隋唐制度的革新ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,隋唐制度的革新,隋唐制度的革新,1,一、三省六部制,1、背景：,隋唐结束了三国两晋南北朝的分裂局面，实现了大一统。,2、目的：,为了加强专制主义中央集权,3、概况：,隋文帝实施，唐朝完备，后世沿用。,中央官制,一、三省六部制1、背景：隋唐结束了三国两晋南北朝的,2,一、三省六部制,4、内容：,三省,中书省、门下省、尚书省；,六部,吏、户、礼、兵、刑、工部；,一、三省六部制4、内容：三省中书省、门下省、尚书省；,3,一、三省六部制,5、职权：,中书省是,决策,机构,“中拟”,；,门下省是,审议,机构,“门审”,；,尚书省为,最高行政,机构,“尚行”,；,六部的职能见书本,T75。,“中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之”,一、三省六部制5、职权：中书省是决策机构“中拟”；六部的,4,吏部,户部,礼部,兵部,刑部,工部,尚书省,门下省,皇帝,中书省,州（,郡,）,县,地方,中央,（,起草政令）,（管理 政务）,（审核政令）,吏部户部礼部兵部刑部工部尚书省门下省皇帝中书省州（郡）地方中,5,思考：,隋朝时期的三省六部制与秦汉的中央官制相比有什么特点？,秦朝：,丞相、御史大夫和太尉；,思考：隋朝时期的三省六部制与秦汉的中央官制相比有什么,6,一、三省六部制,6、特点：,1）职权有分工，也有合作，相互牵制和监督；,2）三省的分工使宰相的权力一分为三，且三省的长官大都品级较低；,（,加强中央集权制有了新发展，,从由,集权方式,解决中央与地方的矛盾发展到用,分权的方式,解决君权与相权的矛盾。,）,一、三省六部制6、特点：1）职权有分工，也有合作，相互牵,7,思维拓展：,1）秦初创专制主义中央集权制度存在两大基本矛盾：,A、,中央集权与地方割据的矛盾；,主要通过收权和监察来解决。,B、,君权与相权的矛盾；,主要通过分散宰相权力解决。,思维拓展：A、中央集权与地方割据的矛盾；B、君权与相权的矛盾,8,思维拓展：,2）从秦汉到隋唐时期，中央官制的变化趋势是什么？,宰相的权力因不断分散而削弱，皇帝的权力不断加强。,思维拓展：宰相的权力因不断分散而削弱，皇帝的权力不断,9,一、三省六部制,7、作用：,1）提高了行政效率，加强了中央的统治力量；,2）削弱了相权，加强了皇权；,3）是我国官制史上的重大变革，它标志着封建政治制度的成熟。,（专制主义中央集权制的进一步完善）,一、三省六部制7、作用：1）提高了行政效率，加强了中央的,10,例：贞观年间，唐朝中央政府三省的运作机制是（）,A、,尚书中书门下,B、,尚书门下中书,C、,中书门下尚书,D、,门下中书尚书,C,例：贞观年间，唐朝中央政府三省的运作机制是（,11,例：隋唐时期开创的三省六部制的特点不包括 （）,A、,限制专制,B、,分工明确,C、,相互牵制,D、,相互配合,A,例：隋唐时期开创的三省六部制的特点不包括 （,12,例：隋唐的三省六垄制完善了自秦以来的中央集权制度，其积极的意义在于（）,A、,解决了中央与地方的矛盾,B、,有利于选择人才，保证政治清明,C、,加强了皇权,D、,中央机构有明确的分工与制约，提高工作效率,D,例：隋唐的三省六垄制完善了自秦以来的中央集权制度，其积极的意,13,二、科举制的创立和完善,1、含义：,科举制是我国古代通过考试选拔官吏的一种制度；,科，,是考试科目,；举，,是选拔人才,；,选官制度,二、科举制的创立和完善1、含义：科举制是我国古代通过,14,思考：,科举制开创的原因是什么？,（,提示：,从魏晋以来,经济、阶级关系、政治,等方面的发展变化角度来思考）,思考：科举制开创的原因是什么？（提示：从魏晋以来经济,15,二、科举制的创立和完善,2、科举制开创的原因：,经济上：,封建经济发展,（中小地主经济和小农经济实力壮大）,；,阶级关系上：,南朝后期士族势力衰落，庶族地主发展，要求参与政权；,政治上：,九品中正制导致士族壮大，不利于中央集权；,二、科举制的创立和完善2、科举制开创的原因：经济上：封,16,二、科举制的创立和完善,3、沿革：,1）隋代创立,2）唐代完善,隋文帝,分科考试的方式选拔官员,隋炀帝,建立进士科,唐太宗,增加考试科目,武则天,增加人数，首创殿试和武举,唐玄宗,高官主考，提高地位，后为定制,二、科举制的创立和完善3、沿革：1）隋代创立2）唐代完善隋文,17,思考：,隋唐的科举制与九品中正制相比有何特点？,九品中正制度：,魏晋南北朝时期的一种选官制度，选官注重门第。,（具体见书本第75页）,思考：隋唐的科举制与九品中正制相比有何特点？,18,二、科举制的创立和完善,4、特点：,1）不再以家世名望为选官标准，而是通过,考试选拔,官员；,2）把选拔官吏的权力从地方士族地主手中,收归中央,；,（加强皇权）,二、科举制的创立和完善4、特点：1）不再以家世名望为,19,思维拓展：,依据上述分析，你对科举制的创立和完善有何看法？,科举制的实行是,封建经济发展和庶族地主阶级地位上升的产物,，适应了统一的多民族国家发展的要求，是历史的进步；,科举制实行的,目的,是加强中央集权，巩固国家统一，扩大统治基础；,科举制虽扩大了官吏的标准，但仍是,代表地主阶级的选的选官制度,；,思维拓展：依据上述分析，你对科举制的创立和完善有何看法？,20,二、科举制的创立和完善,5、评价：,1）积极作用：,略；,2）消极作用：,A、,它禁锢束缚了知识分子的创造性，致力于四书五经，脱离了实际;,B、,科举制维护了封建社会，是造成中国封建社会长于他国的因素之一；,C、,最严重的是继续阻碍了知识分子放开眼看世界，是造成了中国落后于西方的文化因素；,二、科举制的创立和完善5、评价：1）积极作用：略；A,21,思考：,汉代实行怎样的选官制度，其后又是如何演变的？汉、唐选官制度有何不同？反映了什么实质问题？,1）汉代察举制（举孝廉）和皇帝征召制度；,2）最初重德才，到东汉中后期重视门第郡望，其后逐步发展为魏晋南北朝的九品中正制（注重门第声望）；,3）唐代实行科举制；,思考：汉代实行怎样的选官制度，其后又是如何演变的？汉、唐,22,汉、唐选官制度的比较：,汉,唐,选拔的方法和途径,标准,自下而上的推荐,中央政府分科考试,西汉至东汉前期：,才能和品德；,东汉后期：,出身门第,以才能（主要是考试成绩）,实质：,把官员的选拔权收归中央，加强中央集权。,反映专制主义中央集权制度的加强。,汉、唐选官制度的比较：汉唐选拔的方法和途径自下而上的推荐中央,23,例：科举制的实行，从根本上反映了（）,A、,当时社会经济的发展，阶级关系的变动,B、,统治者注重选拔人才,C、,封建制度日趋衰落,D、,选拔人才标准日趋完善,A,例：科举制的实行，从根本上反映了（）,24,例：隋唐以来的历代封建统治者都以科举考试选拔官员，根本原因是科举制 （）,A、,以儒家思想为考试内容,B、,有利于统治阶级选拔人才,C、,能推动教育事业的发展,D、,有利于封建专制统治的巩固,D,例：隋唐以来的历代封建统治者都以科举考试选拔官员，根本原因是,25,例：其作用不包括（）,A、,强化了封建国家的统治基础,B、,调整子统治阶级内部的关系,C、,削弱了士族地主的势力,D、,禁止了士族地主入朝作官,D,例：其作用不包括（）D,26,例：下列现象较能反映唐朝进士科难考的有 （）,三十老明经，五十少进士；大者登台阁，小者任郡县；缙绅虽位极人臣，不由进士终不为美；太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头,A、B、,C、D,C,例：下列现象较能反映唐朝进士科难考的有 （,27,