儿童发展心理学6儿童语言的发展ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,编辑版pppt,*,儿童发展心理学,第六章,儿童语言的发展,胡晓莹,1,编辑版pppt,儿童发展心理学,第一节 语音发展,一、语音知觉,*,婴儿对言语刺激非常的敏感，不到,10,天的新生儿就能区别语音和其他声音。,二、语音产生,1,、反射性发声和牙牙学语,*,反射性发声：新生儿出生的第一个行为表现,*,牙牙学语：,5,个月左右开始，,9,个月达到高峰,10,个月开始分化，,1,岁左右产生被理解的词，牙牙语出现率开始下降。,2,、儿童的语音学习和语音规则,*1-1.5,连续音节和近似词的音节增多，无意义的连续音节减少。,2,编辑版pppt,儿童发展心理学,第二节词汇发展,一、儿童词汇的增加,*1,岁后开始说出第一批词,*,学前期词汇量发展迅速,二、儿童早期词汇使用的扩大和缩小,*,儿童早期词汇的一个特点是词的使用范围扩大,*,在词义发展中，词的使用范围缩小，对事物作过分严格的区分。,3,编辑版pppt,儿童发展心理学,三、儿童对几种词汇的掌握,1,、形容词,2,、时间词,3,、空间方位词,4,、指示代词,5,、人称代词,6,、量词,4,编辑版pppt,儿童发展心理学,第三节句子发展,一、句子的产生,1,、不完整句：单词句、电报句,2,、完整句：简单句、复杂句,3,、复合句：两个或两个以上的意思关联比较密切的单句合起来而构成的句子。,二、句子的理解,1,、儿童对复杂句子的理解,2,、理解策略,3,、非语言策略,5,编辑版pppt,儿童发展心理学,第四节 语用技能的发展,一、选择和调节,*2,岁儿童已经表现出巧妙的交流能力,*4,岁儿童已能适应听着的能力而调整其谈话内容。,二、会话和连贯,*,首先要引起对方的注意。,*,在交谈中，保持同一话题，具有共同的语言形式。,*,在交谈中，保持连贯的另一手段是省略。,6,编辑版pppt,儿童发展心理学,第五节 语言获得理论,一、学习论,1,、模仿说,2,、强化说,二、先天论,1,、乔姆斯基的先天语言能力说,2,、语言的可学习理论和否定证据问题,7,编辑版pppt,儿童发展心理学,三、相互作用论,1,、认知相互作用论,2,、社会相互作用论,8,编辑版pppt,儿童发展心理学,作业：,一、名词：,单词句（,P135,）,电报句,（,P136,）,复合句（,P137,）,二、简答：,儿童使用形容词发展过程的特点（,P132,）,9,编辑版pppt,