新版设计基础精华版课件

,Haga clic para modificar el estilo de ttulo del patrn,Haga clic para modificar el estilo de texto del patrn,Segundo nivel,Tercer nivel,Cuarto nivel,Quinto nivel,ryryrgh,。,*,Haga clic para modificar el estilo de ttulo del patrn,Haga clic para modificar el estilo de texto del patrn,Segundo nivel,Tercer nivel,Cuarto nivel,Quinto nivel,ryryrgh,。,*,Haga clic para modificar el estilo de ttulo del patrn,Haga clic para modificar el estilo de texto del patrn,Segundo nivel,Tercer nivel,Cuarto nivel,Quinto nivel,ryryrgh,。,*,Haga clic para modificar el estilo de ttulo del patrn,Haga clic para modificar el estilo de texto del patrn,Segundo nivel,Tercer nivel,Cuarto nivel,Quinto nivel,ryryrgh,。,*,Haga clic para modificar el estilo de ttulo del patrn,Haga clic para modificar el estilo de texto del patrn,Segundo nivel,Tercer nivel,Cuarto nivel,Quinto nivel,ryryrgh,。,*,Haga clic para modificar el estilo de ttulo del patrn,Haga clic para modificar el estilo de texto del patrn,Segundo nivel,Tercer nivel,Cuarto nivel,Quinto nivel,ryryrgh,。,*,Haga clic para modificar el estilo de ttulo del patrn,Haga clic para modificar el estilo de texto del patrn,Segundo nivel,Tercer nivel,Cuarto nivel,Quinto nivel,ryryrgh,。,*,设计基础,动画学院平台课 精品课程建设,1,。,设计基础1。,设计基础,课程情况介绍,课程性质,动画学院专业群平台课程,，针对一年级学生开设,.,课程任务,本课程以设计构成基础为核心教学内容。通过详细解析动画学院各个专业所用的软件之间的相同点和独特性，以及设计基础项目实施的可行性，本课主要以,Illustrator,为软件平台。通过对本门课程的学习，学生能初步掌握平面设计构成理念。,面对专业方向,多媒体设计与制作,游戏设计,影视动画,图形图像设计,课程组教师,王效杰、周林一、杨皓、逄耀坤、余灿灿、蔡卓楷,课程开设情况,2004,年多媒体专业开设,2009,年,9,月动画学院全院开设,2,。,设计基础课程情况介绍课程性质2。,精品课程建设 计划表,课程整合,2009-2010,年度课程总结,2010.5,校级精品课程申报,2010.7,校级精品课程立项,2010.712,精品课程建设,按国家级精品课程标准,2010,年,12,月，校级精品课程验收,3,。,精品课程建设 计划表课程整合3。,精品课程建设内容,1.,课程设置,2.,教学内容,3.,教学方法与手段,4.,教学队伍,5.,实践条件,6.,教学效果,7.,特色及政策支持,4,。,精品课程建设内容1.课程设置2.教学内容 3.教学方法,一、课程设置,课程定位,性质与作用,设计基础专为一年级的学生开设，是动画学院专业群平台课程。本课程重点体现的是专业群面对的职业岗位群共同的职业能力需要，经过整合的综合知识、技能、素养课程，是属于理论与实践二者结合的课程，目的是为以后的各门专业课程打下良好的入门基础。,总学时：,64,学时，学分,4,分,理论：,20,学时，实践,44,学时,三年制大专，一年级第一学期开设,5,。,一、课程设置课程定位 5。,前后续课程,前修课程,同步课程,后续课程,入学基础,设计基础,动画基础,多媒体设计,造型基础,设计基础,2,等,6,。,前后续课程前修课程同步课程后续课程入学基础设计基础多媒体设计,影视动画专业,多媒体设计与制作,专业,图形图像制作,专业,游戏设计专业,设计基础,三,维,动,画,制,作,动,画,原,画,设,计,二,维,后,期,合,成,摄,影,摄,像,影,视,特,效,与,合,成,影,视,包,装,设,计,与,制,作,影,视,镜,头,语,言,动,漫,插,画,设,计,程,序,设,计,多,媒,体,技,术,与,应,用,游,戏,动,画,与,特,效,游,戏,创,意,与,设,计,二,维,动,画,制,作,设计基础的“基础性”和“平台性”,7,。,影视动画专业 多媒体设计与制作图形图像制作游戏设计专业 设计,专业核心岗位分析,岗位任务,岗位能力,支撑课程,岗位群,影视动画,多媒体设计与制作,图形图像制作,游戏设计,职业技术能力分析,游戏产品,开发制作,多媒体产品开发,影视后期制作,影视动画,设计与制作,熟悉影视后期制作的各个生产环节，具备影视后期制作的核心能力,动画审美能力与设计能力；熟悉动画设计与制作技术各个环节的能力,多媒体软件开发、多媒体声音、图像、动画及影像等素材制作的基本,能力,游戏设计与制作中工具软件的操作与应用，游戏设计与制作,能力,设计基础,二维动画制作二维动画制作动画原画设计二维后期合成摄影摄像视听语言与剪辑,C,语言程序设计面向对象程序,设计基础,设计基础,2,Flash,动画制作多媒体技术与应用多媒体开发工具多媒体项目分析与制作网页设计与制作技术动态网页设计与制作,设计基础,动画基础视听语言与剪辑摄影摄像配音与音效动态图形制作三维动画基础三维动画特效特效合成电视频道包装设计与制作电视专题片制作音频与音效制作,设计基础,造型基础游戏创意与设计三维动画制作游戏建模纹理设计游戏动画与特效游戏关卡设计互动媒体设计游戏开发软件,8,。,专业核心岗位分析岗位任务岗位能力支撑课程岗位群影视动画多媒体,设计构成,基础,平面设计,软件基础,核心内容,二、教学内容,9,。,设计构成平面设计核心内容二、教学内容 9。,分析工作任务,归纳行动能力,确定学习领域,创设学习场景,教学内容设计流程,10,。,分析工作任务归纳行动能力确定学习领域创设学习场景教学内容设计,教学内容的整合,考虑的问题,教学目标,设计项目的实际制作流程,模块的独立性,知识点的分布和交叉,形成了八大模块，十六个项目的教学内容,11,。,教学内容的整合考虑的问题形成了八大模块，十六个项目的教学内容,基于工作流程的情境单元内容设计,教学模块,情境单元,工作流程,工作任务：,CD,包装的系列化设计,命题分析 光盘设计 矢量人物 包装肌理 版面设计 标志设计 包装袋设计 宣传海报,设计元素 元素构成 图形元素 肌理构成 文字构成,设计原理,1,设计原理,2,创意思维,情境单元一,CD,光盘,点、创意构成,情境单元二,CD,光盘,线的创意构成,情境单元三,CD,光盘,包装设计，人物图形创意,情境单元四,CD,光盘,CD,包装盒肌理构成,情境单元六,CD,标志设计,情境单元七,CD,包装设计,情境单元八,CD,推广海报设计,情境单元五,版面设计,12,。,基于工作流程的情境单元内容设计教学模块情境单元工作流程工作任,三、教学方法与手段,案例教学,法,启发引导,法,情景教学,法,项目教学,法,教学方法,CD,包装设计,分步骤,实训、参观,温故而知新,13,。,三、教学方法与手段 案例教学 启发引导情景教学项目教学教学方,四、教学队伍,14,。,四、教学队伍 14。,五、实践条件,1.,校内实训条件,2.,校外实习环境,15,。,五、实践条件1.校内实训条件 2.校外实习环境15。,教学条件,1,、校内实训基地,专业苹果机房,Apple,全套,DV,离线编辑系统,16,。,教学条件1、校内实训基地专业苹果机房16。,多媒体教学,1,、校园网网上资源平台库,2,、多媒体教学设备齐全,3,、数字化校园图书馆,17,。,多媒体教学1、校园网网上资源平台库17。,校外实训基地,18,。,校外实训基地18。,六、教学效果,1.,教学评价,专家、督导及学生评价,校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价结果优良,2.,社会评价,社会认可度,学生实际动手能力强，实训、实习产品能够体现应用,价值；课程对应或相关的职业资格证书或专业技能水平证,书获取率高，相应技能竞赛获奖率高。,19,。,六、教学效果1.教学评价 专家、督导及学生评价2.社会评,七、特色及政策支持,特色及政策支持,学校对精品课程建设的政策支持与措施,20,。,七、特色及政策支持 特色及政策支持 20。,特色之一,具有专业特色的团队共同来设计基础课程的实践项目,文字、,版面设计,专题平面,设计,动漫衍生,产品设计,多媒体,界面设计,充分发挥每位教师的专业背景、教学与行业经验，发挥专家级的指导能力，为一年级新生设计实训项目。,21,。,特色之一具有专业特色的团队共同来设计基础课程的实践项目,特色之二,项目载体，大赛启动,项目载体,以基于工作流程的项目贯穿教学设计,大赛启动：,通过院级作品比赛和各级相关赛事的引导，点燃学生设计作品和参赛热情,22,。,特色之二项目载体，大赛启动项目载体22。,政策支持,新的教学运行组织方式,构筑“公共平台课程（组）,+,专业群（大类）平台课程（组）,+,专业课程（组）,+,专业方向（专门化方向）课程（组）,+,任意选修课程（组）”开放、动态的课程结构。,23,。,政策支持新的教学运行组织方式构筑“公共平台课程（组）+,政策支持,24,。,政策支持24。,THANK YOU!,25,。,25。,