教科版小学科学五年级下册-知识点归纳课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学科学五年级下册,教科版,点此播放讲课视频,小学科学五年级下册点此播放讲课视频,说教材,说课标,说建议,内容,标准,教材,内容,教学,建议,评价,建议,课程资源,的利用与,开发,编写,特点,编写,体例,课程总,目标,教材解读,点此播放讲课视频,说教材说课标说建议内容教材教学评价课程资源编写编写课程总教材,说课标,课 程,总目标,内 容,标 准,返回到,2,点此播放讲课视频,说课标课 程内 容 返回到2点此播放讲课视频,科学探究,课程总目标,科学知识,亲近,自然、欣赏,自然、珍爱生命。,形成,大胆想象、,尊重证据、敢于创,新的科学态度和爱,科学、爱家乡、爱,祖国的情感。,保持和发展,对周,围世界的好奇心与,求知欲。,逐步学会,科学地看问,题、想问题。,了解,科学探,究的过程和方,法，尝试应用,于科学探究活,动。,逐渐养成,科学的行为,习惯和生活,习惯。,知道,与周围常见,事物有关的浅显的,科学知识,并能应,用于日常生活。,情感、态度与价值观,积极参与,资源,和环境的保护，,关心科技的新发,展。,返回到,3,点此播放讲课视频,科学探究课程总目标科学知识 亲近自然、欣赏 形成大胆想象,说课标,课 程,总目标,内 容,标 准,地球与宇宙,科学探究,情感态度,与价值观,生命世界,物质世界,返回到,2,说课标 课 程内 容 返回到2,过程与方法,认识,科学探究,提出问题,猜想与假设,制定计划,观察、实验、制作,搜集整理信息,思考与结论,表达与交流,科学,探究,内容,标准,返回到,5,过程与方法认识提出问题猜想与假设制定计划观察、实验、制作搜集,对待自然,对待科学,坚持性,想知道，,爱提问,重证据,科学是不,断发展的,用科学,改善生活,关注与科学,有关的,社会问题,珍爱生命,要与自然,和谐相处,欣赏自然美,科学不,迷信权威,情感态度,与价值观,内容标准,大胆想象,科学对社会,的双重作用,对待科学、技术和社会的关系,对待科学,学习,愿意,合作与交流,返回到,5,对待自然对待科学坚持性想知道，重证据科学是不用科学关注与科学,物质的利用,物质的变化,材料的性,质与用途,物体的特征,物质,世界,内容,标准,位置与运动,简单机械,光的传播,声音的产,生与传播,简单电路,磁现象,能量的转换,常见的力,热现象,运动与力,能量表现形式,物体与,物质,返回到,5,物质的利用物质的变化材料的性物体的特征物质位置与运动简单机械,地球与,宇宙,内容,标准,地球的运动与所引起的变化,天空中的星体,地球的概貌与地球的物质,地球的概貌,地球的物质,地表的变化,天气的变化,四季的变化,太阳与月球,太阳系、,银河系,以及宇宙空间,昼夜的变化,探索宇宙,的历史,返回到,5,地球与地球的运动与所引起的变化天空中的星体地球的概貌与地球的,说教材,编写特点,教材内容,编写体例,教材整体,体例,返回到,2,说教材教材内容教材整体返回到2,小学科学教科版教材的编写体例,三年级,2册,8单元,（64课）,小学科学（教科版）,4个年级8册 32单元256课,四年级,2册,8单元,（64课）,五年级,2册,8单元,（64课）,六年级,2册,8单元,（64课）,小学科学教科版教材的编写体例三年级小学科学（教科版）五年级,说教材,编写特点,教材内容,编写体例,整体教材,体例,单元体例,说教材教材内容整体教材单元体例,分课,正文,资料库,单元,导语,文字,照片,图片,图表,对话框,单元体例,点此播放讲课视频,分课单元单元体例点此播放讲课视频,点此播放讲课视频,点此播放讲课视频,文字,图片,对话框,照 片,照 片,图表,（记录表）,图表,教科版小学科学五年级下册-知识点归纳课件,说教材,教材内容,编写体例,整体教材,体例,单元体例,编写特点,说教材教材内容整体教材单元体例,编写特点,引入多种形式的概念图。,设计了许多探究活动。,图文并茂，启发学生学习的兴趣。,突出小学生,年龄特点,突出学习方式,多样化的需要。,突出学生自主,学习活动。,编写特点引入多种形式的概念图。突出小学生突出学习方式突出学生,说教材,教材内容,编写体例,单元内容,整体教材,体例,单元体例,编写特点,说教材教材内容单元内容整体教材单元体例,一单元人体内部的秘密,心脏和血管,我们的呼吸,食物到哪里去了,脑与神经,点此播放讲课视频,一单元人体内部的秘密心脏和血管我们的呼吸食物到哪里去了脑与神,二单元 我们怎么看到物体,照相机和眼睛,凸透镜,潜望镜的秘密,神奇的眼睛,保护眼睛,二单元 我们怎么看到物体照相机和眼睛潜望镜的秘密保护眼睛,植物的花,种辣椒,种子发芽了,生物繁殖新技术,植物的分身术,果实是怎样形成的,三单元,生物的生长与繁殖,植物的花种辣椒种子发芽了植物的分身术果实是怎样形成的三单元,认识夏季星空的显著星座,寻找北极星,认识春季星空的显著星座,整理观察记录,继续观察，研究星座,四单元,春夏星空,认识夏季星空的显著星座寻找北极星认识春季星空的显著星座继续观,滑轮,杠杆,斜面,未来的交通工具,自行车的科学,齿轮,五单元生活中的机械,点此播放讲课视频,滑轮杠杆斜面未来的交通工具自行车的科学齿轮五单元生活中的机械,说教材,编写特点,教材内容,编写体例,单元内容,整体教材,体例,单元体例,说教材教材内容单元内容整体教材单元体例,六年级下册人的一生,六年级下册探索宇宙单元,初中物理运动和力单元。,前边已学,本册所学,后边将学,人体内部的秘密,我们怎么看到物体,生物的繁殖,春夏星座,生活中的机械,斜面，杠杆，,滑轮，齿轮等机械。,我们的食物，,我们的营养，,饮食与健康。,消化器官，,呼吸器官，,心脏和血管等。,秋冬星座,春夏星座,测量重力,土壤与植物，,土壤的种类等。,种子发芽了，,植物的花，,果实的形成。,凸透镜成像，,眼睛的构造，,制作潜望镜等。,放大镜的放大，聚光作用。,六年级下册人的一生六年级下册探索宇宙单元初中物理运动和力单元,评价建议,教学建议,说建议,课程资源的开发与利用建议,评价建议教学建议说建议课程资源的开发与利用建议,教学建议,提供足够材料,完成探究任务。,把现象、数据转化为证据。,亲自经历制作的过程，发展探究能力。,不要急于求成，要一步一步打好基础。,教学建议提供足够材料,完成探究任务。把现象、数据转化为证据。,提供足够材料,完成探究任务。,观察激趣,提出问题,猜想假设,设计实验,实验探究,概括总结,评价激励,提供足够材料,完成探究任务。观察激趣提出问题猜想假设设计实验,把现象、数据转化为证据。,把现象、数据转化为证据。,亲自经历制作的过程，发展探究能力。,方案设计,分工制作,展示评议,修改完善,亲自经历制作的过程，发展探究能力。方案设计分工制作展示评议修,评价建议,教学建议,说建议,课程资源的开发与利用建议,评价建议教学建议说建议课程资源的开发与利用建议,重点评价小学生科学学习的态度。,重点评价小学生对物质科学、地球与宇宙科学最基本的概念和技能的理解过程和应用情况。,评价建议,重点评价学生动脑动手,“,做,”,科学的兴趣、技能、思维水平和活动能力。,重点评价小学生对物质科学、地球与宇宙科学最基本的概念和技能的,采用课堂观察及时反馈的方式。,采用课堂观察及时反馈的方式。,采用自评、组评，师评相结合的方式。,采用自评、组评，师评相结合的方式。,采用纸笔测试、实验记录检查、小制作评议等方式。,采用纸笔测试、实验记录检查、小制作评议等方式。,评价建议,教学建议,说建议,课程资源的利用与开发建议,评价建议教学建议说建议课程资源的利用与开发建议,课程资源的利用与开发建议,家庭课程资源的利用与开发,社区课程资源的利用与开发,学校课程资源的利用与开发,课程资源的利用与开发建议社区课程资源的利用与开发学校课程资源,图书馆,生物,实验室,校园,气象站,实验室,实物仪器,1,、,增添,科技藏书，,更新,科学教育设备。,学校课程资源的利用与开发,2、,开辟,科学教育基地。,校园,科技馆,点此播放讲课视频,图书馆生物校园实验室1、增添科技藏书，更新科学教育设备。学校,家庭课程资源的利用与开发,1、可以指导学生上网搜集科学资料。,2、可以引导学生收看电视中的科技节目。,点此播放讲课视频,家庭课程资源的利用与开发1、可以指导学生上网搜集科学资料。点,家庭课程资源的利用与开发,号召家长带领学生走进大自然,点此播放讲课视频,家庭课程资源的利用与开发号召家长带领学生走进大自然点此播放讲,家庭课程资源的利用与开发,开展家庭饲养与种植。,点此播放讲课视频,家庭课程资源的利用与开发开展家庭饲养与种植。点此播放讲课视频,参与社区的科技环保活动。,保护野生虎活动。,社区课程资源的利用与开发,点此播放讲课视频,参与社区的科技环保活动。保护野生虎活动。社区课程资源的利,走进大自然，参加观鸟社活动。,社区课程资源的利用与开发,点此播放讲课视频,走进大自然，参加观鸟社活动。社区课程资源的利用与开发点此播放,谢 谢 大 家,谢 谢 大 家,