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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,让主题班会绽放光彩！,让主题班会绽放光彩！,1,学生的呼声：,呼声一：,每次班会课都给我们占了，老师也太霸道了吧！,呼声二：,班会课又是考试，哎，没劲！,呼声三：,噢，规矩点，下节班会课班主任又要处理人啰！,呼声四：,+,同学，不要那么认真嘛，作业留在班会课再做嘛！,学生的呼声：呼声一：每次班会课都给我们占了，老师也太霸道了吧,2,班主任的心声：,【,心声,1】,某班主任老师愤愤地说：“班会 课其实也没有什么用，好学生本身就很好，不用多说，差生嘛，早就教育了不知多少次，再跟他们讲什么道理，简直是对牛弹琴！”,班主任的心声：【心声1】某班主任老师愤愤地说：“班会,3,班主任的心声：,【,心声,2】,某班主任老师很烦恼地倾诉：“现在一到班会课就心烦，每周都要上班会，讲些什么东西呀？该讲的都讲了，总不见得每堂班会都要罗嗦那些大道理吧？”,班主任的心声：【心声2】某班主任老师很烦恼地倾诉：“现在一,4,班主任的心声：,【,心声,3】,某班主任老师忧心冲冲地掏心窝：“说实话，我不是不想上好班会课，而是大家最关心的不是班会上得怎么样，而是学生成绩好不好。何况，有的班级都把班会上作文化课了，我们怕成绩赶不上他们呀。”,班主任的心声：【心声3】某班主任老师忧心冲冲地掏心窝：“说,5,班主任的心声：,【,心声,4】,某班主任诚恳地讲：“其实，我个人认为班会课还是很重要的，但是现在的教学压力毕竟不比以前了，整天忙着备课、上课、批作业，班级里又有很多事情要布置、处理，往往等到上班会课时才想到，还没有好好准备。时间实在很紧，不过已经习惯了，反正大家也就这么上的，我也不过是随大流而已。”,班主任的心声：【心声4】某班主任诚恳地讲：“其实，我个人认,6,一：我们对班会课的曲解：,1,、班会课就是“政治教育批判课”？,2,、班会课就是“教学调剂课”？,3,、班会课就是“学习成绩提升课”,4,、班会课就是“文艺汇演轻松课”,一：我们对班会课的曲解：1、班会课就是“政治教育批判课”？,7,二、如何理解班会课：,班会课的定义：,班会课是学生,自我教育、自我管理,的,活动课,。,1,、说班会课是“活动课”，这说明班会课不同于教师头头是道地讲、学生正座静听的课堂教学课。班会课的形式可以多样，如座位可以按平时上课时不变，也可不分前后左右地围成一圈，地点可以在教室，也可在室外，总之根据活动内容的需要而定。,2,、班会课是学生自我教育、自我管理的活动课，说明班会课的主角不是班主任，而是学生。当然这并不是说班主任可以撒手不管，班主任应该对班会加以指导，或引导。但指导和引导不等于主导。而学生才是真正的主角或者说占主体地位。,二、如何理解班会课：班会课的定义：1、说班会课是“活动课”，,8,我对班会课的简单理解：,类型一：,班会课就是一部“西游记”。,班主任扮演“唐僧”；,学生扮演“孙悟空、猪八戒、沙僧等”,类型二：班主任要当好导演；学生做好主演！,我对班会课的简单理解：类型一：班会课就是一部“西游记”。类型,9,三、班会的教育目的、方向,1,、思想教育为目的,2,、学习指导为目的,3,、知识拓展为目的,4,、生活指导为目的,5,、情感升华为目的,三、班会的教育目的、方向1、思想教育为目的2、学习指导为目的,10,价值观教育,：,世界观、人生观、价值观、历史观等,政治立场教育,：,高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观理论，坚持社会主义道路，坚持共产党领导。,理想教育,：,社会发展、集体目标、个人愿望,爱国主义教育,：,古代历史、近现代革命史、民族文化、国情,集体主义教育,：,正确认识集体、对集体的认同感和归属感、正确处理个人与集体的关系等等,法制观念教育,：,知法、懂法、用法、护法,道德品质教育,：,社会道德、个人品质、伦理思想,心理健康教育,：,心态、情绪、人际交往、人格完善等,价值观教育：世界观、人生观、价值观、历史观等政治立场教育：高,11,学习指导：,学习兴趣的激发；学习技巧；学习经验的交流；合作学习；,学习困扰的解决；生理上，心理上的困惑,发展的指导；学习目的，学业规划，人生规划等,学习指导：学习兴趣的激发；学习技巧；学习经验的交流；合作学习,12,知识拓展延伸：,体验生活：将课本知识与生活实际联系起来。,延伸课本：延伸课本上找不到也没有学习到的知识；从活动当中去发现新的问题。,知识拓展延伸：体验生活：将课本知识与生活实际联系起来。延伸课,13,生活引导：,生存的技能：尊重生命，敬畏生命，保护生命等,生活技能：生活的尝试，生活见闻等,交往技能：个人之间，师生之间，与父母之间，与陌生人之间,生活引导：生存的技能：尊重生命，敬畏生命，保护生命等生活技能,14,情感升华：,音乐美：音乐欣赏、演唱、演奏、感受韵律节奏,色彩美：自然美景、欣赏学习绘画作品,造型美：舞蹈、体操、健美、武术等,情感升华：音乐美：音乐欣赏、演唱、演奏、感受韵律节奏色彩美：,15,四、选择主题班会内容的原则,1,、有目的、有方向,2,、有时代特色、要“新”,3,、有丰富的知识内涵、要“实”,4,、有趣味性、有艺术性,5,、有针对有计划,四、选择主题班会内容的原则1、有目的、有方向2、有时代特色、,16,五、中学主题班会活动系列标题的确定,1,、从个人、集体、社会、国家出发,2,、从年龄结构、成长经历、社会诱惑等出发,依据,五、中学主题班会活动系列标题的确定1、从个人、集体、社会、国,17,初一年级系列活动标题,我是谁？,你好，我的朋友！,新校园、新老师、新同学,校园因我而美丽！,为什么而学？,和身体一起成长,朋友，谢谢！,我们一起走过,我的情绪我做主,让我与她（他）的友谊天长地久,老师，我爱你！,爸妈，我想对您们说,.,初一年级系列活动标题我是谁？,18,初二年级系列活动标题,青春光彩永驻我心,感恩的心,净化心灵 告别网吧,理解时尚 追求真善美,我要主宰我自己,我的尊严 不容侵犯,和谐相处 我的人际,我为社会做了些什么？,我的权利我做主，你的权利我维护,远离违法犯罪 做合法小公民,初二年级系列活动标题青春光彩永驻我心,19,初三年级系列活动标题,释放我的压力,享受学习,竞争与合作矛盾吗？,享受师爱,离别与选择,我为什么活着，我活着为了什么？,激动与郁闷,二十年后我们再相会,初三年级系列活动标题释放我的压力,20,高一年级系列活动标题,“,心心知我心”,“心心向荣”,“心心相容”,“心灵的挑战”,“心”光灿烂,心心相“惜”,心灵的呼唤,“心”语心愿,高一年级系列活动标题“心心知我心”,21,高二年级系列活动标题,飞翔的理由,智慧的接力棒,竞争者的木筏,我的时间表,徘徊中的我,高二年级系列活动标题飞翔的理由,22,高三年级系列活动标题,爱拼才会赢,情绪的主人,我的未来不是梦,乘风破浪，扬帆远航,最后的冲刺,笑一笑，十年少,高三年级系列活动标题爱拼才会赢,23,六、主题班会活动的基本形式,1,、专题讲座式,2,、报告式,3,、座谈式,4,、讨论式,5,、纪念式,6,、学习式,7,、展览式,8,、知识竞赛式,9,、作品读后感品评式,10,、社会调查式,11,、革命歌曲音乐会,12,、参观式,13,、演讲、辩论式,14,、模拟式,六、主题班会活动的基本形式1、专题讲座式2、报告式3、座谈式,24,我最后想说：,让班会课成为教师和学生,“格物 致知 诚意 正心,修身 齐家 治国 平天下”,的重要方式和途径！,我最后想说：让班会课成为教师和学,25,欢迎各位领导、同仁的指正与批评！,筠连三中,屈 定,2009.10.23,欢迎各位领导、同仁的指正与批评！筠连三中,26,
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