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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,人教版 语文 四年级 上册,人教版 语文 四年级 上册,人教版 语文 四年级 上册,*,*,人教版 语文 四年级 上册,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,（共计,2,套课件）,口语交际：安慰,人教部编版 四年级语文上册,（共计2套课件）口语交际：安慰人教部编版 四年级语文上册,第一套,第一套,一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情肯定会好一些。,一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时，如果有,口语交际：安慰,口语交际：安慰,交际内容,本次口语交际是学习安慰。让我们学会选择合适的方式安慰他人，能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感，从而培养我们的口语交际能力、社会适应能力以及关爱他人的品质。,交际内容 本次口语交际是学习安慰。让我们学会选择合适的,交际内容,都怪我，我要是没摔倒就好了。,在运动会,4100,米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。,我不想搬走，不想离开好朋友。,小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。,我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！,出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。,交际内容 都怪我，我要是没摔倒就好了。在运动会,说一说：回顾以往的安慰经历。以往你心情不好时，得到过别人怎样的安慰，或者是你在别人心情不好时怎么安慰别人的。,想一想：先了解情境内容，然后揣摩人物心情，换位思考对方需要怎样有针对性的安慰。,交际指导,说一说：回顾以往的安慰经历。以往你心情不好时，得到过别人怎样,演一演：小组合作模拟安慰。先选定一种场景，然后一人扮演安慰者，一人扮演被安慰者。第一轮模拟安慰后，互换角色再演一次。演完后小组总结归纳，各组推荐一对代表在班上表演一次。,交际指导,演一演：小组合作模拟安慰。先选定一种场景，然后一人扮演安慰者,评一评：评议一下哪些小组的表演是合适的安慰方式。用饱含鼓励的话安慰，是合适的安慰方式；用商量、建议的方式安慰，是合适的安慰方式；既提供帮助，又讲类似事例，并给对方建议的方式容易让被安慰者心情好起来，也是合适的安慰方式。总之，一定要针对对方不开心的原因，真心实意地进行安慰，暗含指责、解决办法不切实际、撒谎等都是不合适的。,交际指导,评一评：评议一下哪些小组的表演是合适的安慰方式。用饱含鼓励的,情景一：,在运动会,4100,米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。,交际示范,情景一：交际示范,都怪我，我要是没摔倒就好了。,小峰，你别自责了，也别沮丧了。为了给班集体争得荣誉，你在赛场上不顾一切向前冲的样子，很让我们感动！这种为班级荣誉而努力拼搏的精神，是比名次更宝贵的财富。,交际示范,都怪我，我要是没摔倒就好了。小峰，你别自责了，,交际指导,安慰别人时要注意以下几个方面：,要选择合适的方式真心实意地安慰别人；说话要委婉动情；组织好语言，条理要清晰，可多说鼓励的话；安慰他人时，可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。,交际指导 安慰别人时要注意以下几个方面：要选择合适的,情景二：,小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。,交际示范,情景二：交际示范,我不想搬走，不想离开好朋友。,小丽，别难过。虽然你搬走了，但你想我们时，可以给我们打电话、发微信或写信。现在通信这么发达，我们还是可以每天联系的。到了寒暑假，我们还可以约在一起玩。,交际示范,我不想搬走，不想离开好朋友。小丽，别难过。虽,情景三：,出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。,交际示范,情景三：交际示范,我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！,小冰，不要难过。你今天去过哪些地方？我陪你去找找吧，说不定会找到的。如果实在找不到，你也不要伤心。人都有粗心大意的时候，只要多加注意就能避免。有一次，我把文具盒弄丢了，从那以后，我每天放学都会把文具、书包整理好，之后再也没丢过东西了。,交际示范,我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！小冰，不要难,第二套,第二套,口语交际：安慰,RJ,四年级上册,口语交际：安慰RJ 四年级上册,当别人有烦恼的时候，你会怎么做,?,当别人有烦恼的时候，你会怎么做?,一个人遇到不顺心的事，往往心里会很难过。此时，如果有人安慰一下心情肯定会好一些。这次口语交际的内容，就是学会如何安慰心情不好的朋友。,一个人遇到不顺心的事，往往心里会很难过。此时，如果有人安慰一,这次口语交际是当一个人遇到不顺心的事伤心难过时，如果此时有人安慰一下，能让他的心情好一些。如果是自己的朋友遇到了不顺心的事，先设身处地地想一想他的心情会是怎样的，然后再想想你应该选择怎样的方式去安慰他。先和同学模拟，再表演给大家看。,读教材,89,页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？,这次口语交际是当一个人遇到不顺心的事伤心难过时，如果此时有人,要选择合适的方式进行安慰。,可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。,本次口语交际中我们应该注意什么？,要选择合适的方式进行安慰。可以借助语调、手势等恰当地表达自己,1.,根据情境寻思路。,认真阅读教材中的三种情境，弄清楚每个情境中的主要人物是谁？遇到了什么不顺心的事？心情是怎样的？再考虑用什么方式去安慰他们。根据情境的内容先理解对方的心情，再选择合适的方式去安慰对方。,1.根据情境寻思路。认真阅读教材中的三种情境，弄清楚每个情境,2.,思考定主题。,想一想，如果你的朋友遇到了以上情况，他的心情会是怎样的？你会选择怎样的方式去安慰他？假如你遇到了上述情况，你的心情会怎么样？你希望别人怎样安慰你？注意选取一种情境，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。,2.思考定主题。想一想，如果你的朋友遇到了以上情况，他的心情,3.,模拟表情感。,和同学选择一种情境，模拟表演，注意选择恰当的方式进行安慰（如真诚鼓励、表示理解、主动帮助等），要能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。还可以想想周围有没有需要安慰的人，怎么安慰他比较好。,3.模拟表情感。和同学选择一种情境，模拟表演，注意选择恰当,学会安慰,情境：小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。,小丽,：我们家要搬到另外一个城市了，我舍不得离开你，一想到我们不能经常见面了，我就感觉很难过。,我,：小丽，我们是最好的朋友，我怎么舍得你离开呢？不过，现在交通发达，通信便利，平时我们可以打电话，视频聊天，假期里我也可以去看你。,小丽,：你说得对，我们虽然分开了，但是可以经常联系，欢迎你到我的新家来做客，我带你去参观游览,我,：嗯，不要难过了，好好珍惜我们在一起的时光吧。,学会安慰情境：小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己,评析：,“我”先换位思考，体会小丽当时的心情，从情感上与小丽产生共鸣，然后从“交通发达，通信便利”的积极方面安慰小丽，使小丽感受到“我”的真诚，从而使她的心情变好了。,评析：,同学们，人生的旅途并非都是一帆风顺的。安慰，如同涓涓细流，会滋润我们的心田。受到别人的关爱是幸福的，给予他人安慰是快乐的，“予人玫瑰，手有余香”。,让我们用真心，用真情去帮助那些需要帮助的人吧！让爱的阳光播撒世界的每一个角落，让我们身边的人都快乐，幸福！,同学们，人生的旅途并非都是一帆风顺的。安慰，如同涓涓细流，会,
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