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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第七章 力复习课,第七章 力复习课,1,重力,弹力,力,力的作用效果,力的单位,力的三要素,力的示意图,力的定义,物体间力的作用是相互的,一、关于力,重力弹力力力的作用效果力的单位力的三要素力的示意图力的定义物,2,一、力的概念,定义：物体对物体的,_,单位：,_(N),产生条件：,必须有两个或两个以上的物体；,物体间必须有相互作用,(,可以不接触,),。,作用,牛顿,一、力的概念定义：物体对物体的_作用牛顿,3,力的作用效果,力可以改变物体的,_,状态；,运动状态改变：,a.,物体运动,速度大小,的改变,b.,物体,运动方向,的改变,力可以改变物体的,_,或,。,运动,形状,使物体发生形变,力的作用效果运动形状使物体发生形变,4,力的三要素,_,、,_,、,_,力的特点,:,物体间力的作用是,_,的,;,两物体相互作用时，施力物体同时也是,_,，反之，受力物体同时也是,_,大小,方向,作用点,相互,受力物体,施力物体,力的三要素_、_、_大小方向作用,5,力的示意图：,用一根,的,把力的大小、方向、作用点表示出来；如果没有大小，可不表示，在同一个图中，力越大，线段应越长。,测量工具：,弹簧测力计,带箭头,线段,力的示意图：带箭头线段,6,当物体发生,形变或运动状态发生改变,时，也就是力产生效果时，可以判断物体受到了力的作用。,1,怎样判断物体受到力的作用,（,1,）从静止变为运动，,或从运动变为静止,；,（,2,）运动快慢变化；,（,3,）运动方向变化。,运动状态改变,注意：通过力的作用效果感知力的存在运用的方法是：转换法,当物体发生形变或运动状态发生改变时，也就是力产生效果时,7,下列给出的现象中,物体运动状态没有发生变化的是()。,A,关闭发动机后向前滑行的汽车,B,汽车匀速转弯,C,正在空中匀速下降的伞兵,D,钟表来回摆动,C,下列给出的现象中,物体运动状态没有发生变化的是(,8,4,、指出下列运动状态是否改变：,（,1,）停在站内汽车,（,2,）从站内开出的汽车，速度在增大,（,3,）汽车匀速转弯,（,4,）一个同学正在跑,1500,米,（,5,）被起重机吊起的重物匀速上升,改变,改变,改变,不改变,不改变,4、指出下列运动状态是否改变：改变改变改变不改变不改变,9,例,下列关于力的说法错误的是（,）。,A,两个物体接触时才能发生力的作用,B,力是物体对物体的作用,C,物体间力的作用是相互的,D,物体间发生力的作用时，不一定要接触,A,例,在湖水中划船时，使船前进的动力是（,）。,A,桨对水的推力,B,水直接对船的推力,C,人对船的推力,D,水对桨的推力,D,例下列关于力的说法错误的是（）。A例在,10,游泳时，为什么用手和脚向后划水，人就前进？,答：游泳时，手和脚向后划水，手和脚给水一个向后的力，因为力的作用是相互的，同时，水也给手和脚一个向前的反作用力，所以人前进。,问答类知识点,力的作用是相互的,游泳时，为什么用手和脚向后划水，人就前进？答：游泳时，手和脚,11,二、弹力,力,重力,弹力,物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大。,定义：物体发生弹性形变时所产生的力。,弹簧测力计的原理和使用方法。,二、弹力力重力弹力物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大。,12,二、弹力,弹力,1,）弹性：,物体,受力会发生形变,，,不受力,时又,恢复到原来的形状,的,特性,。,3,）弹力：,物体由于,弹性形变,而产生的力,4,）其它弹力：,压力、,支持力、拉力等,如：,5,）弹簧测力计原理：,在弹簧的,弹性限度,内弹簧的,伸长长度,与弹簧所受的拉力成,正,比。,二、弹力弹力1）弹性：物体受力会发生形变，不受力时又恢,13,例,下列几种测量工具中，哪种是用来测量力的大小的工具（）。,A,刻度尺,B,弹簧测力计,C,天平,D,温度计,例,使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是,（）。,A,使用前必须检查指针是否指在零刻线上,B,在太空运行的飞船中不能使用弹簧测力计,C,使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦,D,测量力的大小不能超出测量范围,B,B,例下列几种测量工具中，哪种是用来测量力的大小的工具（,14,二：重力,1,）定义：,由于,地球的吸引,而使地面附近的,一切,物体受到的力。,2,）单位：,牛（,N,）,3,）大小：,G=mg,(,通常取,g=),9.8N/kg,4,）方向：,重力的方向总是,竖直向下。,5,）作用点：,重心（重心不一定在物体本身上）,6,）测量工具：,弹簧测力计,使用前：,检查指针是否指在,零刻度处,。,观察它的,量程,和,分度值,。,使用时：,弹簧指针、挂钩不与外壳摩擦。,应用是重,垂线、水平仪,分别检查墙,是否竖直,和,面是否水平,。,二：重力1）定义：由于地球的吸引而使地面附近的一切物体受到的,15,力,重力,弹力,定义：物体由于地球吸引而受到的力,大小：,G=mg,方向：竖直向下,作用点：重心,力重力弹力定义：物体由于地球吸引而受到的力大小：G=mg方,16,物理量,质量,重力,区,别,概念,方向,位置,对大,小的,影响,单位,符号,测量,工具,联系,物体含有物质的多少,由于地球的吸引而,使物体受到的力,没有方向,总是竖直向下,是物体的固有属性，同一物体在任何地方，质量不变。,同一物体在地球不同地方或不同高度,重力大小略为不同,千克 （,kg,）,牛顿（,N,）,m,G,天平,弹簧测力计,G=mg,物理量质量重力区概念方向位置单位符号测量联系物体含有物质的多,17,例,一个放在斜面上的物体，其质量为,5 kg,，用重力的示意图，表示出它的大小、方向、作用点。,G,mg,5 kg9.8 N/kg,49 N,G,=49 N,例一个放在斜面上的物体，其质量为5 kg，用重力的示意图，,18,1.,下面关于重力说法中正确的是（）,检测与评价,A.,重力的方向是垂直向下的,B.,只有与地面接触的物体才受到重力的作用,C.,重力的方向是竖直向下,D.,苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故,C,返回,1.下面关于重力说法中正确的是（）检测与评价A,19,2.关于重力的叙述，下列说法中正确的是（）,A质量1Kg的物体受到的重力是10N，所以1kg=1ON,B质量是10Kg的物体受到的重力是1N,C放在斜面上的物体受到的重力的方向与斜面垂直向下 D重力的施力物体永远是地球,D,3.,下列图像能正确反映物体所受重力跟质量的关系的是,(),C,2、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到,的作用，这个力是由,施加的。,重力,地球,2.关于重力的叙述，下列说法中正确的是（,20,例,如图，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面,(,),A,右面高，左面低,B,左面高，右面低,C,左右相平，前高后低,D,左右相平，前低后高,左,右,B,例如图，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面(,21,例,对于,g,=9.8 N/kg,的理解,下列正确的是（）。,A,在地球上，质量为,1 kg,的物体所受的重力大小 为,9.8 N,B,1 kg=9.8 N,C,质量为,1 kg,的物体所受的力是,9.8 N,D,以上说法都可以,.,例,对于重力的理解,下列正确的是：（）。,A,重力的大小不随物体位置的变化而变化,B,粉笔在使用时，质量变小，重力变小,C,空气中上升的气球没有受到重力作用,D,重力的方向是垂直向下的,例对于g=9.8 N/kg的理解,下列正确的是（）。A,22,1,关于重力的正确说法是（）。,A,向上抛的小球在向上运动过程中不受重力作用,B,空中飞行的飞鸟不受重力作用,C,重力在物体上的作用点就是此物体的重心,D,一个物体的重心一定在物体上,C,2,铅球被推出后，不计空气阻力，在空中飞行时受到那些力的作用？方向如何？,答：只受到竖直向下的重力作用。,练 习,1关于重力的正确说法是（）。C2铅球被推出后，不,23,一级实验：,均匀物体,重心位置 重力方向,质地均匀、外形规则物体重心在几何中心处,实验验证：,将一粗细均匀的木棒从中间悬吊起来，发现木棒刚好在水平位置平衡，这就证明了木棒的重心在几何中心处。,1.,形状规则的物体重心,2.,重力的方向,绳子的一端拴一石块，用手拿着另一端，发现绳子垂直于水平面，这就证明了重力的方向竖直向下。,一级实验：均匀物体重心位置 重力方向质地均匀、外形规则,24,1,用什么工具测量重力？,弹簧测力计,如何测量重力的大小？,二级实验：重力的大小与质量的关系,1.将一个50g的钩码挂在_,上，测出钩码的重力G,1,2,逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并记录在表格中。,1用什么工具测量重力？弹簧测力计如何测量重力的大小？二级实,25,实验结论：,1,物体受到的重力大小跟它的质量成,关系,2,物重跟质量的比约等于。,正比,10 N/kg,质量,m,/kg,重力,G,/N,实验结论：1物体受到的重力大小跟它的质量成2物重跟质量的,26,二级实验：重力的大小与质量的关系,器材,50g,的钩码、,_,步骤,1.,将一个,50g,的钩码挂在,_,上，测出钩码的重力,G,1,2.,将两个,50g,的钩码挂在弹簧测力计上，测出钩码的重力,G,2,。,3.,将三个,50g,的钩码挂在弹簧测力计上，重复上述实验,表格,图像结论,根据表格数据画出,G-m,图像,运用了,_,法。,物体受到的重力与质量成,_.,二级实验：重力的大小与质量的关系器材50g的钩码、_,27,本课小结,注重概念的理解,注重受力分析,本课小结注重概念的理解注重受力分析,28,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断反思、关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎,?,死而后已，不亦远乎,?,心中有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎,?,与朋友交而不信乎,?,传不习乎,?,若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担当。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，
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