2017任务驱动型构思

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,任务驱动型材料作文（一）构思,（一）定义,“试题往往是给学生创造出一种情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案如,15,年作文中写信权衡与选择等,任务型指令,，着力发挥,试题引导写作任务的功能,，使考生在,真实的情境,中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。”,（二）特点,1,、内容驱动-内容的规定（方向性）,对以上事情你怎么看,/“对以上材料你有什么思考”,2,、思维驱动-争议的焦点（自主性，角度多，可以各抒己见）,（三）写作方式：,1、赞扬式,：,对新闻中的人物、事件等表示肯定，然后阐释肯定的理由。（如段考傅园慧的材料）,2、批评式,：,对新闻中的人物、事件等进行否定，然后阐释反对的理由。,（如开检李云迪的材料）,3、意见式,：,针对人物、事件中某个问题提出自己的意见、观点，并说明理由。（,2015,全国卷二）,2015年10月30日，李云迪在韩国首尔艺术中心的演出中表演失误。担任客座钢琴师的他，在演奏肖邦第一钢琴协奏曲第一乐章时，突然忘记要弹什么。韩国媒体称，最后李云迪只好停下来重弹，不过台下许多观众仍给予掌声鼓励，但李云迪被指演奏后急着走回后台，后来也没出来谢幕，有不少观众不满他的态度，演奏结束后还有人要求退票。随后，李云迪在微博上道歉，坦言是因为舟车劳顿导致。舆论继续发酵，有网友指责这是李云迪在娱乐圈过分“浸染”，荒废钢琴事业之故，证据是他担任肖邦钢琴大赛评委期间还请假参加黄晓明的大婚，随后又随黄晓明参加湖南卫视的两档真人秀节目。但也有网友认为，音乐会上演奏者出现失误的事时有发生，不必过度解读。,如何看待“李云迪的失误”？,当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠 之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。,这三人中，你认为谁更具风采？,请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。,（四）基本结构思路与要求：,引,提,议,联,结,1,、开头：定,引,材料、,提,出观点,要求：褒贬分明、嵌入任务（中心）,2,、主体部分（,议,论）：分论点嵌入任务,2,个原因,+1,个解决办法,2,个原因,+2,个,解决办法,1,个原因,+2,个解决办法,要求：假设因果、正反对比、,联,系实际,3,、回述材料，再说看法总,结,全文。,要求：倡议劝勉、呼吁号召,一期,传承者节目中，几十个来自山西稷山的农村孩子表演了一出高台花鼓，满堂喝彩。表演结束后，几位青年评论员率先点评。第一位认为传统文化节目形式没有变化，没有创新,;,第二位认为孩子们可能凭借表演走上很大的舞台，但这技能不能当饭吃；接着，第三位青年团成员指出：人这么多，都找不到焦点，不知道该看谁看到青年团的年轻人这么盛气凌人，一向给人沉静、儒雅印象的陈道明现场发飙：连常识都没有，就敢否定传统文化！,对于以上事情你怎么看？,开头,：,孩子们尽力表演的传统节目不但未能博得评委们的喝彩，反而被批的一无是处。陈道明的一声训斥唤起了人们心中对传统文化的思考。我想，陈道明老师是,对,的，我们应该传承好我们的,传统文化,。,传统节目高台花鼓遭遇年轻评委的全盘否定，折射出我们曾经灿烂辉煌的传统文化在与现代文明的碰撞中，已是伤痕累累，更令我,伤痛,的是，它同时折射出我们的年轻人对,传统文化,的漠视与不屑。,主体：,1,、赞扬式,高台花鼓,是我们中华名族几千年文化的积淀，它能,带给,我们民族自豪感,。（,高台花鼓,+,中医、武术、戏曲，很多申请世界非物质文化遗产）,为什么,高台花鼓,具有生生不息的生命力，它,丰富,了我们的生活。,（,高台花鼓,+,神话传说、,诸子百家思想）,为什么,当然，我们不能因为传统文化而故步自封，我们,要,立足时代，推陈出新，要为传统文化注入新的血液，让它焕发神采。,（古典诗词与流行歌曲结合，许嵩）,怎么办,2,、批评式,高台花鼓,是我们中华名族的文化成果，评委们对传统文化,缺乏尊重,。（,评委们不尊重,高台花鼓,+,火星文）,为什么,评委对,高台花鼓,这样的,传统文化态度过于,功利化,。（,高台花鼓,+,商家利用传统节日大肆推销宣传商品）,为什么,孩子们的节目展现的是我们民族文化的特色，越是本土的，越是民族的，因此，我们,要保护,我们的传统文化。,怎么办,丰富灿烂的传统文化是我们中国人的精神养料，能塑造我们的品格，由此可见，我们还,要大力传播,我们的传统文化。,怎么办,