教师职业道德讲座课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教师职业道德讲座,教师与师德,教师是指通过教育活动为社会或一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才的需要而为社会服务的人。,教师职业，就是指按照一定社会的需要和标准，传授文化科学知识，以培养人的能力和思想品德的一种职业。,1,、什么是教师？什么是教师职业？,一、教师,2,、教师是一种特殊、光荣而神圣的职业。为什么？,主要有六个方面的原因：,1,、,教师的劳动对象是可塑性大，尚未成熟的儿童和青少年；,2,、,教师的劳动任务主要是从学生的心理上去造就完美的个性，,塑造高尚的灵魂，而不是简单的从外部去“雕琢”对象；,3,、教师的劳动“产品”具有滞后性，一些教育不当事在以后显现；,4,、教师的劳动手段是以自己的学识、才能、思想水平和道德品质,培养学生；,5,、教师的劳动过程具有人格性：是面对面得交流、心与心的交流、没有权利但有魅力，人品决定产品。,6,、,教师的劳动成果是各个教室作用的有机总和，是集体劳动的结晶。,二、师德,1,、教师的“德”,“德”是人们经常挂在嘴边的一个词。一个有威望的人称之为德高望重；如果做了损人利己的事，会被人骂为“缺德鬼”，还有包头人说的“看这人德行”。今天我们讲的职业道德是与人们的职业活动相联系的，具有自身职业特征的道德规范。各行各业都有自己的职业道德，据有关部门不久前的民意调查，教师在所调查的二十一种全民所有制的行业中，被认为是社会形象第十二位的；数中偏下也就是,说，其职业道德状况是不好的，曾经被人们称之为“最后一片净土”的教育界，如今也不那么干净了。教师中有这样那样的问题给行业抹了黑。“见死不救”是医务工作者的最大的缺德；“以权谋私”是国家干部最大的“缺德”；“知法犯法”是执法工作者最大的“缺德”，而“体罚学生”则是教师最大的“缺德”！,有才有德是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品,。,三、师德的重要性,1,、师德是教师最重要的素质,（,1,）师德是中华优秀传统文化的精神，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质；,（,2,）师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。教师的理想信念，道德情操，人格魅力直接影响到学生的思想品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的，终身受益的。,2,、新形势要求我们具备良好的师德,（,1,）面对全面建设小康社会的新形势，新任务，面对改革开放进一步扩大，社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求。,（,2,）当前深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高质量，不仅需要教师转变思想和观念，更新知识结构，提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚师德。,综上所述，作为培养创新劳动者的教师，只有具备良好的职业道德，才能顺利完成教育教学任务，才能真正造就千千万万“四有新人”。,教师职业道德的内容,中小学教师职业道德规范,（,2008,年修订）,一、爱国守法。,热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。,二、爱岗敬业。,忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。,三、关爱学生。,关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。,四、教书育人。,遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。,五、为人师表。,坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。,六、终身学习。,崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。,一些有悖于教师职业道德的不正之风问题,概括起来主要有以下几个方面：,一是忽视自我修养的提高。,有 的教师只注重提高学历，只满足于教学设计、语言表达、教学手段的运用，不注重以良好的师德熏陶学生，把教书育人的本职工作降到最低层面，变成了典型的“教书匠”；有的教师从走上工作岗位就一直照本宣科，一本教案用到老，不注重进修专业知识和提高业务水平，教学水平长期低下；有的教师只重视职称的提高，不重 视人格道德的提高，忽视道德修养在教书育人中的重要作用；甚至有的教师只图安逸，不思进取，以文凭、职称掩盖自己道德水平的低下。,二是不尊重学生人格的现象普遍存在。,有 的教师对学生不是报以满腔热情，在班级管理和教学管理中家长制作风严重。对学生出现的问题不是循循善诱，做耐心细致的思想工作，而是给予心理压力、呵斥和 责骂。有的教师还对学生进行挖苦、讽刺，甚至漫骂。这些行为不仅严重地损害了教师在学生心目中的形象，不利于学生的身心健康成长，还失去了学生对教师的尊重，导致有些教师除了以强制性手段让学生听课、维护课堂秩序外，根本无法把学生的心拴在课堂上。,一些有悖于教师职业道德的不正之风问题,三是变相,体罚和体罚,时有发生。,有些教师因为学生表现不好，而对学生动辄罚作业、罚劳动、罚站，午餐时不让吃饭，到放学时间不让学生回家，以致一些本来行之有效的教育手段，如劳动、作业等 失去了它本身应有的教育功能，成为惩罚学生的手段，可谓得不偿失。极少数教师素质低下，不注重师德修养，甚至打骂学生。这些行为严重违反了,教师法,和,未成年人保护法,，给学生的身心留下创伤。,四是“乱收”、“乱拿”的现象还一定程度地存在。,有 的教师在物质享受诱惑下，采取各种方式向家长、学生伸手。一些教师不在课堂上下功夫，提高课堂教学效益，而是用“补课”、开展“课外活动”等形式做“挡箭 牌”，收取学生费用，拒不执行中央关于减轻中小学生过重负担的规定。极少数教师不仅收受学生财物，甚至明确地向家长开口要钱、要物，家长迫于压力，不得不 拿。这些行为在社会上造成极其恶劣的影响。,做爱国守法的好公民，好老师,爱国主义就是千百年来巩固下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。,伟人邓小平同志曾说：“我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”这话看似质朴，却蕴含着一位伟人对自己国家和人民无比热爱的崇尚情怀，这是一种自然地流露，是爱国情操的最深切表达。,人们常把祖国比作母亲，把对祖国的热爱和忠诚、为祖国奉献一切的行为看作是“世界上最伟大的情操”。而作为这一情操的感染者、传播者的教师，我们更应该把爱国视为自己首要的追求目标。,1,、寻根溯源，把爱国主义情怀传承下去,2,、身,为教师，改变祖国的教育现状就是最坚定的爱国,3,、严,格自律，绝不做有损国家利益和形象的事,4,、,遵纪守法从不体罚学生做起,做爱国守法的好公民，好老师具体表现：,体罚，是教师对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为，汝殴打、罚站、下蹲、刮脸、打撕嘴巴、超过身体极限的运动等行为。,变相体罚，则是指教师采取其它间接手段，对学生的肉体与精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂等行为。,义务教育法,第十六条规定“禁止体罚学生”；,中华人民共和国教师法,第十三条规定“体罚学生，经教育不改的”，要给予教师“行政处分或者解聘”，“情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”；,中华人民共和国未成年人保护法,第十五条也明文规定禁止体罚或变相体罚学生。,做爱岗敬业的模范,爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。,使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。,如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。,做爱岗敬业的模范具体应做到以下几点：,（,一）甘于寂寞，乐在爱岗敬业,（二）以仁树人，以敬业完善自我,（三）,廉洁自爱,（四）学会尊重，让无私体现在我们的一言一行中,（五）,勤于家访，让爱岗敬业落在实处,（一）,甘于寂寞，乐在爱岗敬业,1,、淡泊明志，宁静以致远,2,、发扬敬业精神,教师甘于寂寞的具体方法,1,、在读书中沉淀思想,2,、知足常乐，安心乐教,3,、得放弃才能甘于寂寞,放弃是一种智慧,1,、岗位时刻在心中,2,、用敬业精神帮助学生,爱岗敬业的具体方法,：,1,、以仁爱之心善待学生,2,、把全部精力用在岗位上,3,、养成爱岗敬业习惯,（二）以仁树人，以敬业完善自我,（三）,廉洁自爱,具体方法有：,1,、淡泊名利才能廉洁自爱,2,、树立正确的义利观,3,、公正、廉洁从教,4,、用廉洁的标准进行自我约束,（四）学会尊重，让无私体现在我们的一言一行中,1,、“弯下腰”来，平等的与学生进行交流,2,、尊重学生的每一次成功，特别是第一次,（五）,勤于家访，让爱岗敬业落在实处,实现有效家访的具体方法：,1,、,确定家访对象，明确家访目的,2,、,做好访前准备,3,、,切实把握家访时机,4,、,家访时的谈话要讲究艺术性,5,、,做好家访记录，及时反馈,关爱学生，做学生的第二家长,关爱学生。,关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。,师生关系。,教师在传授知识时是老师，应该做到诲人不倦；在交换思想时又是同志，应该做到心心相印；在集体活动时是兄弟姐妹，应该做到亲密无间；关心同学时又是母亲，要做到无微不至。,1.,教师之爱就是教师对学生的爱。,它既是一种情感，也是一种能力、一种态度。正如李镇西老师“真诚地热爱每一个学生，平等地对待每一个学生，永远不对任何学生绝望。”,2.,教师之爱的特征,教师之爱是自觉之爱、有目的之爱,教师之爱是严慈相济之爱,教师之爱是泛爱，是广博之爱、一视同仁之爱,教师之爱是具有教育艺术之爱,案例,：师生关系也是“教学”成果,有这样两个平行班，一个班级学习成绩很好，但师生关系很紧张，在学生评教的时候反映教师教学方法简单武断，学生负荷很重；而另一个班级虽说学习成绩次了一点，学生热情高涨，大家充分感受到了做人的幸福。,张老师自从她接手班主任工作后，管理非常严格，班上的各项工作和学生的成绩在年级的排名也从较后的名次，上升到了年级的前列，可张老师想不到的是，学生竟仿历史人物张三丰的名字，给她起了个“张三疯”的外号，因为张老师早中晚三次都要找学生谈一次心,武汉市在中小学师生关系现状调查中，在被调查的,597,名教师中，,40%,的教师认为自己和学生的关系很融洽，但被调查的,2523,名学生中只有很少一部分学生认为老师是可以信任的，大多数学生表明“老师不好相处”。,1,、危难时，舍生忘死献大爱,2,、,用博爱之心铸造师德之魂,3,、,宽容之爱,宽容是人生最伟大的力量,4,、,信任之爱,爱学生，就信任他们,5,、赏识之爱,催生希望的师爱,6,、理解之爱,教育，从理解学生开始,教师之爱的具体体现,1,、危难时，舍生忘死献大爱,大爱无言。爱是教育的根基，爱学生,是教师的天职，没有爱就没有教育；大德,无痕。师德是教师职业的灵魂，没有德行,的教育就失去了方向。,2,、,用博爱之心铸造师德之魂,“,没有爱的教育是死亡的教育，,不能培养爱的教育是失败的教育。”,这句话在教育界广泛流传的经典,名言说明：爱是教育的生命，爱学生,是师德直接体现，是做好教师的关键。,3,、,宽容之爱,宽容是人生最伟大的力量,宽容是教