四年级下册科学ppt课件-4.声音的产生-青岛版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,四年级下册科学ppt课件-4,1,声音的产生,五年级上学期,声音的产生五年级上学期,2,造,声,比赛,怎样利用身边的物体使它发出声音？,造声比赛怎样利用身边的物体使它发出声音？,3,活动过程,其实，无论在什么时候，什么地方，我们总能听到各种声音，大自然的风声、雨声、雷声，乡间的蛙叫,、,蝉鸣，城里车水马龙的声音。那么,声音是怎样产生的呢？,活动过程其实，无论在什么时候，什么地方，我们总能听到各种,4,声源：,正在发声的物体叫声源,声源：正在发声的物体叫声源,5,怎样会使物体发出声音？,双手放在喉咙处轻轻的喊出,“,声音的产生,”,，说一下你的感觉,喉咙处是在颤抖或振动的,双手放在喉咙处轻轻的喊出“声音的产生”，说一下你的感觉喉咙处,6,活动过程,制造声音,发现发声物体的共同特点。,活动过程制造声音发现发声物体的共同特点。,7,活动过程,发声,的,物体,发声方法,发声时物体的状态,共同特点,音叉,水,矿泉水瓶,声带,尺子,实验记录表,活动过程发声的物体发声方法发声时物体的状态共同特点音叉,8,声音是由物体的振动产生的,振动：,物体的全部或一部分沿直线或曲线往返颤动，有一定的时间规律和周期。,声音是由物体的振动产生的振动：物体的全部或一部分沿直线或曲线,9,活动过程,活动过程,10,用什么方法能够看到物体在振动呢？,转换法：,在保证效果相同的前提下，,将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；,将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题；,将难以测量或测准的物理量转换为能够测量或测准的物理量的方法。,用什么方法能够看到物体在振动呢？转换法：,11,活动过程,活动过程,12,总结,声音是物体振动产生的,振动,声音,振动停止,没有声音,总结声音是物体振动产生的振动声音振动停止没有声音,13,知识拓展：人类听觉范围,人类听觉的频率范围是：20,HZ,-20000HZ。,次声波又称亚声波，它是一种频率低于人的可听声波频率范围的声波。次声波的频率范围大致为4Hz20Hz。,超声波是一种频率高于20000,HZ,的声波。,知识拓展：人类听觉范围人类听觉的频率范围是：20HZ-200,14,