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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中职计算机骨干教师培训总结,时间过得很快,一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。回首一年来走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。做为骨干教师,这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,做好每样工作,不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。回顾一年的工作,我觉得既忙碌,又充实。现在我对自己的工作进行一个总结和反思,以此来促进自己更快成长。,一、思想政治方面,我积极要求上进,既能认真履行教师职业道德规范,尽职尽责,又有奉献精神。我知道“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。我认真参加市、县、乡、校组织的新课程培训及各类学习讲座,通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。本学期我还认真制定了自我发展三年规划,给自己定下了前进的方向。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。,二、努力提升业务水平,积极参与教科研实践,作为一名骨干教师,我觉得提高教学水平和教科研能力是非常重要的,这也是我今后不断努力的方向。我坚持参加,校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,设计的一般过程,一、发现与明确问题,二、制定设计方案,三、制作模型或原型,四、测试、评估及优化,五、产品的使用和维护,中职计算机骨干教师培训总结设计的一般过程一、发现与明确问题,1,第三章 体验设计实践,第一节,设计课题的确定,第三章 体验设计实践第一节 设计课题的确定,2,1,、发现问题的重要性,发现问题比解决问题更重要,1、发现问题的重要性发现问题比解决问题更重要,3,2,、问题的种类,每一天，我们都被各种各样的问题所困扰，这其中有社会问题、科学问题、技术问题等等,我们讨论的主要是技术方面的问题,2、问题的种类 每一天，我们都被各种各样的问题所,4,问题从何而来？,问题从何而来？,5,请你说出这些书包都有些什么问题？,请你说出这些书包都有些什么问题？,6,不同的人有了不同的需求,不同的人有了不同的需求,7,问题的来源,人类的需求和愿望,问题的来源人类的需求和愿望,8,主动出击、发现问题,主动出击、发现问题,9,观察日常生活,积极敏锐、抓住问题,关注日常生活,日常生活就是衣食住行。它是我们存在的背景和基础，它往往蕴含着丰富的问题资源。,观察日常生活积极敏锐、抓住问题,10,大家可以发现什么问题,?,大家可以发现什么问题?,11,一、发现问题,对于一些人来说，打针是件痛苦事，有些人还会晕针。最近，英国的科研人员就为他们发明了一种,新型无针注射器,。这种新注射器简单易操作，人们甚至无需前往医院，就可以为自己注射。另外，由于该注射器不需要进入人体，因此不会造成疾病传染。,一、发现问题 对于一些人来说，打针是件痛苦事，有些人还,12,分组任务（一）：在日常生活中、学习中，你有没有一些需求和愿望？在这些需求和愿望中发现了些什么问题？（完成学案）,分组任务（一）：在日常生活中、学习中，你有,13,2,、明确设计要解决的技术问题,是否能够解决,是否当前可以解决,是否值得解决,三,个,是,否,2、明确设计要解决的技术问题是否能够解决是否当前可以解决是否,14,我们人类搬迁去月球生活,发明一种糖、不但不会引起各类疾病、还可以治牙痛。,黑板反光,洗澡时水温可以自动调节,设计一张可以放更多书本的课桌椅,高中生台灯,是否能够解决,是否当前可以解决,是否值得解决,我们人类搬迁去月球生活是否能够解决是否当前可以解决是否值得,15,任务二：,从你们该小组提出的问题中，根据,“,三个是否,”,，选出你们认为合适的问题？,是否值得解决,是否能够解决,是否当前可以解决,（根据,“,三个是否,”,，选出你们认为合适的问题？写出编号即可）,任务二：是否值得解决（根据“三个是否”，选出你们认为合适的问,16,二、明确解决设计问题的能力、条件与要求,1,、明确解决设计问题的能力,设计的能力指的是解决问题的技术能力。,二、明确解决设计问题的能力、条件与要求1、明确解决设计问题的,17,明确问题,能力、条件、要求,(,高中生台灯,),这些可以解决的问题需要些什么能力、条件、要求。请你选出一个在右边写出。,明确设计能力：,原理：,涉及的学科知识：电,明确设计条件：,时间：,经费：,工具：,材料：,明确设计要求：,符合的标准：,时间限制：,明确问题能力、条件、要求(高中生台灯)这些可以解决的问题需要,18,2,、明确解决设计问题的条件,时间条件：解决设计问题所需的时间。,经费条件：解决设计问题所需的经费。,设备条件：解决设计问题所需的科学,仪器与机器设备。,其他条件：如特殊材料、进口材料等。,2、明确解决设计问题的条件时间条件：解决设计问题所需的时间。,19,3,、明确设计的要求,1,）明确设计的标准,2,）明确设计的限制,3、明确设计的要求1）明确设计的标准2）明确设计的限制,20,能力、条件、要求,条件：时间、经费、设备、材料、工具,能力：涉及学科知识、解决技术问题意见、心理准备等等,要求：标准、限制,能力、条件、要求条件：时间、经费、设备、材料、工具能力：涉及,21,任务：,对你刚刚明确的这些问题进行能力、要求、条件等方面的分析，看看问题是不是真值得我们现在解决？,任务：,22,小结：,一、发现与明确问题,二、明确解决设计问题的能力、,条件与要求,接下来同学们就可以根据自己所发现并明确的问题进行方案的制定，本学期的制作就可以按部就班的进行了。,小结：一、发现与明确问题二、明确解决设计问题的能力、,23,1,、有意观察：有目的、带着问题、用挑剔的眼光去观察；观察问题认真、深入、周密，要透过现象看本质。,2,、遇到问题不要视而不见,观察日常生活,1、有意观察：有目的、带着问题、用挑剔的眼光去观察；,24,从这张图片你能看到什么问题？,从这张图片你能看到什么问题？,25,好奇心容易在日复一日的司空见惯的氛围中窒息；,敏感性容易在,“,事不关己,”,的惰性中麻木；,而跃跃欲试的勇气则容易在对权威的过于迷信中消亡,。,好奇心容易在日复一日的司空见惯的氛围中窒息；,26,马上行动,你知道这些问题的发现引发了哪些设计和发明吗？,当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中饮料时，如果管子弯折了，就喝不到饮料；,人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着孩子；,在使用折叠剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤。,马上行动你知道这些问题的发现引发了哪些设计和发明吗？,27,变色防烫碗,一种自带吸管的易拉罐，其特征在于吸管为一,可弯折吸管,，插入易拉罐体内部，易拉罐顶盖中的拉盖连接着吸管扣件，吸管插入吸管扣件内。此易拉罐获得实用新型专利,。,飞利浦,HQ46,剃须刀（双层刀片设计剃须更舒适）,变色防烫碗一种自带吸管的易拉罐，其特征在于吸管为一可弯折吸管,28,这一周的任务,:,有意识的去观察生活，积极、主动的去发现在我们平时的衣食住行中存在的一些问题？,发现生活、寻找问题,这一周的任务:发现生活、寻找问题,29,
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