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第一单元 青春时光,第二课 青春的心弦,第,1,课时 男生女生,导入新课,新课探究,课堂小结,随堂训练,热身游戏,友情对对碰,你和你同桌一起完成这个游戏，当老师：,数,1,时，两个人相互,微笑点点头,数,2,时，两个人相互,说声“你好”,数,3,时，两个人相互,拍拍肩,数,4,时，两个人相互,握握手,数,5,时，两个人相互,拥抱,导入新课,歌曲,童年,1.,认识到男生女生生理特征及性别角色的差异；理解男生女生各自的优势及双方的互补性和意义。,2.,能借助男生女生的特征与差异，学会优势互补，取长补短。,学习目标,男孩、女孩,男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒叽喳喳，女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅；,男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存，女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；,男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步；,男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正；,男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。,如今的男孩、女孩呀,各撑半边天。,新课探究,目标导学一：,他和她,活动要求：,学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学的性格、态度、举止、相貌。,心目中的男生女生,他,OR,她？,他,OR,她？,兴趣爱好小调查,经科学家长期的研究和验证，男生和女生的思维方式是有区别的，这个区别是,天生的,，一般情况下是没有办法改变的。,思维方式,的差异,思维方式,的差异,男生,：,“,梯形”,当他遇到一个问题的时候，不会联想到其他的问题，只会,专心地想办法去解决这个问题,。,思维方式,的差异,女生,：“扇形”,当她遇到一个问题的时候不会只想遇到的这个问题，,会通过这个问题联想到其他问题,。,社会文化因素,性别刻板印象,生理,思维、性格、兴趣,男女生差异特征,勇敢,细心,周到,灵活,力量,耐心,男女生 各有千秋,正确认识,性别角色,帮助我们了解自己与异性的不同特点；,学会塑造自我形象；,学会如何与异性相处；,减少性别刻板印象的影响；,目标导学,二,：,优势互补,穿针引线织布绣花似乎一直都是女士的专利，不过，,38,岁的市民韩先生近来却爱上了十字绣，他在工作之余，花费,1,年多的时间，绣出了一幅,6,米长的清明上河图。,他,OR,她？,TA,参加央视的,挑战不可能,，在十分钟之内开挖掘机挑战投三分球，投进,6,个，最后挑战成功。,他,OR,她？,男 生,女 生,生 理,心 理,男生女生 各有特点,优,优,缺,缺,在日常班级生活中你会如何利用男女生的优势来分配任务？,问题：你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？,男生女生,性别优势,我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，取长补短。,我们不因自己某一方面的优势而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑。,温柔,杀伐决断,暖 男,女强人,但是，在生活中有这样一种情况：有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗狂豪放。,差异,优势,尊重,课堂小结,随堂训练,1.,在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（）,性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受,男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义,通常会受到性别刻板印象的影响,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处,A.B.C.D.,B,2.,男孩是土地坚定中充满锐利女孩是春雨善感,而美丽男孩爱在绿茵场上驰骋女孩喜在阳光下嬉戏男孩会自我激励地说我要坚强我要执著女孩常对溪流讲我会欣赏我能把握如今的男孩女孩呀共撑一片蓝天,这首小诗告诉我们（）,男女同学正常交往利于发展同学间的友情 男女同学各有优势，在一起学习交流可以取长补短 男女同学可以相互影响，相互帮助，促进个性的全面发展 男女同学差别太大，很难找到共同语言，交流非常困难,A.B.C.D.,B,
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