海洋是未来的粮仓ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,海洋是未来的粮仓,十万个为什么,海洋是未来的粮仓,1,鹧鸪,石,莼,浒,苔,公,顷,提,供,潜,力,褐藻,危言耸听：,不言而喻：,生死存亡：,zh,g,ch,n,h,q,ng,g,ng,qi,n,h,zo,故意说吓人的话，使听的人吃惊。,比喻局势危急，已到最后关头。,不用说就可以明白。,鹧鸪 石莼 浒苔,2,小声读课文，思考问题,1,、,文章开头列出了人类将来要面,临什么问题？,2,、为什么说海洋是未来的粮仓？,3,、在说明的过程分别运用了什么,说明方法？,小声读课文，思考问题,3,（,1,）人类生存正面临怎样的危机？怎样解决这些危机？,（,2,）为什么海洋未来能成为粮仓？,（,3,）,在说明的过程分别运用了什么,说明方法？,略读课文，整体感知,（1）人类生存正面临怎样的危机？怎样解决这些危机？略读课文，,4,世界人口总数,1950,年,25.25,亿,1990,年,53.21,亿,2000,年,60,亿,人口剧增,世界人口总数人口剧增,5,资 源 短 缺,全球已有,30%,的土地退化，森林面积缩小,1/3,在过去的,4,个世纪中，人类活动引起,700,万,个物种的,灭绝,。,70%,2.2%,1.1%,资 源 短 缺 全球已有30%的土,6,（,2,）为什么海洋能成为未来的,粮仓？,略读课文，整体感知,（2）为什么海洋能成为未来的略读课文，整体感知,7,海洋是未来的粮仓,藻类,丰,海洋是未来的粮仓藻类丰,8,藻,类,藻类,9,海洋是未来的粮仓,藻类,丰,浮游生物,海洋是未来的粮仓藻类丰浮游生物,10,显微镜下一滴水中的浮游生物,显微镜下一滴水中的浮游生物,11,海洋是未来的粮仓,藻类,浮游生物,鱼虾,丰,海洋是未来的粮仓藻类浮游生物鱼虾丰,12,鱼 虾 类,鱼 虾 类,13,海洋是未来的粮仓,藻类,未被开发利用的海洋生物,浮游生物,鱼虾,丰,海洋是未来的粮仓藻类未被开发利用的海洋生物浮游生物鱼虾丰,14,课后第二题：说说下列语句中运用了那些说明方法，它们分别有什么作用？,1,、人们比较熟悉的可使用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔。,2,、据说在,1,公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得,20,吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种,40,公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。,点拨：分类别、举例子。作用：条理清楚地说明海洋藻类植物的种类繁多。,点拨：举例子、列数字、作比较。作用：说明这种海藻产量高、营养丰富，比陆地上的大豆更有优势。,课后第二题：说说下列语句中运用了那些说明方法，它们分别有,15,1,、,人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的,最,严重的环境问题,之一,。,2,、,至于海洋中众多的鱼虾，则,更,是人们熟悉的食物。,“最”从程度上，“之一”从范围上，强调人口剧增，,资源短缺是严重的环境问题,。如果删掉就没有这个表达效果了，也就不能体现说明文语言准确性的特点了。,“更”突出人们对“鱼虾”的熟悉程度，较之海藻和浮游,生物又深了一层。,如果删掉就没有这个表达效果了，也就不能体现说明文语言准确性的特点了。,1、人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之,16,说明文不仅要讲究说明方法，更要注意语言的准确性，你能找出相关的语句加以体会吗？,精读课文，深入探讨,说明文不仅要讲究说明方法，更要注意语言的准确性，你能找出相关,17,判断下列句子使用的说明方法。,1,、至于白花，那是因为细胞液里不含色素的缘故。有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色。,2,、变色的一个特殊例子是添色木芙蓉，早晨初开的时候是白色,3,、人工栽培的历史仅二三百年，却有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过栽培，已有红、黄、橙、白各种颜色,判断下列句子使用的说明方法。1、至于白花，那是因为细胞液里,18,4,、我可以随便举个例子：一百年以前,5,、比如说，前些时候我在报纸上看到了一个很惊人的消息,6,、这个故事要描述的是爱迪生和爱因斯坦这两个人,4、我可以随便举个例子：一百年以前,19,举例子的标志,当说明文出现这些词语或短语时，该部分极大可能运用了举例子的说明方法：,如 比如 又如 例子是 举个例子 这个故事（这件事）,举例子的标志当说明文出现这些词语或短语时，该部分极大可能运用,20,1,、其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态提高了,2000,多倍。,2,、在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在,1,公顷水面上生产的这种藻类经过加工后可获得,20,吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种,40,公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。,3,、我们只要捕获其中的,1,亿,1.5,亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出已被以上。,1、其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态提高了200,21,作比较的标志,当说明文出现这些词语或短语时，该部分极大可能运用了作比较的说明方法：,比,提高降低减少增加多出,相当于,（倍）,作比较的标志当说明文出现这些词语或短语时，该部分极大可能运用,22,研读品析,说明方法：,本文主要运用了哪些明方法，有什么作用？请举例说明。,举例子,:,具体地说明了,（的特点）,作比较：,突出了,（的特点）,作诠释：,通俗易懂地解释了,列数字：,科学准确地说明了,（的特点）,分类别：,条理清晰地说明了,（的特点）,研读品析说明方法：本文主要运用了哪些明方法,23,回答下列问题，思考本文语言特点是什么？,研读品析,语言：,尽管近海的鱼虾捕捞已 近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。”加点字“近”可不可以去掉？为什么？,人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。加点字“之一”可不可以去掉？为什么？,回答下列问题，思考本文语言特点是什么？研读品,24,人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。加点字“之一”可不可以去掉？为什么？,不能去掉。,因为“之一”是许多中的一个的意思，,去掉后就变成最严重的环境问题只有这个，与实际不符。,“之一”体现了说明文语言准确严密的特点。,（解释加点字词义,去掉后是什么意思与实际不符,加点字体现了说明文语言准确严密的特点,）,人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一,25,“,尽管近海的鱼虾捕捞已 近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。”加点字“近”可不可以去掉？为什么？,不能去掉。,因为“近”是接近的意思，,去掉后就变成到了极限，,(,接近极限不等于到了极限,),，这样与实际不符。,“近”体现了说明文语言准确严密的特点。,（解释加点字词义,去掉后是什么意思与实际不符,加点字体现了说明文语言准确严密的特点,）,“尽管近海的鱼虾捕捞已 近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，,26,回答下列问题，思考本文语言特点是什么？,研读品析,语言：,尽管近海的鱼虾捕捞已 近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。”加点字“近”可不可以去掉？为什么？,人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。加点字“之一”可不可以去掉？为什么？,准确严密,回答下列问题，思考本文语言特点是什么？研读,27,4,、本文运用了什么样的说明结构,？,总：生存危机（人口、耕地、资源）海洋可成粮仓,海藻食品；浮游生物,分,:,海洋粮仓 阐释原因,远洋鱼虾；未开发的资源,总：总结全文 再次强调,4、本文运用了什么样的说明结构？总：生存危机（人口、耕地、资,28,拓展延伸：,其实，海洋不仅是未来的粮仓。海水中含有多种可以作为工业原料的化学元素；人类可以利用潮汐、海水温差来发电；可以从海洋生物中提炼出多种药物。它还是“大矿场”“大能源库”“大药房”“气候调节机”等等,.,可是，我们对海洋又做了些什么呢？,拓展延伸：其实，海洋不仅是未来的粮仓。海水中含有,29,海洋是未来的粮仓ppt课件,30,海洋是未来的粮仓ppt课件,31,海洋是未来的粮仓ppt课件,32,海洋是未来的粮仓ppt课件,33,海洋是未来的粮仓ppt课件,34,1,本文的出处？,2,从内容上，说明文可分为事物说明文和事理说明文，本文属于,说明文。,3,本文的说明内容是？,4,人类面临怎样的危机？,十万个为什么,事理,海洋是未来的粮仓的原因,人口剧增，可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。,1 本文的出处？十万个为什么 事理海洋是未来的粮仓的原因,35,5,海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食,大米、小麦和玉米等，那是什么？,6.,本文运用了哪种说明顺序？,7.,本文结构上有什么特点？,广义,上的粮食，能够满足人类营养需要的食物。,（藻类、浮游生物、鱼虾、尚未开发利用的海洋生物）,总,分,总,逻辑顺序,5 海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食大米、小麦,36,1,、海洋除了能做我们的粮仓外，还能给我们提供那些资源？,2,、海洋开发给人类带来了希望，大海是人类摆脱危机、走出困境的最佳选择。但是，海洋资源是取之不尽、用之不竭的吗？,3,、为了让我们有一个更美好的生存环境，我们该怎么办？,拓展延伸，关注环保,1、海洋除了能做我们的粮仓外，还能给我们提供那些资源？拓展,37,一、内容与结构：,总：生存危机（人口、耕地、资源）海洋可成粮仓,海藻食品；浮游生物,分：海洋粮仓 阐释原因,远洋鱼虾；未开发的,总：总结全文 再次强调,二、说明方法：分类别、举例子、列数字、作比较,板书设计,一、内容与结构：板书设计,38,1.,尊崇自然、敬畏生命,2.,人类善待自然、就是善待自己,3.,幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。,4.,人与自然和谐才能拥有美好的明天！,1.尊崇自然、敬畏生命,39,