资源描述
单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/13,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/13,#,六三制统编语文教科书九年级下册第二单元,审题立意,六三制统编语文教科书九年级下册第二单元审题立意,第一课时,第一课时,字字斟酌，认真审题,作文审题训练,字字斟酌，认真审题作文审题训练,目录,激趣导入,探究活动,学习与创新,力学笃行,目录激趣导入探究活动学习与创新力学笃行,学习目标,确定文体和写作的范围、角度、重点等,学会仔细辨认、审查、分析、研究题目,的意义和要求,。,培养认真审题的习惯,学习目标确定文体和写作的范围、角度、重点等学会仔细辨认、审查,激趣导入,激趣导入,探究活动,探究活动,探究活动,01,（,一）比较下面作文题目，说说每组作文题目之间有哪些地方相同，哪些地方不同。,第一组题目：我的好朋友 我的朋友 我最要好的朋友,第二组题目：一个刻苦学习的人 一个助人为乐的人,一个热爱劳动的人 一个爱护公物的人,探究活动01（一）比较下面作文题目，说说每组作文题目之间有哪,认真分析下面的一组题目，说说它们的写作对象都应该是谁。,我和妈妈,我爱妈妈,我的妈妈,妈妈关心我,探究活动,认真分析下面的一组题目，说说它们的写作对象都应该是谁。,读下面的文题，哪些是“写人”的文题。,同桌,她是我学习的榜样,我尊敬的一位长辈,我们的好老师,这件事真让人难忘,给市长伯伯的一封信,探究活动,读下面的文题，哪些是“写人”的文题。同桌她是我学习的榜,读下面的文题，你认为哪些文题是“写事”的文题后？,A、我们村的好村长 B我喜爱的一种动物,C、说我长大了 D记一次有趣的自学讨论,E、我和我的小伙伴 F我的邻居,探究活动,读下面的文题，你认为哪些文题是“写事”的文题后？A、我们,读下面的文题，注意题目中的限制条件，明确写作的要求。,初中生活二三事,美丽的错误街头见闻,探究活动,读下面的文题，注意题目中的限制条件，明确写作的要求。初中生,读下面的文题，注意把握题目中的重点，分析探究其中的含义。,郊外踏青一件小事教育了我发生在校园里的一件趣事,读下面的文题，注意把握题目中的重点，分析探究其中的含,学习与创新,学习与创新,学习与创新,阅读下面这份作文材料：,爸爸是体育教练，负责训练各区小学生中的田径尖子。一天下午，大雨倾盆而下，爸爸照样准时去体育场，一直到晚上八点多钟才回来，原来今天只来了一个学生，训练后，因路滑难走，爸爸把他送回了家。,要求：阅读后，结合材料的内容判断一下，下面的三个“中心思想”哪一个比较合适的？,A,表现“爸爸”守纪律，有高度的组织纪律性。,B,“爸爸”关心运动员。,C.,表现了“爸爸”废寝忘食，认真负责的工作态度。,学习与创新阅读下面这份作文材料：爸爸是体育教练，负责训练,审题方法,看清范围和要求。,当文题含义比较深刻，要注意它除了本义之外，还包含着引申义、比喻义或象征义等。,前拓后补的法，使题目范围变窄，题意更具体。,题目设计几个问题，通过解答这些问题，审清题意。,学习与创新,审题方法看清范围和要求。当文题含义比较深刻，要注意它除了本义,力学笃行,力学笃行,阅读下面材料，在认真审题的基础上，列出三个写作的主题来,匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去啊？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。“斑鸠不解的问为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，你还是会惹人讨厌的。”,提示：,1.这则寓言讲了一个什么故事？本来的寓意是什么？,2.你还可以悟出什么道理，试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意。,3.将自己归纳的主题与同学们分享交流。,阅读下面材料，在认真审题的基础上，列出三个写作的主题来匆匆,从上面列出的主题中选一个。自拟题目，写一篇不少于600字的作文。,从上面列出的主题中选一个。自拟题目，写一篇不少于60,审,题,从,仔,细,开,始,审,第二课时,第二课时,激趣导入,探究,与,活动,巧思成文,目录,激趣导入探究与活动巧思成文目录,学习目标,理解发散思维，学会发散思考,从发散思维中选择最佳立意进行创作。,培养发散思维。,学习目标理解发散思维，学会发散思考从发散思维中选择最佳立意进,激趣导入,激趣导入,探究与活动,探究与活动,阅读下面材料，同学们展开讨论，想想如何立意。,有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得“叭”的一声，摔成碎片。但卖缸人头也不回往前走，路人跑过来问他：“为何摔破了缸，却看都不看一眼？”卖缸人说：“再看多少眼也不会变成完整的缸，不看也罢。”,探究与活动,读了上面这段文字你有些什么联想和感受？你是如何立意的呢？,26,阅读下面材料，同学们展开讨论，想想如何立意。有人扛着瓦,1、材料中的叙述对象有几个？谁是主要的？,2、主要叙述对象的言行极其结果是怎样的？,立意切入点,探究与活动,27,1、材料中的叙述对象有几个？谁是主要的？立意切入点探究与活动,巧思成文,巧思成文,巧思成文,以翻过那座山为题，写一篇记斜性文章，不少于,600,字。,提示：,1.,“记叙性文章”表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。,2.,要注意把题目中的关键词，探究其中的含义。“山”指什么？“翻过”又意味着什么？放开思路，从多个角度思考。,3.,根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出一个自己感受最深切，且比较新颖的主题，构思成文。,29,巧思成文以翻过那座山为题，写一篇记斜性文章，不少于600,
展开阅读全文