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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,15.2,分式的运算,（第,1,课时）,八年级 上册,15.2 分式的运算（第1课时）八年级 上册,课件说明,本节课是在学习了分式基本性质和因式分解的基础,上进一步学习分式的乘除法,.,通过类比分数的乘除,法法则，引申得出分式的乘除法法则，并且能运,用分式的乘除法法则进行计算,课件说明本节课是在学习了分式基本性质和因式分解的基础,学习目标：,1,理解分式的乘除法法则，体会类比的思想,.,2,会根据分式的乘除法法则进行简单的运算，并理,解其算理,.,学习重点：,分式的乘除法法则的运用,课件说明,学习目标：课件说明,（,1,）这个长方体容器的高怎么表示？,问题,1,一个水平放置的长方体容器，其容积为,V,，,底面的长为,a,，宽为,b,，当容器内的水占容积的 时，,水面的高度为多少,？,创设情境，导入新知,（1）这个长方体容器的高怎么表示？问题1 一个水平放置,容器内水面的高与容器高的比和容器内的水所占容,积的比相等,.,所以水面的高度,为,问题,1,一个水平放置的长方体容器，其容积为,V,，,底面的长为,a,，宽为,b,，当容器内的水占容积的 时，,水面的高度为多少,？,创设情境，导入新知,（,2,）容器内水面的高与容器内的水所占容积间有何关,系？,容器内水面的高与容器高的比和容器内的水所占容所以水面的高,平均每天工作多少,hm,2,.,创设情境，导入新知,问题,2,大拖拉机,m,天耕地,a,hm,2,，小拖拉机,n,天耕,地,b,hm,2,，大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率,的多少倍,？,（,1,）本题中出现的“工作效率”的含义是什么？,平均每天工作多少hm2.创设情境，导入新知问题2大拖拉,大拖拉机的工作效,率为,小拖拉机的工作效,率为,创设情境，导入新知,问题,2,大拖拉机,m,天耕地,a,hm,2,，小拖拉机,n,天耕,地,b,hm,2,，大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率,的多少倍,？,（,2,）大拖拉机和小拖拉机的工作效率怎样表示？,大拖拉机的工作效率为小拖拉机的工作效率为创设情境，导入新知,大拖拉机的工作效,率是小拖拉机的工作效率的,倍,.,创设情境，导入新知,问题,2,大拖拉机,m,天耕地,a,hm,2,，小拖拉机,n,天耕,地,b,hm,2,，大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率,的多少倍,？,大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的创设情境，导入,创设情境，导入新知,中，其中涉及到分式的有哪些运算？你能用学过的运算法则求出结果吗？,观察上述两个问题中所列出的式,子和,创设情境，导入新知中，其中涉及到分式的有哪些运算？你能用学过,在计算的过程中，你运用了分数的什么法则？你能,叙述这个法则吗？,如果将分数换成分式，那么你能类比分数的乘除法法则，说出分式的乘除法法则吗,？,怎样用字母来表示分式的乘除法法则呢？,探索分式的乘除法法则,问题,3,计算：,在计算的过程中，你运用了分数的什么法则？你能如果将分,如何用文字语言来描述？,乘法法则：,分式乘分式，用分子的积作为积的分子，分母的积,作为积的分母,.,探索分式的乘除法法则,分式的乘除法法则：,如何用文字语言来描述？乘法法则：探索分式的乘除法法则,探索分式的乘除法法则,除法法则：,分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，,与被除式相乘,.,如何用文字语言来描述？,分式的乘除法法则：,探索分式的乘除法法则 除法法则：如何用文字语言来,动脑思考，例题解析,例,1,计算：,解,:,动脑思考，例题解析例1计算：解:,课堂练习,练习,1,计算,：,课堂练习练习1计算：,课堂练习,练习,2,计算,：,课堂练习练习2计算：,课堂练习,练习,3,求出问题,1,和问题,2,的计算结果,.,问题,1,一个水平放置的长方体容器，其容积为,V,，,底面的长为,a,，宽为,b,，当容器内的水占容积的 时，,水面的高度为多少,？,问题,2,大拖拉机,m,天耕地,a,hm,2,，小拖拉机,n,天耕,地,b,hm,2,，大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率,的多少倍,？,课堂练习 练习3 求出问题1和问题2的计算结果.问题,（,1,）本节课学习了哪些主要内容？,（,2,）分式的乘除法运算与分数的乘除法运算有什么,区别和联系？,课堂小结,（1）本节课学习了哪些主要内容？课堂小结,仅供学习交流！,仅供学习交流！,布置作业,教材第,144,页第,1,题；第,145,页第,10,、,11,题,布置作业 教材第144页第1题；第145页第10、11题,
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