梦游天姥吟留别_定稿课件

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梦游天姥吟留别,李白,梦游天姥吟留别李白,1,对联,千古诗才，蓬莱文章建安骨,一身傲骨，青莲居士谪仙人,写李白,笔落惊风雨，诗成泣鬼神,杜甫,李杜文章在，光芒万丈长,韩愈,对联 千古诗才，蓬莱文章建安骨,2,瀛,洲,天,姥,剡,溪,渌,水,脚,著,谢公,屐,石,扉,澹,澹,訇,然,魂,悸,y,ng,m,shn,l,zhu,j,f,i,dn,hng,j,瀛洲 yng mshnlzh,3,梦游天姥吟留别,(,李白),海客/谈瀛洲，烟涛微茫/信难求。越人/语天姥，云霞明灭/或可睹。天姥连天/向天横，势拔五岳/掩赤城。天台/一万八千丈，对此欲倒/东南倾。,我欲因之/梦吴越，一夜飞度/镜湖月。湖月/照我影，送我/至剡溪。谢公宿处/今尚在，渌水荡漾/清猿啼。脚著/谢公屐，身登/青云梯。半壁/见海日，空中/闻天鸡。千岩万转/路不定，迷花倚石/忽已暝。熊咆龙吟/殷岩泉，栗深林兮/惊层巅。云/青青兮/欲雨，水/澹澹兮/生烟。列缺/霹雳，丘峦/崩摧。洞天/石扉，訇然/中开。青冥浩荡/不见底，日月照耀/金银台。霓为衣兮/风为马，云之君兮/纷纷而来下。虎鼓瑟兮/鸾回车，仙之人兮/列如麻。忽/魂悸/以魄动，恍惊起/而长嗟。惟/觉时之枕席，失/向来之烟霞。,世间行乐/亦如此，古来万事/东流水。别君去兮/何时还？且放白鹿/青崖间，须行即骑/访名山。安能/摧眉折腰/事权贵，使我/不得/开心颜？,梦游天姥吟留别(李白)海客/谈瀛洲，烟涛微茫/信难求,4,海客谈瀛洲，烟涛微茫,信,难求,；,越人语天姥，云霞明灭,或,可睹。,天姥连天向天横，势,拔,五岳掩赤城。,天台,四,万八千丈,，对此欲倒,东南,倾。,实在,有时,超过,名词做状语,定语后置,海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；实在有时超过名词做状语定语后置,5,我欲,因,之梦吴越，,一夜飞度镜湖月。,湖月照我影，送我至剡溪。,谢公宿处今尚在，,渌,水荡漾,清,猿啼。,入梦的过渡句,依据,渌：清澈,清：凄清,我欲因之梦吴越，入梦的过渡句依据渌：清澈,6,脚,著,谢公屐，身登青云梯。,半壁见海日，空中闻天鸡。,千岩万转路不定，迷花倚石忽已,暝,。,熊咆龙吟,殷,岩泉，,栗,深林兮,惊,层巅。,穿,为何提及谢公？,天黑,夜晚,使动用法：使震响、使战栗、使震惊,脚著谢公屐，身登青云梯。穿为何提及谢公？天黑使动用法：使震,7,云,青青,兮欲,雨,，水,澹澹,兮生烟。,列缺,霹雳,，丘峦崩摧。,洞天石扉，訇然中开。,青冥浩荡,不见底，日月照耀金银台。,黑沉沉的,下雨,摇荡,雷鸣,天空广阔远大的样子,云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。黑沉沉的下雨摇荡雷鸣天空广阔远大,8,霓为衣兮风为马，,云之君兮纷纷而来下。,虎,鼓,瑟兮鸾,回,车，仙之人兮列如麻。,忽魂悸以魄动，,恍,惊起而长嗟。,惟,觉,时之枕席，失,向来,之烟霞。,弹奏,回旋，运转,恍然，猛然,醒,原来，刚才,梦醒过渡句,霓为衣兮风为马，弹奏回旋，运转恍然，猛然醒原来，刚才梦醒过渡,9,诵读全诗,用原句回答下列问题：,入梦的原因：,由现实转入梦境的过渡句是：,由梦境转入现实的过渡句是：,揭示全诗主题的两句诗是：,思考,诵读全诗,用原句回答下列问题：入梦的原因：思考,10,全诗三节各写何内容？归纳层意。,一、梦游之,由,（起）,二、梦游之,景,（见）,三、梦游之,吟,（叹）,写作思路,议论、抒情,描写,叙述,全诗三节各写何内容？归纳层意。一、梦游之 由（起）二、梦游之,11,海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。,文本解析,海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。,12,把神山和天姥山并提，起,陪衬,作用，表现天姥山的,神奇,色彩，使诗“神”的特色凸显而出。,既然题为“梦游天姥”为何开篇要“谈瀛洲”,?,除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山,?,有何作用,?,还提到了五岳、赤城和天台，用到,比较，衬托，夸张,的手法，从而衬托了天姥的雄峻,巍,峨，进一步勾起了作者神游天姥的强烈愿望。,作用：,A、天姥山的雄峻巍峨，,B、增添了天姥山的神话色彩，,C、勾起游览愿望。,把神山和天姥山并提，起陪衬作用，表现天姥山的神奇色彩，使诗,13,第二段集中描写了梦游中的哪些景？这些景又有怎样的特点？,月夜渡湖,著屐登山,山中奇景,仙人登场,幽雅别致,壮观雄奇,光怪陆离,和穆富丽,第二段集中描写了梦游中的哪些景？这些景又有怎样,14,诗人为我们描绘了一个离奇变幻、五彩缤纷的梦境。,诗人为我们描绘了一个什么样的梦境？诗人的心情如何？,诗人徜徉其间，心神完全解放，无忧无虑，“心颜”大开，幸福无比。,诗人为我们描绘了一个离奇变幻、五,15,惟觉时之枕席，失向来之烟霞。,思考,这句话反映了李白怎么样的人生态度？,这两句是说无论梦境多么美妙，最后梦终归要醒来，梦中的一切顿时破灭。一方面，这反映了李白有人生如梦的消极情绪。李白在政治上遭受挫折的情况下，对人生有些消极，是可以理解的。另一方面，李白表达的是，梦破灭之后，最终还是躺在枕席上。就是说，要回到现实，不能在梦中过日子。因此，李白人生态度的基调还是积极向上的。,惟觉时之枕席，失向来之烟霞。思考 这句话反映了李白怎么,16,世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！,由,写梦转入写实,，揭示全诗的中心意思。这是由梦醒后的徘徊失望引出的表现了诗人内心的矛盾。当中有对人生的伤感，逃避现实、消极处世的一面，也有鄙弃权臣贵戚的傲骨。后者更是主要的感情。,世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖,17,请一位同学诵读段，其余的同学思考：段中反映了李白怎样的思想性格?,世事无常、人生如梦的感伤情绪。蔑视权贵、傲岸不羁的性格。,消极,积极,请一位同学诵读段，其余的同学思考：段中反映了李白怎样的思想,18,梦中仙境,象征,作者追求的理想境界。写仙境的美妙是为了,反衬,现实的丑恶。写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。也就是说，诗歌的前后是一致的，都是在写诗人对自由生活的向往，只是,诗歌的前半部分用梦的形式曲折地表达出来，而后半部分诗人则是直抒胸臆，直接唱出：“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!”,作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境，对表现主题有什么作用?,梦中仙境象征作者追求的理想境界。,19,李白早年就有济世安邦的抱负，但他不屑于通过科举登上仕途，而是希望由布衣一跃而成为卿相。因此，他漫游全国各地，结交名流，以扩大声誉。天宝元年，经友人推荐，被唐玄宗召入长安，已经42岁的李白以为大展抱负的机会来了，他也的确曾有过短暂的得意，然而不久他就发现李隆基仅只把他当作供己消遣的御用词人。同时李白一身傲骨，不肯与权贵同流合污，又因醉酒命玄宗的宠臣高力士脱靴，得罪了权贵，招致他们的排挤。甚至连玄宗也开始对他不满，因而他在长安仅住了一年多，就被唐玄宗以“赐金还乡”为名，逐出京城。在这短短的一年多时间里，李白亲眼目睹了统治集团内部的昏庸腐败，宫廷生活的残酷斗争。第二年，李白借离开东鲁，南游吴越之际，写下了这首“留别”诗，诚挚地向亲友们,表明了自己蔑视权贵，傲岸不屈，与宫廷生活彻底绝裂的态度。,李白早年就有济世安邦的抱负，但他,20,用简约的语言解说该诗的感情。,从表面看，这是一首游仙诗，它的主体部分(“云青青兮欲雨仙之人兮列如麻”)是关于神仙世界的描写；但诗人的游仙之念决不同于那种完全置身世外的幻想，他之所以向往神仙世界，是因为他鄙弃黑暗的现实世界。这一点，诗人在结尾中有着明白的表示：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!”这是全诗的主旨。从这里可以看出,诗人追求个性自由和蔑视权贵的精神。,用简约的语言解说该诗的感情。,21,李白的,浪漫主义创作方法,在这首诗里也表现得很明显。,一是丰富的想像,。诗人的想像有来源于民间传说的，例如关于仙境的种种细节描写；也有出于诗人个性和爱好的，例如明月“送我至剡溪”，这跟“举杯邀明月，对影成三人”(月下独酌)一样，是诗人把月看成最亲密的朋友。,二是大胆的夸张。,这种夸张不是简单地放大事物的原貌，而是融合着诗人的美好感情，如诗的开头写天姥山横空出世的雄姿，其中就蕴含着诗人对天姥山的景仰和向往之情。杜甫说李白“飘然思不群”，于此可见一斑。,总结,李白的浪漫主义创作方法在这首诗,22,湖月,梦,景,静美 清幽,湖月梦景 静美 清幽,23,栗深林兮惊层巅,阴森恐怖,栗深林兮惊层巅 阴森恐怖,24,列缺霹雳,列缺霹雳,25,梦,游,吟,魂飞剡溪,着屐登山,洞天仙境,魂归枕席,凄清幽静,壮美雄奇,神奇壮丽,和穆陆离,憎恨现实,苦闷惆怅,天,姥,仙,境,留别,现实,梦境,现实,梦游吟魂飞剡溪着屐登山洞天仙境魂归枕席凄清幽静壮美雄奇神奇壮,26,