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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,丹 柯,【前苏联】高尔基,小说的主题,丹 柯【前苏联】高尔基小说的主题,1,教学目标,1.主题的分析和理解,2.艺术手法凸显主题的效果,3.探讨小说主题的现实意义,教学目标1.主题的分析和理解,2,1868年出生于俄国伏尔加河畔的下诺夫戈罗德城（今高尔基城）。父亲是木匠。早年丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家。11岁开始独立谋生，其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。,高尔基的早期作品呈现为浪漫主义与现实主义两种迥异的风格，浪漫主义作品往往赞美热爱自由、向往光明、渴望战斗的英雄形象；现实主义作品则长于描绘人民的苦难和他们美好品德，表达他们的愤怒和抗议情绪。,简介作者：高尔基,1868年出生于俄国伏尔加河畔的下诺夫戈罗德城（今高尔基城）,3,马克西姆高尔基,（前苏联无产阶级作家）,主要代表作有长篇小说母亲、自传体三部曲童年在人间我的大学。母亲被公认为世界文学史上崭新的、社会主义现实主义奠基作品。,伊则吉尔老婆子,是高尔基早期浪漫主义代表作,。,马克西姆高尔基（前苏联无产阶级作家）主要代表作有,4,“读伟大的小说，捧起前与放下后你已判若两人”,为什么小说有如此大的作用？主要是因为伟大的小说有着博大深邃的思想内涵、深刻的主题，它能丰富我们的思想情感，提升我们的人生境界。,“读伟大的小说，捧起前与放下后你已判若两人”,5,小说主题哪里去找？,1.故事情节,2.人物分析,3.环境描写,小说主题哪里去找？1.故事情节2.人物分析3.环境描写,6,一、情节：写了哪几个场景，试加以概括。,1.族人陷于困境，彷徨失措，丹柯挺身而出引导鼓舞族人。,2.族人途中遭险，围攻诋毁，丹柯不计得失，拯救族人。,3.丹柯抓开胸膛，高举心脏，引领大家走出困境，燃烧的心最后化为草原上蓝色火星。,一、情节：写了哪几个场景，试加以概括。1.族人陷于困境,7,故事在一开头就为丹柯的出现拉开了序幕：一群生活在草原上，快乐、强壮、勇敢的人被另一凶残的种族赶到不宜生存的林子深处去了，惟一的出路是穿越森林到另一片草原上寻找生机。,在这里，小说使用“快乐”“强壮”“勇敢”这样三个形容词是否有深意？,答：“快乐、强壮、勇敢”原指一个人乐观，身体强健，能从容面对困难。这里写出这些身体强壮的人平素貌似快乐和勇敢，实则在关键时刻缺乏挑战困难、拯救族群的勇气，（,内容角度,）这与后来他们在遇到困难后的恐惧和伤心形成鲜明对比。（,结构和情节角度,）,故事在一开头就为丹柯的出现拉开了序幕：一群生活,8,部落,森林,敌人,二、环境：,进 退 两 难,1、课文是如何精心设计人物活动的“舞台”（环境）来表现人物的？,部落森林敌人二、环境：进 退 两 难1、课文是如何精心设计人,9,丹柯,森林,敌人,族人,“困境”,“英雄”,自信勇敢挺身而出作领路人,无私大义奉献生命拯救族人,相信抱怨审问无足轻重有害该死警戒包围脚踏在那颗燃烧的心上,丹柯森林敌人族人“困境”“英雄”自信勇敢挺身而出作领路人无私,10,2、情节的安排是如何凸显人物的悲剧意味的？,提示：,悲剧将人生中有价值的东西毁灭给人看。（鲁迅）,狭义悲剧：抗争、行动、毁灭一般被看做是它的三要素。,广义悲剧：由此生发开去，常常指代一种氛围或感情基调，它不只意味着字面意义上的悲凉、哀伤，还有着与此相应的由于美的必然毁灭而带来庄严和壮丽。,2、情节的安排是如何凸显人物的悲剧意味的？提示,11,情节的安排是如何凸显人物的悲剧意味的？,情节设置的一波三折上凸现小说主题的悲剧意味,：,人们在遇到密林时，却开始抱怨他年轻没有经验。,大雷雨来临时，众人开始对丹柯抱怨、审问、诅咒甚至想弄死他。,为了中止人们的抱怨，尽快带领大家走出森林，他掏出了自己那颗真诚的、燃烧着的心。,（4）当族人走出森林，欢呼胜利时却忘记了丹柯，而那个胆小之人因为害怕丹柯那颗仍在燃烧的心而不惜用脚将其踏灭。,情节的安排是如何凸显人物的悲剧意味的？情节设,12,对比和浪漫主义手法。,强烈的美丑对比：,众人的责难诅咒与丹柯的淡定勇敢；年少俊美的丹柯眼睛明亮如火，族人行动则恶如野兽。,作者运用浪漫主义手法，极尽想像、夸张之能事：,森林恐怖险恶环境的描写，丹柯高举燃烧的心为众人引路，碎裂的心化为草地上蓝色的火星。,3、小说除了在情节上来凸现人物和主题，还运用了一些表现手法来加强主题的悲剧效果。作品运用了哪些表现手法？请简要分析。,对比和浪漫主义手法。3、小说除了在情节上来凸现人,13,三、人物：丹柯表现出哪些英雄品质？,你们不能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不会得到,什么结果的。为什么我们要把我们的气力浪费在思想上、悲伤上,呢？起来，我们到林子里去，我们要穿过林子，林子是有尽头，,世界上的一切都是有尽头的！我们走！喂！嘿！,勇于实践，永不言败的坚强性格,忽然他用手抓开了自己的胸膛，从那儿拿出他自己的心来，把它高高地举在头上。,骄傲的勇士丹柯望着横在自己面前的广大的草原他快乐地望着这自由的土地，骄傲地笑起来。随后他倒下来死了。,自我牺牲，一心为公的高贵品质,三、人物：丹柯表现出哪些英雄品质？你们不能够用思想移开路上的,14,总结：课文是怎样表现英雄的悲剧的主题的？,1.精心设计丹柯这个主人公活动的“舞台”，一个令人感到恐惧的环境。（,环境,）,2.一波三折的情节结构凸显小说主题的悲剧意味。（,情节,）,3.对比和浪漫主义手法对主题表达效果的加强。（,艺术手法,）,4.丹柯的形象凸显了小说的主题悲剧意义。（,人物,）,总结：课文是怎样表现英雄的悲剧的主题的？,15,丹柯是一篇以思想为目的的小说。丹柯告诉人们：“你们不能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不会得到什么结果。”他献出了自己的心，用那颗燃烧的心照亮人们的前程，带领人们走出了黑暗。,丹柯那种为理想献身、不计较个人得失的精神，以及坚定不移的信念和勇于实践的态度，,鼓舞和感染着读者。在读者心目中他是个大英雄,！,丹柯是一篇以思想为目的的小说。丹柯告诉人,16,小说主题的基本把握,+,读者的人生体验、阅读视角,多元化、个性化的主题解读和感悟,作品主题是由作者和读者共同创造的！,丰富与补充,小说主题的基本把握+读者的人生体验、阅读视角多元化、个性化的,17,丹柯主题的个性解读：,有人说，文章也批评了丹柯在处理自己和族人的关系上的问题，他没有作深入细致的思想工作，让更多的人看到希望和光明，从而理解自己，齐心协力把大家带出森林。你同意这一想法吗？,有人说文章是反思族人胆小，不知感恩，不理解不尊重、不爱护英雄的自私的人性的丑恶。,这就是多元化解读小说主题。,丹柯主题的个性解读：有人说，文章也批评了丹柯在处理自己,18,没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不 知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人自觉出了民 族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国 家。,郁达夫论鲁迅,没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜,19,局部赏析,局部赏析,20,第21段 “树林忽然在他们前面分开了，分开了，等到他们走过以后，它又合拢起来，还是又密又静的；丹柯和所有的人都浸在雨水洗干净了的新鲜空气和阳光的海洋里。在那边，在他们的后面，在林子的上空，还有雷雨，可是在这儿，太阳发出了灿烂的光辉，草原一起一伏，好像在呼吸一样，草叶带着一颗一颗钻石一样的雨珠在闪亮，河面上泛着金光”,如何理解这段景物描写的作用？,第21段 “树林忽然在他们前面分开了，分开了，等到他们,21,这段景物描写，,以浪漫主义的夸张和想象，拟人化的手法，,生动形象地展示了丹柯的英雄壮举所产生的强烈的震撼效果及其胜利带领族人抵达草原后的那种安宁、自由、和平与美好的景象，,含蓄地表达了作者对英雄的热情讴歌和真诚赞美。,这段景物描写，以浪漫主义的夸张和想象，拟人化的手法，生动,22,呼唤英雄,赫克托拉斯 布德尔,再 见!,呼唤英雄赫克托拉斯 布德尔再 见!,23,
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