42唐朝的开国和盛世

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,唐朝的开国和盛世,一、唐朝的开国,晋阳起兵（,617,）,定鼎关中（,618,）,统一全国（,624,）,（,618626,）,唐朝建立：,618,年；,李渊,唐高祖；国号唐；定都长安,二、贞观之治,1.,玄武门之变，李世民即位（,626,）,2.,贞观之治,什么是“贞观之治”？,唐太宗贞观年间，出现的,政治,清明、社会安定、,经济,恢复发展较快、国力逐步增强、,百姓,生活有所改善的局面，史称,“,贞观之治,”,（,626649,）,“,贞观之治”出现的原因：,a.,吸收隋亡的教训，避免重蹈覆辙。,b.,唐太宗雄才大略，个人作用。,主 观,客 观,c.,隋朝的建设和经济繁荣，为唐朝社会经济发展创造了条件。,d.,广大劳动人民的辛勤劳动是社会繁荣的主要动力。,唐太宗的政绩,材料一：,唐太宗以四海为家，从各方面网罗人才。魏征跟从过李密和窦建德（隋末起义军领袖），以后又充当了李建成的谋士，曾策划消灭秦王。玄武门之变后，唐太宗任用他为谏议大夫，以后提升为尚书右丞。其他如农民起义领袖如程咬金、秦琼等也都被太宗任用，并都高官显职。少数民族的史大奈、阿史那社尔等，也都当了将军。,乌廷玉,隋唐史话,第,63,页,材料二：,见教材阅读材料,马周,升为中书令,材料三：,唐太宗为了加强中央集权，限制士族门阀的权势，除了重新修改,氏族志,以外，更积极推行科举制度。,隋唐史话,第,87,页,政治上：知人善任，虚怀纳谏；革新政治；,材料四,：,（太宗）谓侍臣曰：“国以人为本，人以衣食为本。若禾黍不登，则兆庶非国家所有。,今省徭赋，不夺其时，使比屋之人，恣其耕稼，此则富矣。”,贞观政要,材料五：,贞观四年，（太宗）诏发卒修洛阳之乾元殿（按：隋炀帝营建的宫殿，毁于战火）,张玄素上书谏曰：“,臣闻阿房成，秦人散,乾元毕工，隋人解体。且以陛下今时功力，何如隋日，承凋残之后，役疮痍之人，费亿万之功，袭百王之弊，以此言之，甚于炀帝远矣。”,贞观政要,材料六：,上（太宗）谓玄素曰：“卿谓我不如炀帝，何如桀、纣？”对曰：“若此役不息，亦同归于乱耳！”上叹曰：“吾思之不熟，乃至于是！”顾谓房玄龄曰：“,今素所言诚有理，宜即为之罢役。”,资治通鉴,经济上：轻徭薄赋，劝课农桑；戒奢从简；,（贞观之治出现的基本原因之一）,材料七：,唐太宗尤提倡儒学，对群臣说：“我只喜爱尧、舜、周、孔的道理，有了它好比鸟有翼，鱼有水，失去它就要死，不可暂时失去。”他在位时，添筑学舍,1200,间，添加名额满,2260,员。各地学生相率来京师，高丽、百济、新罗以及高昌、吐蕃等也派遣贵族子弟来入国学，生徒多至,8000,余人，学校可称极盛。,范文谰,中国通史,第三册第,124,页,文化上：兴科举，以儒为师，大办学校；,材料八：,唐太宗认为“近代君臣治国多劣于前古”，原因就是大臣们不读书，“不能识前言往行”。,唐太宗时设立国子监管理中央学校，其下设国子学、太学等六学，由官员子弟及庶民就学；地方设立州学、县学等。唐太宗经常到国子学、太学视察。,中学教参,思考：,（从文景之治，到光武中兴，到贞观之治）为什么封建社会的治世局面大多出现在王朝统治初年？,1,、经过长期战乱后，社会经济遭到很大程度破坏，统治秩序并不稳固，因此客观条件要求统治者调整统治政策。,2,、统治者吸收前朝灭亡教训，看到人民群众力量，主观上迫使他对生产关系进行部分的调整，以适应生产力的恢复和发展。（如轻徭薄赋，重视农业生产等。）,三、武则天的统治,1.,武则天登基,2.,政绩：,3.,评价（积极、消极）,七节碑,无字碑,A,、,重视农业生产；,B,、,破格用人，发展 科举制度（“自荐”）,国号,周,积极,承前启后，为开元盛世奠定了基础；,消极,任用酷吏、滥杀无辜、大修寺庙，晚年奢侈腐化等；,这种做法为庶族地主走上政治舞台提供了方便；同时这些人才更了解社会实际，能提出有效的政治主张，从而巩固统治。,四、开元之治,唐玄宗前期的统治,开元（,713741,）,天宝（,742755,）,1,、唐玄宗统治前期的政绩,A,、,选贤任能，改革吏治；,B,、,大力发展生产；,C,、,限制佛教；,D,、,实行募兵制；,E,、,大兴文治；,请思考：开元之治出现的原因是什么？,2,、开元之治,/,开元盛世的概念,：（政治、经济等）,材料：杜甫,忆昔,（写于,764,年）：,忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。,九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。,（后半部分略）,该诗反映了什么历史现象？,答：反映了开元盛世的景象：人口增多，农业发展，手工业发达，,社会安定。,思考：,关于封建社会的盛世的全面认识,1.,表现：,政治清明、社会稳定、经济发展、国力增强、阶级矛盾相对缓和,2.,出现原因：,（,1,）农民起义的推动；,（,2,）吸收前朝灭亡的经验教训,（,3,）劳动人民的辛勤劳动；,（,5,）统治者相对勤政爱民、励精图治,（,4,）良好安定的社会环境,3.,对盛世的认识：,肯定其进步作用认识其实质,3,从盛世局面的实质看,：,盛世不是人间天堂，所谓的盛世，都是封建社会的盛世，不能改变封建统治的本质，不能消除封建的剥削和奴役,4,从盛世局面的前景看：,由于封建制度自身难以克服的矛盾，盛世的背后潜伏着危机，盛极而衰是必然的。,（,1,）农民阶级与地主阶级的矛盾不可能从根本上调和（,2,）封建经济分散性容易形成地方割据势力；,（,3,）封建土地私有制必然加剧土地兼并；,（,4,）封建专制主义中央集权制度极易滋生腐败、暴政两汉、唐朝统治后期出现的一系列问题足以证明这一点,。,5,封建社会盛世局面的出现和结束给现在的人们提供的启示,：,（,1,）国家统一、社会安定是经济发展的前提；,（,2,）对生产关系的合理调整，有利于生产力的发展；,（,3,）人才和制度是社会发展的条件和保证；,（,4,）执政党必须加强自身廉政建设，居安思危（,5,）以德治国与依法治国并举。等等。,唐太宗、武则天、唐玄宗政绩对比表：,唐太宗政绩,武则天政绩,唐玄宗政绩,政治,知人善任、虚怀纳谏，革新政治,破格用人,选贤任能、改革吏治、限制佛教、实行募兵制,经济,轻徭薄赋、劝课农桑，兴修水利、戒奢从简。,发展农业生产,大力发展生产。,文化,兴科举,、以儒为师、大办学校,发展科举,大兴文治、发展科举,对比政策的共同处：,都重视人才、都注重发展生产、都发展科举制,启示：,国家要强盛，统治者必须励精图治，尊重人才、重用人才，大力发展社会经济、重视文化教育事业。,小结：,618,年,907,年,开元盛世,武则天统治,贞观之治,安史之乱,藩镇割据,农民起义,