《短歌行》优质课件

建安风骨何处寻，慷慨悲凉短歌行,建安风骨何处寻，慷慨悲凉短歌行,有感情的朗诵并背诵全诗。,通过诗歌的语言把握诗歌的意境、情感。,鉴赏运用,典故,及,比兴,手法表达情感的技巧。,体会诗人曲折表达自己,渴望招纳人才以建功立业,的心情。,学习目标,有感情的朗诵并背诵全诗。学习目标,作者简介,155,220,，字孟德，三国魏著名政治家、军事家、文学家。,军事家,官渡之战,孙子略解,兵书要接,文学家,“御军三十余年，手不舍书,登高必赋，及造新诗，被之管弦，皆成乐章”。风格苍劲悲凉。代表作,蒿里行,短歌行,观沧海,龟虽寿,等。,建安文学,作者简介155220，字孟德，三国魏著名政治家、军事家、文,建安风骨,指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。,汉末建安时期文坛巨匠“,三曹,”、“,七子,”继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“,建安风骨,”的独特风格，被后人尊为典范。,短歌行,优质,PPT,短歌行,优质,PPT,建安风骨指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。,建安风骨,曹操、曹丕、曹植,孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢,短歌行,优质,PPT,短歌行,优质,PPT,建安风骨曹操、曹丕、曹植孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、,诵读全文,短歌行,曹操,对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,忧,短歌行,优质,PPT,短歌行,优质,PPT,诵读全文短歌行忧短歌行优质PPT短歌行优质PPT,思考,诗人的情感焦点是“忧”，那么诗人为何而忧？都有哪些忧思？,一忧,譬如,朝露，去日苦多。,人生苦短,二忧,青青子衿，悠悠我心。,人才难得,明明如月，何时可掇。,越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。,周公吐哺，天下归心。,三忧,功业未就,只争朝夕,招纳人才,天下归心,短歌行,优质,PPT,短歌行,优质,PPT,思考诗人的情感焦点是“忧”，那么诗人为何而忧？都有哪些忧思？,写作背景,建安十三年，曹操统一了北方，然而南方“孙刘联盟”虎视眈眈，统一天下的大业久久不能实现，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。这年冬天十一月十五日夜，皎月当空，曹操乘船察看水寨，后置酒宴请诸将，酒至兴处，忽闻乌鸦往南飞鸣而去。曹操感此景而横槊赋诗，吟唱出了这首千古名作。,请,根,据你对,诗歌情感,的,理解,，,探讨,本诗的写作时间是赤壁大战之前还是之后。,短歌行,优质,PPT,短歌行,优质,PPT,写作背景建安十三年，曹操统一了北方，然而南方“孙刘联盟”虎视,短歌行的创作背景：,1）北方已经完成统一，曹操能号令北方，虽历经多次的征伐，人才齐聚，军力强盛。,2）赤壁大战失利之后，三足鼎立之势形成，南北方的实力达到一段时间内的平衡，曹操一统天下的雄心遭遇挫折。,3）曹操巩固边防之后，退回北方，曹操已至人生暮年而人才损耗，民生凋敝，对于他这样的政治家而言，急需治军兴民，百废待兴。4）不仅曹操在北方需要发展，南方的蜀汉与东吴皆需要发展，大家都在为提升实力而奋斗，对人才的追逐可谓不择手段。,短歌行,优质,PPT,短歌行,优质,PPT,短歌行的创作背景：短歌行优质PPT短歌行,情感,天下未定,之忧,人生短暂,之忧,人,才难得,之忧,战前,士气,振奋,，表达渴望招纳人才统一天下的壮志,。,颓然沮丧，,体,现希望招纳人才挽回局势的反思,。,战,后,？,短歌行,优质,PPT,短歌行,优质,PPT,情感天下未定之忧 人生短暂之忧 人才难得之忧战前士气振奋，表,如果你就是曹操正在寻找的那位贤才，你会为,短歌行,中的,哪个句子,所打动？是何种,诗歌技巧,赋予了它动人心弦的力量？,短歌行,优质,PPT,短歌行,优质,PPT,如果你就是曹操正在寻找的那位贤才，你会为短歌行中的哪个句,对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。,慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。,呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,引用,诗经,，以姑娘对情人的思慕拟写对人才渴求之深；,又略去后句“纵我不往,子宁不嗣,(,贻,y),音,?,”，引人深思。,再引,诗经,，由对人才的“求而未得”到“求而得之”，借宾主和乐的宴会场景，表明自己对贤才的态度。,短歌行,优质,PPT,短歌行,优质,PPT,对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。引用诗经，以姑娘,明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。,越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。,月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？,山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,写景，兼用比兴,，生动地表达,贤才难得、理想未竟的,忧虑,；,对人才彷徨犹豫的充分,理解,。,化用,管子,，又略去下句“明主不厌人，故能成其众”，既表明不会停止招才纳士，又体现出自己如山海一般的,胸襟和气度,。,用典,，愿以周公“一沐三握发，一饭三吐哺”之,诚心,，实现天下一统之,雄心,。,叙事,，想象旧友重逢，谈心言欢的,温馨,景象。,短歌行,优质,PPT,短歌行,优质,PPT,明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。写景，兼用比兴，生动,修辞手法,所谓用,典,，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。,用典的作用,:,唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；,唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。,短歌行,优质,PPT,短歌行,优质,PPT,修辞手法所谓用典，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化,乌鹊,人才？贤才？,“鸾鸟凤凰，日以远兮。燕雀乌鹊，巢堂坛兮。”（屈原九章涉江）,屈原代表的楚文化，以“燕雀乌鹊”为凡鸟，为恶禽，用以比喻奸邪小人，大约代表了战国时楚人的观点。,后汉书五行二：“灵帝光和四年秋，五色大鸟见于新城，众鸟随之，时以为凤凰。时灵帝不恤政事，常侍、黄门专权羽孽时也。”,在这一段引述中，可见乌群或乌鹊聚则斗，视为不祥之兆。,三国魏人张揖 广雅尝言：“古有鸦经占吉凶，南人喜鹊恶鸦，北人反之，师旷以白项者为不祥。”,，山海经大荒东经称：“汤谷上有扶木，一日方至，一日方出，皆载于乌。”的“阳乌”的神话。其中，乌都是吉祥的意思。喜鹊，始称鹊。禽经：“灵鹊，灵鹊兆喜，鹊噪则喜生。”,鹊很少单用，乌与鹊同属一科，古人就很容易将两者连在一起，形成“乌鹊”一词。因而在汉魏之际而乌鹊一词具有悲喜的双重性，不能一概而论。,短歌行,优质,PPT,短歌行,优质,PPT,乌鹊人才？贤才？“鸾鸟凤凰，日以远兮。燕雀乌鹊，巢堂坛兮,乌鹊,人才？贤才？,曹操的求贤令中说：“今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？又得无有盗嫂受金而未遇无知者乎？”借助姜子牙的身份低微和陈平的道德瑕疵来表现自己的人才观：,道德瑕疵并未影响曹操对人才的任用和选择。,可见，在当时的现实条件中，曹操对人才的渴望是多么迫切。,短歌行,优质,PPT,短歌行,优质,PPT,乌鹊人才？贤才？曹操的求贤令中说：“今天下得,小结,人生苦短,求才不得,功业未就,对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。,山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,一统天下,英雄的慷慨悲歌,短歌行,优质,PPT,短歌行,优质,PPT,小结人生苦短求才不得功业未就对酒当歌，人生几何！譬如朝露，,短歌行,对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。,慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。,呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。,越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。,月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？,山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,悲凉而不失慷慨,深沉而不乏雄健,以人生感叹的悲凉情调开始,以,一统天下,的慷慨豪情告终,以求才若渴的迫切愿望为续,短歌行,优质,PPT,短歌行,优质,PPT,短歌行悲凉而不失慷慨以人生感叹的悲凉情调开始以一统天下的慷慨,客,曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？,方其破荆州，下,江陵，顺流,而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，,酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也,，而今,安在,哉？,”,苏轼赤壁赋,时操已醉，乃取槊立于船头上，以酒奠于江中，满饮三爵，横槊谓诸将曰：,“我持此槊，破黄巾、擒吕布、灭袁术、收袁绍，深入塞北，直抵辽东，纵横天下：,颇不负大丈夫之志也,。,今对此景，甚有慷慨。,吾当作歌，汝等和之。”,罗贯中三国演义,短歌行,优质,PPT,短歌行,优质,PPT,客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏,