六年级数学上册-图形的放大与缩小-2ppt课件-西师大版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,西师大版六年级数学上册,图形的放大与缩小,西师大版六年级数学上册图形的放大与缩小,1,学习目标,1.了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。,2.通过观察、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；掌握图形放大或缩小的方法。,学习目标1.了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小,2,六年级数学上册-图形的放大与缩小-2ppt课件-西师大版,3,这两张图片的内容是怎样的?,图片的形状和大小呢?,画面相同，大小相同。图片的长、宽,都,没变。,这两张图片的内容是怎样的?画面相同，大小相同。图片的长、宽都,4,两张图片画面相同，大小不同。,图片的长和宽,都,是放大了的哦！,两张图片画面相同，大小不同。图片的长和宽都是放大了的哦！,5,两张图片画面相同，大小不同。,图片的长和宽,都,是缩小了的哦！,两张图片画面相同，大小不同。图片的长和宽都是缩小了的哦！,6,从左至右，图形缩小了。,从左至右，图形放大了。,形状相同,形状相同,从左至右，图形缩小了。从左至右，图形放大了。形状相同形状相同,7,请用小棒摆两个大小不同的正方形。,(,同桌共同完成,一人摆一个边长不同的正方形。,）,老师这样做是不是把正方形放大？,在放大图形的时候，除了每一边放大要相同之外，还要保证每个角的大小不变！,请用小棒摆两个大小不同的正方形。老师这样做是不是把正方形放大,8,观察正方形放大过程中的边和角，你发现了什么？,把,每一边,都放大了，角度没变，它还是正方形。（,形状相同，只是大小不同,）,这样是把正方形放大吗？,把每一边都放大了，如果角度变了，它就不是正方形了。,观察正方形放大过程中的边和角，你发现了什么？,9,观察长方形在缩小过程中的边和角，你发现了什么？,把,每一边,都缩小了，角的大小没变，还是长方形。（,形状相同，只是大小不同,）,观察了正方形和长方形放大或缩小过程，你可以得出什么结论？,把图形放大时，每一边都要放大；把图形缩小时，每一边都要缩小，角度的大小不能变。,观察长方形在缩小过程中的边和角，你发现了什么？把每一,10,找一找 号放大或缩小的图形,找一找 号放大或缩小的图形,11,将左边小正方形,各边,放大到原来的3倍,2格,6格,每一边都放大相同的倍数。,12,把左边长方形的,长、宽,都缩小为原来的,。,1,2,6格,4格,3格,2格,每一边都缩小为原来的几分之几。,13,14,试一试：把L形各边放大4倍,试一试：把L形各边放大4倍,15,讨论：,把这个圆的半径放大2倍该怎样画？,16,练一练,：,在方格纸上将下图各边缩小为原来的,1,2,17,练一练,：,把下图各边缩小为原来的,1,2,想一想：原来各边是几格哟？,18,练一练,：,在方格纸上将这个圆的半径放大到原来的3倍,19,你知道怎样把一个图形放大或缩小吗？,放大：把原来图形的,每一边都,放大相同的倍数，,角度大小不变。,缩小：把原来图形的,每一边都,缩小为原来,的几分之几,，,角度不变。,圆：把它的半径放大或缩小。,你知道怎样把一个图形放大或缩小吗？放大：把原来图形的,20,总结,通过本课的学习，同学们了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。,总结 通过本课的学习，同学们了解图形放大或缩小的意义，能理,21,