强大学生社会主义法制观念、解决成长成才之路中遇到的实际问题，促进大学生全面发展。,三、教学要点设计,思想道德修养与法律基础,说课人：郭允龙,本课程以提升大学生思想道德修养为主线，按照社会主义大,10,1,、教学原则,本课程坚持用社会主义核心价值体系和社会主义法制观念武装大学生，始终保持教学、教育的正确方向；坚持理论联系实际、贴近生活、贴近学生；坚持开拓创新，不断改进教育教学的内容、形式和方法；完善实践教学环节，坚持课内教学和课外教学相结合的原则。,四、教学原则、方法和教学手段设计,思想道德修养与法律基础,说课人：郭允龙,1、教学原则 四、教学原则、方法和教学手段设计思想道德修养与,11,方法：,本课程将教师的讲授与学生的课堂讨论相结合，努力形,成师生互动的局面，将充分发挥学生的积极主动性；,基本理论的系统讲授与运用多媒体手段进行教学、增 强课程的感染力和吸引力；,将课堂上教师对基本理论的讲授与课堂下学生参观考察 并撰写调研报告相结合，努力使教育教学形式多样化。,2,、教学方法,思想道德修养与法律基础,说课人：郭允龙,方法：2、教学方法思想道德修养与法律基础说课人：郭允龙,12,采用多媒体课件教学。将古今中外历史上所发生的与教学内容有关的名人、事件，以图片、影像和音频的方式加以呈现，加深理解，提高教学质量。,利用网络手段教学。将社会发展的最新动态，最新发布的教育、法制信息及时的发布给学生。,3,、教学手段：,思想道德修养与法律基础,说课人：郭允龙,采用多媒体课件教学。将古今中外历史上所发生的与教学内容有,13,五、二模块任务二的教学设计与实施,知识模块二：大学生的思想修养,课 时,2,学时,任务二:,树立科学的理想信念,教学目标,帮助同学们认识并树立科学的理想和信念,教学重点,坚信马克思主义的科学信仰和树立中国特色社会主义的共同理想,教学难点,在当今时代党内出现一系列腐败问题和西方社会对我国进行和平演变的前提下，如何坚定对中国共产党的信任和坚定走中国特色社会主义道路的信心？,教学方法,图片展示法、举例说明法,思想道德修养与法律基础,说课人：郭允龙,五、二模块任务二的教学设计与实施知识模块二：大学生的思想修养,14,教学环节,1,、复习提问,提问：,理想和信念的特征是什么？科学的理想和信念对当代大学生成长、成才的重要作用和意义是什么？,学生回答：,理想的特征,:,科学性、时代性、超前性、阶级性、,实践性,信念的特征：稳定性、执着性、多样性、亲和性,教 学 程 序,思想道德修养与法律基础,说课人：郭允龙,教学环节教 学 程 序思想道德修养与法律基础说课人：郭允龙,15,作用：指引人生的奋斗目标、提供人生前进的动力、提高人生的精神境界,意义：科学的理想和信念教会我们如何正确的做人和做事,2,、提示课题：,由以上复习我们知道：科学的理想和信念对大学生的重要性以及指引着当代大学生正确的做人和做事，进一步引申出本节课所要讲授的新课题即：当代大学生该树立什么样的科学的理想和信念？,思想道德修养与法律基础,说课人：郭允龙,作用：指引人生的奋斗目标、提供人生前进的动力、提高人生的精神,16,3,、讲授新课,1,、举两个不同的例子：,第一：美国心理学家戴维,.,麦克米兰认为，人们最重要的需要是理想信念。他认为中小学课本中关于理想信念词语的多少直接关系着这个国家未来二十年的经济发展水平。以英国为例，麦克米兰调查发现，,1925,年英国经济很好，当时英国的中小学课本中理想信念出现的次数在,25,个国家中居第五位。而五十年代中期英国经济面临很大的困难，再次调查发现理想信念在中小学课本中出现的次数在,39,个国家中跌至,27,位。由此可见具有理想信念的人才对国家发展的重要作用。是不,思想道德修养与法律基础,说课人：郭允龙,3、讲授新课1、举两个不同的例子：思想道德修养与法律基础,17,是每个人都有科学的理想信念就够了呢？,第二：有一则寓言说小马、天鹅和螃蟹拉一辆货车劳而无功的故事，大家都使劲拉车，累得满头的大汗，但是车就是原地不动。原来小马拉车往路上走，天鹅则使劲拉车往天上飞，螃蟹则往水沟里拉。这则故事说了一个很浅显的道理：劲不往一处使，相互的力量抵消了，车当然不会动。,思想道德修养与法律基础,说课人：郭允龙,是每个人都有科学的理想信念就够了呢？思想道德修养与法律基础,18,2,、通过以上例子告诉我们，理想很重要但更重要的是我们要有共同理想，进一步引申出本节课的主要内容：,坚定对中国共产党的信任,坚定走中国特色社会主义道路的信心,坚定实现中华民族伟大复兴的信心,确立马克思主义的信念,思想道德修养与法律基础,说课人：郭允龙,2、通过以上例子告诉我们，理想很重要但更重要的是我们要有共同,19,期末理论考核成绩,平时成绩,期末成绩,课堂表现,作业情况,出勤情况,平时成绩,六、考核方案设计,思想道德修养与法律基础,说课人：郭允龙,期末理论考核成绩平时成绩期末成绩 课堂表现作业情况出勤情况平,20,教学效果,增强了学生理论,联系实际的能力,进一步学会了如,何做人和做事,教学效果,提高了学生的思想道德水平和法律水平,思想道德修养与法律基础,说课人：郭允龙,教学效果 增强了学生理论 进一步学会了如 教学效果提,21,谢谢大家！,思想道德修养与法律基础,说课人：郭允龙,谢谢大家！思想道德修养与法律基础说课人：郭允龙,22,
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