人教版八年级上册物理《声音的特性》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版八年级上册物理声音的特性课件,复习,1,、声音是怎样产生的？,2,、声音在空气中的传播速度是多少？它是个定值吗？,3,、什么是回声？,复习1、声音是怎样产生的？,形形色色的乐器,各种各样的声音有什么不同？,形形色色的乐器各种各样的声音有什么不同？,听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？,小孩的声音,要“尖细”一点。,老人的声音,要“,粗犷,”一点。,为什么有的声音听起来高，有的听起来低呢？,思考：,听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？小孩的声,1.,音调,声音的高低叫做音调。,将一把钢尺紧按在,桌面上，一端伸出桌边。,拨动钢尺，听它振动发,出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振动大致相同。,比较两种情况下钢尺,振动的快慢,和,发声的音调,。,演示,探究音调和频率的关系,1.音调声音的高低叫做音调。将一把钢尺紧,PPT,模板：, PPT,课件：, 000Hz,正常人耳能听到的声音频率范围,次 声,超声波,频率高于,20 000Hz,的声音,。,它们已经,超过,人类听觉的上限。,次声波,频率低于,20Hz,的声音。,它们已经,低于,人类听觉的下限。,超声波和次声波,超 声,20Hz20 000Hz正常人耳能听到的声音频率范围次 声,提出问题,响度与什么因素有关？,探究,设计实验和进行实验,将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。,使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。,2.,响度,声音的强弱叫做响度。,提出问题 响度与什么因素有关？探究 设计实验和进行实验,发声体的,振幅越大,，产生声音的,响度越大,。,由此可见：响度与发声体的,振幅,、,距离,的远近,有关。,结论,名词解释,振幅：,物体振动的幅度。,发声体的振幅越大，产生声音的响度越大。由此,小游戏,“,听音辨乐器”,“听声辨人”,不同乐器演奏同一首乐曲,梁祝,乐器,1,乐器,2,这是用,_,（乐器）演奏。,这是用,_,（乐器）演奏。,小提琴,二胡,这两个声音，你知道是谁的吗？,声音,1,声音,2,周恩来,毛泽东,结论,不同发声体的,材料,、,结构,不同，发出声音的音色就不同。,小游戏“听音辨乐器”不同乐器演奏同一首乐曲梁祝乐器,小 结,小 结,巩固练习,1.“,那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是,_,；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是,_,。,2.,拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调,_,，这说明音调跟发声体的,_,有关。,3.,男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 低，这是因为男同学说话时，声,带的缘故。,音调,高,振动频率,响度,响度,振动幅度小,巩固练习 1.“那么高的音我唱不上去”,5,“响鼓需要重锤敲”请你从物理学角度解释这句话的含义。,6,利用超声波可测海洋的深度，已知声波在海水中的传播速度是,1500m/s,，若船上发出信号,5,秒钟后在海面收到反射回来的波，求海底的深度是多少？,4.,人们凭听觉可判断声源位置，以下说法正确的是,(),A.,靠骨传导判断的,B.,靠声源的音调判断,C.,靠双耳效应判断的,D.,靠声源的响度判断的,C,5“响鼓需要重锤敲”请你从物理学角度解释这句话的含义。6,1,一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖,700m,处鸣笛汽车沿直线向前行驶,50m,后，司机刚好听到鸣笛的回声，求汽车的行驶速度？（已知当时气温是,15,）,2,远处开来一列火车，通过钢轨传到人耳的声音比从空气中传来的声音要早,3s,，求火车离人多远？（声音在钢轨中的传播速度是,5200m/s,提高练习,1一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖700m处鸣笛汽车沿直线,