《爱莲说》语文课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020/3/29,#,爱莲说,周敦颐,爱莲说,1,古人对于山川风物，往往有自己的偏好。东坡喜竹，“宁可食无肉，不可居无竹”；林逋喜梅喜鹤，人称“梅妻鹤子”；周敦颐一生最钟情于莲，并且写了一篇脍炙人口的美文,爱莲说,。今天，我们就来学习这篇文章。,新课导入,古人对于山川风物，往往有自己的偏好。东坡喜竹，“宁可,2,学习目标,1.,熟读课文，结合课下注释，积累文言词句。,2.,翻译课文，理解文章内容。,学习目标1.熟读课文，结合课下注释，积累文言词句。2.翻译课,3,作者简介,请看,96,页课下注释，积累有关作家作品知识。,周敦颐,（,1017-1073,），字,茂叔,，道州营道（今湖南道县）人。,北宋哲学家,。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书屋讲学，世称,“濂溪先生”,。博学多识，胸怀磊落，为官清正，为百姓爱戴。,著有,太极图说,通书,等。,作者简介请看96页课下注释，积累有关作家作品知识。,4,解 题,“说”，古代的一种既可以说明、记述事物，又可以发表议论的文体，偏重于议论。后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。,“爱莲说”,谈谈爱莲花的道理：说说爱莲花的道理,解 题 “说”，古代的一种既可以说明、记述事物，,5,一、读，读准字音,爱 莲 说,水陆草木之花，可爱者甚,蕃（,fn,）,。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。,予（,y,）,独爱莲之出,淤（,y,）,泥而不染，,濯（,zhu,）,清涟而不妖，中通外直，不,蔓（,mn,）,不枝，香远益清,，亭亭净植,，可远观而不可,亵（,xi,）,玩焉。,予（,y,）,谓菊，花之隐逸,y,者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。,噫（,y,）,！菊之爱，陶后,鲜（,xin,）,有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！,周,敦（,dn,）颐（,y,）,一、读，读准字音 爱 莲 说 水陆草木之花，,6,二、读，注意停顿,爱 莲 说,水陆,/,草木之花，可爱者,/,甚蕃。晋陶渊明,/,独爱菊。自李唐来，世人,/,甚爱牡丹。予,/,独爱,/,莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清,，亭亭净植,，可远观,/,而不可,/,亵玩焉。,予谓,/,菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后,/,鲜有闻。莲之爱，同予者,/,何人？牡丹之爱，宜乎,/,众矣！,周 敦 颐,二、读，注意停顿 爱 莲 说 水陆/草木之花，,7,三、读，疏通文意，积累词语,请自读课文，借助注释、联系以前的积累疏通文义。疏通文义的过程中请,勾画出不理解的字、词、句，,它们将是你学习的重点哦！,三、读，疏通文意，积累词语 请自读课文，借助注释,8,回顾：文言文翻译的方法,留（名词、古今同义词）,替（词语）,调（语序）,补（省略）,删（多余）,回顾：文言文翻译的方法留（名词、古今同义词）,9,疏通文意,水陆草木,之,花，可爱,者,甚,蕃,。晋陶渊明,独,爱菊。自,李唐,来，世人甚爱牡丹。,的,代词，指人或事物,很,多,只，唯独,唐朝,积累,1,：虚词“之”的用法,代词结构助词“的”标明前置宾语主谓之间，取消句子独立性助词，无义,积累：一义多词：“只”,独 惟 但 唯,疏通文意 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱,10,疏通文意,水陆草木,之,花，可爱,者,甚,蕃,。晋陶渊明,独,爱菊。自,李唐,来，世人甚爱牡丹。,的,代词，指人或事物,很,多,只，唯独,唐朝,译文：,水上、地上各种草木的花，可爱的有很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。,疏通文意 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱,11,疏通文意,水陆草木,之,花，可爱,者,甚,蕃,。晋陶渊明,独,爱菊。自,李唐,来，世人甚爱牡丹。,检测翻译：,水上、地上各种草木（）花，可爱的（）。晋朝的陶渊明（）喜欢菊花。自（）以来，世人很喜欢牡丹。,唐朝,的,很多,只,疏通文意 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱,12,疏通文意,予,独爱莲,之,出淤泥,而,不,染,，,濯清涟,而不,妖,，中,通,外直，不,蔓,不,枝,，香远,益,清,，,亭亭,净,植,，可远观而不可,亵玩,焉。,主谓之间 取独,更加,沾染,（污秽）,洗,清水,过分艳丽,贯通,耸立的样子,树立,亵玩，靠近玩弄。亵，亲近而不庄重,我,重点积累,1,常用人称代词,第一人称：,“予”“吾”“孤”,“余”等。,第二人称：,“卿”“尔”“汝”,（“女”）、“乃”、“若”等。,重点积累,2,词类活用,蔓：名词用作动词，生藤蔓 枝：名词用作动词，生枝茎,重点积累,3,省略倒装句,出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,出,（于）,淤泥,而不染，,濯,（于）,清涟,而不妖,疏通文意 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，,13,疏通文意,予,独爱莲,之,出淤泥,而,不,染,，,濯清涟,而不,妖,，中,通,外直，不,蔓,不,枝,，香远,益,清,，,亭亭,净,植,，可远观而不可,亵玩,焉。,主谓之间 取独,更加,沾染,（污秽）,洗,清水,过分艳丽,贯通,耸立的样子,树立,亵玩，靠近玩弄。亵，亲近而不庄重,我,译文：,我则只喜爱莲,莲从淤泥里长出来却不受沾染，经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的茎）内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远播，（闻起来）更加清芬；它笔直洁净地立在水中，只可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。,疏通文意 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，,14,予,独爱莲,之,出淤泥,而,不,染,，,濯清涟,而不,妖,，中,通,外直，不,蔓,不,枝,，香远,益,清,，,亭亭,净,植,，可远观而不可,亵玩,焉。,疏通文意,检测翻译：,（）则（）喜愛莲,莲（）却不受（），（）却不显得（）；（它的茎）内部（），外部挺直，不（），不（）香气（），（闻起来）（）清芬；它（），只可以从远处观赏，却不能（）啊。,我,只,从淤泥里长出来,沾染,在清水中洗涤,妖艳,贯通,横生藤蔓,旁生枝茎,远播,更加,笔直洁净地立在水中,靠近去玩弄,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直,15,予,谓,菊，花之,隐逸,者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之,君子,者也,隐居避世,对,说,品德高尚的人,重点积累,-,判断句式,古语常用“者、也”表判断，一般格式：,.,者，,.,也,一般在主语后面翻译出判断动词“是,译文：,我认为，菊是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也隐,16,予,谓,菊，花之,隐逸,者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之,君子,者也,译文：,我认为，菊是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子,检测翻译：,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也译,17,噫,！菊之爱，陶后,鲜,有,闻,。莲之爱，,同予者,何人？牡丹之爱，,宜,乎众矣！,感叹词 表示感慨,少,传闻,同我一样的人,应当,重点积累 与“鲜”有关的成语,鲜为人知 屡见不鲜 寡廉鲜耻 鲜衣怒马,译文：,唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少有传闻了,。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当很多了。,噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众,18,课堂小结,1,翻译方法要牢记（尽量直译）：,留（名词）替（词语）调（语序）补（省略）删（多余）,2,、积累词语是置点：,陌生实词、重要虚词、词类活用、古今异义、通假字等,3.,举一反三记心间：,一义多文、一义多词、一词多义、成语,课堂小结1,翻译方法要牢记（尽量直译）：留（名词）替（词,19,水陆草木,之,花，,菊，花,之,隐逸者,也；,牡丹，花,之,富贵者,也,；,莲，花,之,君子者,也,噫！菊,之,爱，陶后鲜有闻。,莲,之,爱，同予者何人？,牡丹,之,爱，宜,乎,众,矣,！,如果虚词无实义，结构词停顿，语气词拖音,予独爱莲,之,出淤泥而不染，,水陆草木之花，如果虚词无实义，结构词停顿，语气词拖音予独爱莲,20,爱莲说,周敦颐,第二课时,爱莲说第二课时,21,新课导入,在我国古代文化中，莲被赋予了许多美好的内涵：,美丽纯洁的少女：“清水出芙蓉，天然去雕饰”；“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”（王昌龄,采莲曲,）,纯洁美好的爱情：“采莲南塘秋，莲花过人头，低头弄莲子，莲子清如水。”（,西洲曲,）,吉祥和合的寓意,以莲喻佛、佛心佛性的象征,高洁人格的象征,新课导入在我国古代文化中，莲被赋予了许多美好的内涵：美丽纯,22,学习目标,1.,通过本文对莲花形象和品质的描写，理解作者洁身自好的高洁人格。,2.,理解本文运用托物言志、衬托等表现手法的作用。,学习目标1.通过本文对莲花形象和品质的描写，理解作者洁身自好,23,品读探究一,品读课文，思考：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。“作者却唯独只喜欢莲的原因是什么？,品读探究一 品读课文，思考：“水陆草木之花，可爱者,24,品析莲的形象,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,读课文第一段，请找出作者直接写莲的语句。并思考作者笔下的莲是一个怎样的形象，他是从哪些方面来写莲的？,品析莲的形象 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李,25,品析莲的形象,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉,洁净端庄,单纯,内空外直,不牵连攀附,香气远播,洁净,雅致,端庄,生长环境,外形,香气,姿态风度,莲,莲的特点,描写角度,爱莲的美好象,品析莲的形象 出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益,26,美读涵泳,句式之美，形象之美,出淤泥而不,染,，濯清涟而不,妖,，,中通外直，不蔓不枝，,香远益清，亭亭净植，,可远观而不可,亵玩,焉。,骈句,铺陈排比,散句,骈散结合,美读指导,：,骈句：读出节奏声韵之美，重读“染”、“妖”。,铺排句：读出语势和情感的逐层推进，前三句语速稍快，最后一句重读缓读。,散句：语速放缓，重读强调“亵玩”,美读涵泳句式之美，形象之美出淤泥而不染，濯清涟而不妖，骈,27,作者爱莲的深层原因,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！,莲，花之,君子,者也,象征,作者爱莲的深层原因 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹,28,作者爱莲的深层原因,君子品德,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉,洁净端庄,单纯,内空外直,不牵连攀附,香气远播,洁净,雅致,端庄,莲,莲的特点,洁身自好不同流合污,庄重质朴不孤高自许,豁达大度,正直不苟,美名远扬,美好风度,高洁端庄,令人敬重,作者爱莲的深层原因君子品德出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不,29,作者爱莲的深层原因,爱莲的美好形象，,更爱莲的君子品德！,作者爱莲的深层原因爱莲的美好形象，,30,“莲”一样的周敦颐,人品甚高,胸怀洒落,如光风霁月,.,廉于取名而锐于求志,薄于徽,（,yo,）,福而厚于得民,菲于奉身而燕,（,yn,）,庭茕,（,qing,）,嫠,（,l,）,陋于希世而尚友千古,宋,.,黄庭坚,注释：,燕及茕嫠：让孤寡获得安乐。,“莲”一样的周敦颐 人品甚高,胸怀洒落,如光风霁,31,“莲”一样的周敦颐,周敦颐通过对莲花的描写和赞美，歌颂它岀淤泥而不染的君子品德，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度和价值追求。,托物言志,“莲”一样的周敦颐 周敦颐通过对莲花的描写和赞,32,品读探究二,本文除了写莲之外，还写了另外两种花,菊和牡丹。请探究写菊和牡丹的用意。,品读探究二 本文除了写莲之外，还写了另外两种,33,品读探究二,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，