【人教部编版小学语文】雷雨课件3

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,16,雷雨,雷雨 乌云 黑沉沉,压下来,蝉鸣,垂下来 窗户,迎面扑来,li w hi y,ch,n chu h yng p,我会读词语,我会读词语,雷雨,乌云 黑沉沉 压下来,蝉鸣,垂下来 窗户,迎面扑来,乌,雷,黑,我会写生字,组词：雷雨 打雷,组词：乌云 乌鸦,组词：乌黑 黑色,li,w,hi,雨,丿,灬,垂,压,户,我会写生字,组词：压下 压力,组词：垂下 垂柳,组词：窗户 户外,y,chu,h,厂,丿,户,扑,迎,我会写生字,组词：迎面扑来 迎接,组词：迎面扑来 扑倒,yng,p,辶,扌,看,k,n,k,n,（看见）,（看守）,例：,1.,小鹿,看,（）见狮子来了，吓得四处逃窜。,2.,多年来，爷爷一直为村里,看,（）守山林,。,k,n,k,n,多音字,收集水滴,户,垂,蝉,压,扑,我会写,l,i,w,hi,y,chu,h,y,ng,p,雷,乌,黑,压,垂,户,迎,扑,左右结构,独体字,半包围,结构,雷黑,乌垂户,压迎,扑,上下结构,找,一,找,【,黑沉沉,】,【,一动不动,】,【,渐渐,】,【,清新,】,【,迎面,】,表示程度或数量逐步缓慢增减。,对着脸。,清爽而新鲜。,形容毫不移动。,形容黑暗（一般多指天色）。,词语解释,词语对对碰,忽然,突然,逃走,逃跑,渐渐,逐渐,清新,新鲜,一动不动,纹丝不动,近义词,清新,污浊,打开,关闭,黑沉沉,亮堂堂,一动不动,活蹦乱跳,反义词,课文的第,(,1,),到,(,3,),自然段是写雷雨,前,的景象。,课文的第,(,4,),到,(,6,),自然段是写雷雨,中,的景象。,课文的第,(,7,),到,(,8,),自然段是写雷雨,后,的景象。,读课文，说一说哪些自然段写,雷雨前,，哪些自然段写,雷雨中,，哪些自然段写,雷雨后,的景象？,读 读 想 想,选择喜欢的方式读雷雨前景色的段落（,1,3,自然段）。,在雷雨前，课文写了哪些景物，请用 圈圈起来。,雷雨前的这些景物又有哪些特点？你是从哪些词语体会出来的，用,画出这些词。,自读要求,满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。,写出了雷雨到来之前的静、闷，为下文狂风大作做了铺垫。,风来之前,写出了乌云的来势凶猛。,学习课文第,13,自然段，了解雷雨到来之前的景象。,满天的乌云，黑沉沉地压下来。,满天,的乌云，,黑沉沉,地,压,下来。,当满天的乌云，黑沉沉地向你压下来的时候，你会有什么感觉？,树上的叶子,一动不动,，蝉,一声,也,不叫,。,你感觉到周围的环境怎样？,风来之时,忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。,动作描写,说明风特大，蜘蛛特别害怕，赶快逃走了。,说明风来得很急。,说明风很大、很猛。,不好。用,“,逃,”,字说明当时风刮得很大，连蜘蛛都害怕了，急于离开，所以才会,“,逃,”,走；换成,“,跑,”,字则没有这种表达效果。,想一想：把,“,逃,”,换成,“,跑,”,好不好？为什么？,一只蜘蛛从网上,垂,下来，,逃,走了。,忽然一阵大风，,吹,得树枝,乱摆,。一只蜘蛛从网上,垂,下来，,逃,走了。,闪电越来越亮，雷声越来越响。,节奏越来越快，程度越来越强,朗读指导：,朗读时，语调要稍微提高。,闪电和雷声是同时发出的，由于光的传播速度比声音的传播速度快，我们总是先看见闪电，后听见雷声。,作者为什么先写闪电，后写雷声？,【,新教材小学语文,】,雷雨课件下载人教部编版,3,【,新教材小学语文,】,雷雨课件下载人教部编版,3,闪电,越来越亮,，,雷声,越来越响,。,【,新教材小学语文,】,雷雨课件下载人教部编版,3,【,新教材小学语文,】,雷雨课件下载人教部编版,3,课堂练习,看拼音，写词语,l,i y w y,n y,ng mi,n,（）（）（）,chu,xi,hi b,i y l,（）（）（）,【,新教材小学语文,】,雷雨课件下载人教部编版,3,【,新教材小学语文,】,雷雨课件下载人教部编版,3,课堂练习,二、组词。,雷（）乌（）压（）黑（）,垂（）迎（）扑（）户（）,【,新教材小学语文,】,雷雨课件下载人教部编版,3,【,新教材小学语文,】,雷雨课件下载人教部编版,3,作业,1.抄写本课生字词。,2.熟读课文。,【,新教材小学语文,】,雷雨课件下载人教部编版,3,【,新教材小学语文,】,雷雨课件下载人教部编版,3,1.,人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。一种是属于民间的演艺，如迎神、赛会时，乡民们常要进行祭神等活动，同时还表演一些舞蹈等。,2.,自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。,3.,历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。,4.,中华饮食文化不仅在物质层面上体现了人对世界和自然的深刻认知与利用，更在精神层面上表达了人对美好事物不懈追求的愿望。在全球化时代，中华饮食文化并不会失去自我，而将在人类普遍的文化价值认同之下进一步为世界各国所认同。,5.,自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。而自然作为环境，它就失去了自己的本体性，成为人的价值物。一方面，它是人的对象，相对于实在的人，它外在于人。,6.,对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家，不只是物质性的概念，还是精神性的概念。,7.,环境美的根本性质是家园感，家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和人对环境的依恋感、归属感。,【,新教材小学语文,】,雷雨课件下载人教部编版,3,【,新教材小学语文,】,雷雨课件下载人教部编版,3,