月迹(部编版五年级语文上册)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,23,月 迹,RJ,五年级上册,23 月 迹RJ五年级上册,1,作者简介,贾平凹，,1952,年生于陕西省，毕业于西北大学中文系，当代作家。发表作品,鬼城,二月杏,。,1993,年创作,废都,。,1997,年凭借,满月儿,，获得首届全国优秀短篇小说奖。,2008,年凭借,秦腔,，获得第七届茅盾文学奖。,作者简介贾平凹，1952年生于陕西省，毕业于西北大学中文系，,2,助读资料,月球：俗称月亮，是地球唯一的天然卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。月球的直径是地球的四分之一，质量是地球的八十分之一。月球表面布满了由陨石撞击形成的环形山。,同学们，你们,知道关于月亮的知识吗,？,助读资料月球：俗称月亮，是地球唯一的天然卫星，并且是太阳系中,3,月迹(部编版五年级语文上册)课件,4,桂树,，为木犀科、木犀属的一种常绿阔叶乔木。高可达,15,米，桂树实生苗有明显的主根，根系发达深长。,桂树,桂树，为木犀科、木犀属的一种常绿阔叶乔木。高可达15米，桂树,5,嫦娥,嫦娥，,在神话传说中，嫦娥因偷食大羿自西王母处所求得的不死药而奔月成仙，居住在月亮上面的广寒宫之中。,嫦娥嫦娥，在神话传说中，嫦娥因偷食大羿自西王母处所求得的不死,6,踪迹 累累 繁星 面面相觑,倏忽 袅袅 嫦娥 嫉妒,瓷花盆,会认字,踪迹,累累,繁星 面面相觑,倏忽,袅袅,嫦娥,嫉妒,瓷,花盆,li,chn,c,j d,nio,踪迹 累累 繁星 面面相觑会认字踪迹 累累,7,我会读,累,娥,嫦,妒,嫉,瓷,li,chn,c,j,d,nio,袅,我会读累娥嫦妒嫉瓷lichncjdnio袅,8,多音字,1,.,哥哥上学很认真，,积累,（,）了很多学习经验,。,2.,妈妈工作了一天，非常地,劳累,（）。,累,li,（累累,）（积累）,l,i,（劳累）,(,疲累）,li,li,多音字1.哥哥上学很认真，积累（）了很多学习经验。,9,踪迹,累累,面面相觑,袅袅,倏忽,猜一猜。,行动所留下可觉察的形迹。,形容积累很多。,形容人们互相望着，都不说话。,形容烟气缭绕上升。,指很快地；忽然。,词语解释,踪迹猜一猜。行动所留下可觉察的形迹。词语解释,10,近义词,反义词,踪迹,-,踪影,累累,-,重重,倏忽,-,忽然,嫉妒,-,妒忌,累累,-,稀少,倏忽,-,缓慢,嫉妒,-,欣赏,粗糙,-,精致,近义词反义词踪迹-踪影累累-重重倏忽-忽然嫉妒-,11,近义词辨析,相同点,不同点,倏忽,指时间很短，很快。,倏忽,指很快地，忽而间。（文言文用的较多）,霎时,霎时,极短的时间。（现代文）,1,.,春风秋月不相待,（）朱颜变白头。,2,.,一阵雷声过后，（）下起了瓢泼大雨。,倏忽,霎时,近义词辨析相同点不同点倏忽霎时,12,词语,积累,描写,月亮,的词语：,一轮浩月 月亮皎洁 新月当空,一弯新月 一钩残月 月色朦胧,词语积累描写月亮的词语：,13,1.,课文中介绍的月亮的足迹都在哪儿？,月亮无处不在，月亮属于每一个人。,初读,感知,2.,根据课文内容填空。,课文描述了我们一群孩子,_,的过程，作者用孩子的角度描写了我们在这一过程中获得的感悟，抒发了对,_,。,童真、童心的赞美之情,寻月,1.课文中介绍的月亮的足迹都在哪儿？月亮无处不在，月亮属于每,14,段落划分,第一部分,（,1-2,）：写月亮匆匆来去。,第二部分,（,3-23,）：写寻月过程。,第三部分,（,24,）：写沙滩议月。,段落划分第一部分（1-2）：写月亮匆匆来去。,15,默,读,课文,，本文是怎样开头寻月的？,课文解读,我们这些孩子，什么都觉得,新鲜,，又常常什么都觉得不满足。中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠着奶奶说故事。奶奶是会说故事的，说了一个，我们还要她再说一个，奶奶突然说,:“,月亮进来了,!”,盼月亮,意思是：,新奇,默读课文，本文是怎样开头寻月的？课文解读,16,我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了,:,原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。,看月,总体说出月亮到处走的特点，为后面我们去寻月做铺垫。,我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿,17,我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，末了，便全没了,踪迹,，只留下一个空镜，,一个失望。奶奶说,:“,它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”,记叙：,将大家看月亮的过程描述出来了，由此可看出大家都很喜欢月亮。,意思是：,踪影，痕迹。,我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气,18,月迹(部编版五年级语文上册)课件,19,我们都跑了出来，它,果然,就在院子里，但再也不是那么个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。,这,句,话描写了月亮散发出的光芒，很美也很亮。,近义词：,确实,寻月,我们都跑了出来，它果然就在院子里，但再也不是那么个满,20,月迹(部编版五年级语文上册)课件,21,院子的中央处，是那棵,粗粗的,桂树，,疏疏的,枝，,疏疏的,叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的,:,抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了。也圆多了，,清清晰晰,看见里边有个什么东西。,想象：,将在月光下，桂树的花骨朵都成了繁星的样子，可见当时的月景多美。,院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，,22,月迹(部编版五年级语文上册)课件,23,“奶奶，那月上是什么呢,?”,我问。,“是树，孩子。”奶奶说。,“什么树呢,?”,“,桂树。”,这,句话运用了,_,的方式，说出,了传说中月亮上的有一棵,_,。,对话,桂树,“奶奶，那月上是什么呢?”我问。这句话运用了_的方,24,月迹(部编版五年级语文上册)课件,25,风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。,请同学们,想想这个句子的特点，仿写一个。,风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过，留下,26,我们都,面面相觑,了。,倏忽间,，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这棵了。,想象：,将我们都已经在月亮上，表现了大家对月亮的喜欢。,意思是：,面对面不说话。,我们都面面相觑了。倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在,27,月迹(部编版五年级语文上册)课件,28,奶奶瞧着我们，就笑了,:“,傻孩子。那里边已经有人了呢。”,“谁,?”,我们都吃惊了。,“嫦娥。”奶奶说。,“嫦娥是谁,?”,“,一个女子。”,这,句话运用了,_,的方式，告诉我们,一个神话故事的主人公叫,_,。,对话,嫦娥,奶奶瞧着我们，就笑了:“傻孩子。那里边已经有人了呢。,29,月迹(部编版五年级语文上册)课件,30,哦，一个女子。我想,:,月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。,心理描写：,描写月亮上的景色还有美人,。,哦，一个女子。我想:月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌,31,月迹(部编版五年级语文上册)课件,32,“有三妹漂亮吗,?”“,和三妹样漂亮的。”,三妹就乐了,:,啊啊，月亮是属于我的了,!”,三妹是我们中最漂亮的，我们都,羡慕,起来,;,望着她的狂样儿，心里却有了一丝,嫉妒,。我们便,争执,起来，每个人都说月亮是属于自己的。,奶奶说,:“,月亮是每个人的,，它并没走，你们去找它吧。”,这,句话运用了,_,的方式，说出大家都想要一个月亮，为后面做铺垫,_,。,对话,近义词：,争吵,“有三妹漂亮吗?”“和三妹样漂亮的。”这句话运,33,我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走掉，我们很快就在,葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上,找到了。我们来了兴趣，竟寻出院门。,寻月图：,突出月亮无处不在，只要你细心寻找。,我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走,34,月迹(部编版五年级语文上册)课件,35,院门外是一条小河。河水细细的，却漫着大片的净沙，全没白日那么的,粗糙,，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫,:“,月亮在这儿,!”,记叙：,说出,月亮出现在小河里了，月亮到处都有啊。,反义词：,细致,院门外是一条小河。河水细细的，却漫着大片的净沙，全,36,月迹(部编版五年级语文上册)课件,37,我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也定是会有的。噢，月亮竟是这么多,:,只要你愿意，它就有了哩,。,这,句,话是通过作者的眼睛告诉我们，月亮是,_,的。,无处不在,我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处,38,我们坐在沙滩上，掬着沙，瞧那光辉,.,正像奶奶说的那样,:,它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。,总结全文,我们坐在沙滩上，掬着沙，瞧那光辉.正像奶奶,39,以找到每个人的月亮做结尾，照应开头，深化主题。,思考,：这样结尾,有什么好处？,以找到每个人的月亮做结尾，照应开头，深化主题。思考：这,40,板书设计,月迹,寻月,追逐一轮明月（月迹）,望月,永葆一颗童心（心迹）,议月,倾吐一片真情（印迹）,板书设计月迹寻月追逐一轮明月（月迹）望月永葆一颗童心（心迹）,41,学习,运用夸张的,修辞手法,【,夸张,】,“妙极了,它真没有走去,我们很快就在葡萄叶儿上,瓷花盆儿上,爷爷的锹刃上发现了。”,这句话用夸张的手法说出说月亮无处不在，感受寻月的乐趣。,写作手法,【,举例,】我们的教室非常安静,就连掉一根针都能听到针的声音。,学习运用夸张的修辞手法【夸张】“妙极了,它真没有走去,我们很,42,拓展延伸,玉兔捣药,相传月亮之中有一只兔子，浑身洁白如玉，所以称作,玉兔,。这种白兔拿着玉杵，跪地捣药，成蛤蟆丸，服用此等药丸可以长生成仙。久而久之，玉兔便成为月亮的代名词。,拓展延伸 玉兔捣药,43,1.,看拼音，写词语。,课堂练习,li j nio nio j d,（,）,（）（,）,累积,袅袅,嫉妒,2,.,写同义词,渐渐,（）踪迹,（）,倏忽,（）羡慕,（）,逐渐,忽然,踪影,爱慕,1.看拼音，写词语。课堂练习 li j ni,44,3,.,仿写关于月亮的比喻句。,月亮是一盏黑夜中的明灯，让夜行的人们明确前进的方向。,抬头望着寂静的夜空，可爱的月亮从树梢后慢慢地爬上半空，光亮、圆润，像一块玉琢的盘子。,3.仿写关于月亮的比喻句。月亮是一盏黑夜中的明灯，,45,把,描写桂树的,句子抄下来,。,课下观察夜晚的月亮，请,你以小短文的形式展示,一下，写出月亮的美的特点。,课后作业,把描写桂树的句子抄下来。课后作业,46,